1、1人教版五年级数学下册教案分数的意义和性质 约分的意义及方法教学目标:1,使学生理解约分和最简分数的意义 ,掌握约分的方法,能够正确地进行约分;培养学生综合运用已有知识解决问题的能力.2,渗透恒等变换思想.教学重点:最简分数的概念.教学难点:约分的方法和正确的书写格式 .教学课型:新授课教具准备:课件 教学过程:一,创设情景,温故引新 1,口答. 课件 13/4=9/( )=( )/20 8/24=( )/6=1/( ) 50/125=( )/25=2/( ) 18/60=9/( )=( )/10问答:请说出填写上上面各数的依据是什么 2,什么是互质数 怎样求最大公约数 3,说出能被 2,3,
2、5 整除的数的特征.二,激发兴趣,引出概念 教学最简分数的意义.(1)提问:A,有一个分数 18/24,你能不能找到与它大小相等,而分子分母又比它的分子分母小的分数 课件 2(2)分组交流:说说你是怎样找到的 你的依据是什么 找到 3/4 以后为什么不继续找了 板书: 18/24 =(186)(246)= 3/4述:像 3/4 这样的分数就叫做最简分数.2B,分析观察 3/4,想想,什么叫做最简分数呢 P112 .做一做(上) 请各举 5 个最简分数.2,教学约分的意义与方法.板书:把一个分数化成同它相等 ,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.(通常是把一个分数约分成最简分数.)(1)教学
3、P112 .例 2: 把 12/30 约分 提问:A,想一想,怎样把这个分数进行约分 (用分子和分母的公约数(1 除外)去除分数的分子和分母)B, 约分时需要运用到什么知识 板书: 先找出 8/24 的分子分母的公约数 ,再约分.想一想 8/24 用什么数去除可以使它更快地化成最简分数 课件 3 把 12/30 约分.C,要使约分过程比较简便,应该怎样做 (直接用分子和分母的最大公约数去除则比较简便.)板书: 12/30=(126)/(306)=2/5 P112 . 做一做(下) 三,巩固练习,提高能力1,P113 . 12,找出最简分数.课件 42/3 6/8 9/12 5/6 5/18 21/28 34/513,P113 . 3四,课堂小结,抽象概括今天我们学习了什么知识 谁能概括 五,作业3P113 . 2,4板书设计: 约分的意义及方法 把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.P112 .例 2 把 12/30 约分 12/30=(126)/(306)=2/5
