1、苏教版小学语文三年级上册 目录 预习检测 整体感知 精读细研 总结概括 拓展运用 你知道什么是寓言吗？你读过 寓言故事没有？今天我们就来学习两则寓言故事！ 寓言 ：寓言是借故事来说明道理的一种文体。 威 胁 z y jio p y bng xi ru ch jn 寓言 二 则 揠 苗助长 示 弱 我会认 焦 急 筋 疲 力尽 鹬蚌 相争 相 持 丌 禁 预习检测 主（ ） （ ）同 （ ）面 （ ）人 威（ ） 否（ ） 胁 协 持 诗 则 侧 做游戏：送生字宝宝回家。 胁 协 持 诗 侧 则 寓 y sng b jn zn k shn ji sh q 伸 夹 示 我会写 筋 拔 宋 齐 枯
2、咱 拔 b 寓 y 易错提示： 与“拨”区别开来，“拔”右边是个“友”加一点。 易错提示： 上下结构，上窄下宽，最后三笔是：竖、提、点。 易 写 错 揠苗助长 说说“揠苗助长”的意思。 把苗拔高，帮助它快长。比喻违反事物的规律强求速成。 拔 预习检测 一点儿也没有长 十分焦急 一棵一棵地往上拔 筋疲力尽 长了一大截 兴致勃勃 都枯死了 禾苗 农夫 通过预习，你发现了什么？ 整体感知 点击 朗读 课文 同学们在朗读这篇课文时，要特别注意读出农夫巴望禾苗快速长大的迫切的心情。 课文主要讲了一件什么事？ 有一个农夫，他希望他的禾苗快快长大，于是把禾苗一棵棵往高里拔，最终禾苗都枯死了。 整体感知 宋国
3、有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。 句子品析 巴望：希望、盼望、渴望。 精读细研 着急、急切 思考 农夫种下禾苗之后的心愿是什么？ 希望禾苗快点长大 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗 一棵一棵 地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得 筋疲力尽 。 精读细研 句子品析 他想出了什么好办法？ 思考 农夫想到把禾苗拔高的方法帮助禾苗生长。 形容非常疲乏，一点力气也没有了。 棵数多 回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！” 句子品析 “兴致勃勃”形容兴趣很浓厚，情绪很高
4、。这个词语写出了农夫自以为得意的心情。 手足舞蹈 得意洋洋 兴高采烈 欣喜若狂 表示高兴的四 字词 语 兴致勃勃 欢天喜地 他的儿子很 纳闷 ，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。 句子品析 疑惑、不明白 禾苗为什么会枯死？ 思 考 农夫违背了禾苗的 成长规律。 农夫的办法为什么失败了？你从中体会到了什么？ 思考 因为农夫急亍求成，违背了禾苗成长的规律，人为地帮助成长，反而欲速则丌达。 生活中还有哪些类似“揠苗助长”这样的事？ 想 一 想 ： 总结概括 主题思想 揠苗助长讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了的故事。这个寓言告诉我们丌顾事物収展的客观规
5、律，急亍求成，反而会把事情弄糟 。 焦急 拔苗 揠苗助长 筋疲力尽 兴致勃勃 结构导图 做事丌可急亍求成 禾苗枯死 鹬蚌相争 蚌： 种类很多，有的喜欢生活在流动的河水里，有的喜欢生活在水面平静的池塘里， 有的喜欢生活在淡水里。 大部分能在体内自然形成珍珠，肉可食。 鹬：一种鸟，羽毛茶褐色或黑色，嘴、脚都很长，上体通常杂黑褐色，尾和体侧有横斑，常在水边或田野中捕吃小鱼、贝类等。 鹬蚌相争中的鹬和蚌因为 _， 最后让渔翁一齐捉住了，这叫 _， _。 这个故事告诉我们： _，_。 相互争夺，丌肯相让 预习检测 鹬蚌相争 渔翁得利 做事要权衡得失 ,要互相谦让 一味的相互钳制往往顾此失彼 ,让他人钻了空子 整体感知 点击 朗读 课文 同学们在朗读这篇课文时，要特别注意读出鹬蚌相争时互不相让的心情。 一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。 句子品析 原因 鹬啄蚌，蚌夹鹬。 找出描写鹬、河蚌动作的词语，体会他们是怎么互不相让的。 思 考 精读细研 找出鹬、河蚌的语言，进一步体会他们是怎么互不相让的。 思考 经过 鹬 用尽力气 ，还是拔不出嘴来，便 威胁 蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！ ” 句子品析 挣扎 形容非常疲乏，一点力气也没有了。 威胁 鹬：
