1、第九课 会算数的小猫一、教材分析本节课的主要内容是让学生知道如何使用“加、减、乘、除”模块进行运算，学会新建变量并理解变量的含义；学会使用“侦测”中的问答模块，学生学会利用这些模块编写“会算数的小猫”这个简单的程序。本节课教学内容涉及程序编写中的变量问题，教师在教学中要轻概念、重操作，通过实例让学生理解、掌握变量的意义。二、学情分析学生在日常的学习生活中，经常用到计算器，对计算器的功能有一定的了解，这点对于编写“会算数的小猫”这个程序会有一定的帮助。对于“加、减、乘、除”模块，学生还是第一次接触，在掌握使用方法的同时，让学生能够灵活地运用这些模块是本节课的重点。三、教学目标1、学会使用“加、减
2、、乘、除”模块进行运算。2、学会新建变量，理解变量的含义。3、学会使用“侦测”中的问答模块。四、教学重点难点教学重点：知道如何使用“加、减、乘、除”模块进行运算。教学难点：学会新建变量并理解变量的含义。五、教学过程一、教师展示作品，导入新课展示准备好的小猫算数程序。学生观察程序功能。设计意图：通过学生熟悉的计算器入手，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的知识迁移能力，观察能力，以及分析能力。二、自主学习自主学习“加、减、乘、除”模块的使用方法学生总结“加、减、乘、除”模块的使用方法任务驱动 1：学生尝试加法运算的实现。教师进行引导。设计意图：通过前段时间的学习，学生已经掌握 Scratch 的使用方法，在此基础上，学生可以进行知识的迁移，小组自主研究，开动脑筋，大胆创新。任务驱动 2：教师指导变量的计算。学生尝试操作。任务驱动 3：学生分组展示作品，找到不足。三、展示作品学生分组展示自己作品。学生互相评价找出作品优点与不足。修饰与添加功能。设计意图：通过学生之间互相展示作品，找到不足，加以改正，这对小组学习有很好的促进作用。同时增加学生团结合作的精神，体验到成功的快乐。4、教师总结 板书设计：第九课 会算数的小猫加法的计算变量的计算输入数值给变量修饰与添加功能
