1、- 1 -人教版三年级数学上册教案简单的小数加、减法教学目标:知识与技能:使学生学会计算一位小数的加减法。过程与方法:通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。教学重难点：一位小数的加法、减法计算。进行加法、退位减法。小数点对齐。教学过程：一、复习引入1、说一说。（1）1.28 表示 元 角 分，0.03 表示 元 角 分。2.50 表示 元 角 分 0.48 表示 元 角 分 （2）1.25 米表示 米 分米 厘米 ， 0.30 米表示 米 分米 厘米。0.05 米表示 米 分米 厘米 2.40 米表示 米 分米 厘米2、算一算。知识与技能 2+16 25+18 138-25 35-1
2、2说一说：（1）整数加法，减法的计算法则。 （2）计算中，要注意什么？二、经历探究，获取新知1、揭示课题。教师：教师：同学们已经学过了整数的加、减法，也学会了简单的分数加、减法，现在，我们又认识了小数，请猜一猜，我们也应该学习小数的什么？学生回答，教师板书：简单的小数加、减法。2、出示主体图。请说一说，你看到了什么？获取了哪些信息？（学生到商店里买学习用具。从图中可以知道一些商品的单价：铅笔盒 6.8 元，书包 25.8 元，练习本 2.6 元，橡皮擦 0.5 元，卷笔刀 0.8 元，铅笔 0.6 元，水笔 - 2 -1.2 元） 。3、教学例 31 个卷笔刀和 1 枝铅笔，一共多少钱？（1）
3、卷笔刀多少钱？铅笔多少钱？要计算一共多少钱？必须用什么方法计算？（加法）（2）你们认为怎么算？是怎么想的？放手让学生探究方法，尝试计算。学生经过讨论、交流，一般会出现两种计算方法（一种是化角为单位计算；另一种是以元为单位，直接用小数计算） 。学生汇报计算结果后，教师引导全体学生一起探究用小数直接计算的方法。（3）要点分析。验证答案：1.4 元=1 元 4 角，结果正确观察算式：特征 1：小数点对齐。 （相当于整数加法的数位对齐）这里不仅要求二个加数的小数点对齐，而且要强调和小数点要和加数的小数点对齐。特征 2：计算过程，方法与整数加法相同。4、教学例 4。（1）提出问题：一个卷笔刀比一枝铅笔贵
4、多少钱？（2）探究计算，引导用小数直接计算。0.2 元=2 角 8 角-6 角=2 角结果正确（3）出示例 4一枝水笔比一枝铅笔贵多少钱？要求学生用小数直接计算。尝试计算，汇报结果。 （展示演示板）- 3 -1.20.6=0.6 元说一说计算要点。两点：一是小数点对齐；二是减法退位，方法于整数减法退位是一样的。5、课堂小结（1）教师说明直接用小数计算的简便情况，在日常生活中的广泛应用，使学生认识掌握小数计算的重要性。（2）学生说明小数计算要点。三、课堂活动1、课本第 96 页的“做一做”第（1）题是小数加法。学生独立完成。第（2）题既有小数加法知识，又有小数大小比较知识。第（3）题，让学生自己
5、提问题，引导学生提简单的加、减法计算问题，并进行计算。2、补充问题。图中“找你 6 角” ，猜一猜：小红给售货员多少钱，可能，买了什么商品？启发：找出购买商品的钱数尾数有 4 角的。四、课堂作业练习二十二的第 1-3 下列各题。五、课堂小结本节课我们学习了什么？你学会了什么？教学反思：7.2.2 练习课教学目标:进一步掌握一位小数的加法，减法计算，并能较熟练地进行运算。- 4 -教学重难点：进一步掌握一位小数的加法，减法计算，并能较熟练地进行运算。教学过程：一、基本练习1、说一说，这几种体育用品各是几元几角几分。2、提出问题。（1）一个篮球和一个排球，一共多少钱？（2）一个篮球和一个足球，一共
6、多少钱？（3）一个羽毛球拍比乒乓球拍贵多少钱？（4）20 元钱，能买到什么东西？3、你还能提出什么问题？要求学生也能从简单问题入手， （学会判断加法的进位与不进位，减法的退位与不退位计算。 ）二、指导练习1、说一说小数加、减法的计算要点。（1）小数点对齐。（2）按整数方法来计算，注意进位加与退位减的计算。通过回顾，总结，使学生进一步掌握小数的加、减法计算。2、算一算：12.4+7.6学生独立计算，然后汇报结果。提问：“12.4+7.6”结果是多少？你是怎么想的？从小数含义来说明，去掉小数点后面的 0。小数的大小不变， （不要讲小数的基本性质。 ）3、想一想：51.3 怎么算？你是怎样想的？让学
7、生讨论、交流、然后说出见解。（1）整位怎么对齐？按照整数减法法则：1.3 哪一位是个位？- 5 -按照小数减法要点：5 的小数点在那里？（2）退位怎么退？把 5 看成 5.0 然后按整数中的退位减来计算。三、课堂练习课本练习二十二的第 4、5、6 题第 4 题是小数加法，先让学生读懂这幅统计图，说一说题目提供的信息，然后再要求提出问题，并解答。值得注意的是要让学生理解，这里只能提“什么比什么多”或“什么比什么少”的减法计算问题，而不能提用加法计算的问题。如：求“上海和北京居民人均住房使用面积一共是多少”是没有意义的，教师应该予以简要说明。第 5 题是小数加法问题，先让学生说说从题目中，你获取了
8、哪些信息？（1）小红是在哪一站？（儿童乐园）（2）小红要坐到哪一站下车？（光明街）（3）从儿童乐园到光明街要坐几站？（12 站）（4）票价怎么计算？（10 公里以内票价 1 元，后 2 公里，1 公里加 0.5 员，这样一共是 2 元）第 6 题是小数减法，大小比较问题，第（1）小题用 10 岁时的体重减去 7 岁时的体重，既增加的重量。第（2）小题应该分别算出 7-8 岁，8-9 岁。9-10 岁体重增加了多少，然后再进行比较。四、课内外活动让学生准备 5、0、7、6 这及格数字卡片。通过排列，写出结果。1、小于 1 整数部分应该排哪个数字？2、大于 7 整数部分应该排哪个数字？五、课堂小结本节课我们学习了什么？你学会了什么？教学反思： - 6 -
