1、如何写好人物对话中的提示语微课教学设计教学目标：1、了解对话的组成。2、能够写好对话中的提示语，丰富人物语言。3、在日常写作中，能熟练变换提示语在对话中的位置。教学重点：能够写好对话中的提示语，丰富人物语言。在日常写作中，能熟练变换提示语在对话中的位置。教学难点:写好对话中的提示语。教具准备：电影 PPT教学过程：一、巧谈“对话”（一） 、对话的组成部分-提示语+内容+标点符号张飞瞪着眼，厉声责骂 ：“ 大丈夫不为国家出一份力，却在这儿长吁短叹 ！”提示语 标点 内容 标点“ 我本是汉室宗亲，有心杀贼，可是我的力量太微小了。 ”刘备无奈地低下头嘀咕着。标点 内容 标点 提示语（二） 、对话的重
2、要性1、 对话能够刻画人物性格，使人物形象更加丰满。2、使情节跌宕起伏，引人入胜，抓住读者的阅读兴趣。3、展示作者的语言功底，让读者领略不同的语境。二、写好对话（一） 、丰富提示语请大家闭上眼睛，用耳朵来倾听西游记中的人物对话。请大家认真观看影像，注意观察刘备、关羽、张飞三人的神态、动作，谈观后感。（是的，当凭人物的语言，我们没法感受人物的内心活动，当我们认真去观察人物的神态和动作，更能直接去体会人物当时的心理）1、 张飞拍拍刘备的肩商量： “我家资财丰厚，不如我们一起招募乡间勇士，怎么样？ ”人物+动作2、 “我本是汉室宗亲，有心杀贼，可是我的力量太微小了。 ”刘备无奈地低下头嘀咕着。人物+
3、神态+动作3、 “快来给我斟碗酒，我还要入城投军去！”关羽面带红润，大摇大摆地走进来，威风凛凛地召唤酒保， “动作快点。 ”人物+神态+动作+心理（二） 、巧用提示语三种方式：1、提示语在前面 （张飞拍拍刘备的肩商量：“我家资财丰富，不如我们一起招募乡间勇士，怎么样？” ）2、提示语在中间 （“快来给我斟碗酒，我还要入城投军去！”关羽面带红润，大摇大摆地走进来，威风凛凛地催促酒保， “动作快点。 ”）3、提示语在后面 （“我本是汉室宗亲，有心杀贼，可是我的力量太微小了。”刘备无奈地低下头嘀咕道。 ）提示语的位置若一成不变，会使整篇文章显得沉闷，学会灵活变换提示语在对话中的位置显得很有必要。（三
4、） 、活用“说”字PPT 出示：张飞拍拍刘备的肩说：“我家资财丰富，不如我们一起招募乡间勇士，怎么样？”关羽面带红润，大摇大摆地走进来，：威风凛凛地对酒保说：“快来给我斟酒。”刘备无奈地说：“我本是汉室宗亲，有心杀贼，可是我的力量太微小了。 ”PPT 出示：张飞拍拍刘备的肩商量：“我家资财丰富，不如我们一起招募乡间勇士，怎么样？”关羽面带红润，大摇大摆地走进来，威风凛凛地催促酒保：“快来给我斟酒。 ”刘备无奈地嘀咕着：“我本是汉室宗亲，有心杀贼，可是我的力量太微小了。 ”学生比较这两张 PPT 上的语言，体会表达方式有何不同？谈谈自己的看法。（在描写人物对话时，要尽量避免语言的重复，一“说”到底，学会用不同的词语来表达“说”这个意思。 ）
