1、打开你的心门,心理描写训练,何谓关于心理描写？,对处在一定环境中的人物内心活动的描写. 它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段.,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。,示例1：,心理描写,直接描写,间接描写,神态描写,内心独白,梦境幻觉描写,环境烘托,动作语言描写,一、内心独白,就是自己对自己讲的无声的话。在内心独白前可加“想”，“心里说”等词语。,例1：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想到这些，我多么懊悔！,我不停地在心里念
2、叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,二、幻觉描写,在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。 例：我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。,我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,三、环境描写,作品中出现的景物，往往是“人化
3、的自然”，渗透了人物的特定心情； 例：他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,四、语言动作描写,语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。,试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随
4、着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”！我“唉”的一声便瘫在了椅子上。,五、神态描写,这种描写法是通过写人物的神情来显示人物内心的感情。 如，我们常用“他瞥了一眼”或“他撇了撇嘴”等，来表现对人的轻视。,六、堂上练笔： 抽查背诵真是祸从天降，老师今天突然要抽查背诵 （请根据实际情况，综合运用各种手法，如内心独白、幻觉描写、梦境描写、环境描写、人物的动作、语言、神态描写等心理描写描述当时的心情。 ）,“啦啦啦，啦啦啦”走在上学的路上，边唱边想：数学作业完成了，英语作业完成了，语文没完成！啊，真是祸从天降，我死定了，今天老师还要抽查背诵呢，“挂机”了！急忙掏出语文书，匆匆地背起了课文
5、匆匆来。“吃饭的时候”心里一片混乱：这句是怎么背的嘛？对不对呀，气死我了，我要发病了！我眼前仿佛出现老师提问的情形：老师在提问完某同学后点了我的名，我站了起来，老师看我背不下来，一个“五指山”扇过来，“啪”一声，脸上如同被烙了一般，留下了一个“五指山”的印记“哇”我大叫了一声，还吓到了路人。我举起语文书，开始发疯般地背起来。,到了学校，文章还未背诵下来，我如火坑里一只老鼠一般，急得满头大汗，心想：唉！挨批就挨批吧，别把家长找来就行。语文课的脚步在一点点地逼近着，终于，语文老师来了。我吓得一头冷汗，生怕老师提问我。心里面不由生出了一个念头，我钻到桌子下面去，不让老师看到，让同桌说我没来。我立即实施了计划，可是在自我反应的能力下当老师叫我名字后，同桌说我没来，我却站起来说“到”。全班大笑起来，我的脸可能像苹果一样红吧！真丢人，我低着头在心里想。我“流利”地“背诵”了这篇课文，老师说：“好了，你不用背了，没背是不是”我刚要辩解，就被老师那威严的语言反击了回来，我无言以对。 在老师办公室里。老师说：“为什么不背课文？”我说：“我我背了。” 老师说：“再说一遍你背了！”我沉默着，不一会儿我终于说出了三个字：“我错了。”,七.写作,
