1、植物景观空间设计,园林绿地规划设计,植物景观空间设计,说教法,说学法,说过程,说反思,说教材,一 二 三 四 五,一、说教材 1.说课程,黄东兵主编的园林绿地规划设计 第三章 第四节 园林植物,后续课程,已学内容,植物景观组合 园林植物与其他景物和要素的关系,园林植物的艺术功能 园林植物配置的类型,本次课程,植物景观空间,一、说教材 2.教材分析,示意图 （抽象）,实景效果图 （感性认识）,简单罗列,分析、比较,理论性强,与技能结合,+,学习方面：厌烦枯燥的文字说教， 喜欢生动直观的教学。,能力方面：已具备一定的绘画基础，但缺少实践能力。,专业方面：已学课程:植物识别、园林制图对课程有一定的认
2、识， 但缺少一定的职业素养。,一、说教材 3.说学情,任教班级 高二 园林3班,一、说教材 4.教学目标,能理解植物在景观空间中的主要功能。,能辨识五种植物景观空间类型；,1,2,知识目标,一、说教材 4.教学目标,通过分析和归纳基本空间类型的形式 和特点，培养和提高学生分析问题的 能力。,能力目标,通过小组合作和动手操作，培养学生 的实践能力和一定的职业素养。,2,1,一、说教材 4.教学目标,通过小组合作和动手实践,培养学生 形成团队合作的意识。,情感目标,1,一、说教材 5.教学重点、难点,能辨识五种植物景观空间类型。,能分析和归纳基本空间类型的形式 和特点。,植物景观空间设计,说过程,
3、说反思,说教材,一 二 三 四 五,二、说教法,案例赏析法,草图绘制,模型制作,方案汇报,方案绘制,实景图,效果图,平面图,示意图,项目 教学法,三、说学法,自主学习法,团队 合作 学习法,总结提升法,理论知识,方案设计,模型制作,植物景观空间设计,说学法,说教法,说反思,说教材,一 二 三 四 五,辨识空间（20分钟）,理解功能（8分钟）,动手实践（35分钟）,小组汇报（15分钟）,作业布置（2分钟）,1,2,3,4,5,三、说过程,（2个课时，共计80分钟）,绘制正方形空间植物造景设计的草图， 根据草图采集制作模型所需用的植物。,课前准备 小组作业,预习汇报训练的注意事项,三、说过程,根据
4、“出游方案”搜集公园的图片。,学习方面：厌烦枯燥的文字说教， 喜欢生动直观的教学。,能力方面：已具备一定的绘画基础，但缺少实践能力。,专业方面：已学课程:植物识别、园林制图对课程有一定的认识， 但缺少一定的职业素养。,一、说教材 3.说学情,任教班级 高二 园林3班,（一）辨识空间 1. 十佳美图,“出游方案策划”图片海选十佳图片,（一）辨识空间 2.美图赏析,想一想，找关系：视线穿透,想一想，找不同：空间特点,能力目标 1,培养学生分析问题的能力。,开敞空间,覆盖空间,较高植物一面+,较高植物两面+,中小型植物下部空间+,半开敞空间,完全封闭 空间,垂直空间,开敞空间,覆盖空间,（一）辨识空
5、间 2.美图赏析,知识目标 1,能辨识五种植物 景观空间类型,一、植物景观空间类型,1、开敞空间,开敞空间,半开敞空间,覆盖空间,完全封闭空间,垂直空间,（一）辨识空间 3. 美图连连,二维立面图,三维实景图,类型名称,突破重点,能分析和归纳基本空间类型的形式和特点,突破重点,能辨识五种植物的景观空间类型,能力目标1：培养和提高学生分析问题的能力。,辨识空间（20分钟）,理解功能（8分钟）,动手实践（35分钟）,小组汇报（15分钟）,作业布置（2分钟）,1,2,3,4,5,三、说过程,（二）理解功能1.案例分析,图片选自教材P108页,植物在景观空间中的功能 (1)分割空间、限定空间 (2)强
6、调空间、改变空间,知识目标 2,能理解植物在景观空间中的主要功能,（二）理解功能2.小组讨论,小组讨论 植物在不同空间中的功能,能力目标 1,培养学生分析问题的能力。,三、说过程,一、利用植物所构成的基本空间类型1.开敞空间2.半开敞空间3.覆盖空间4.完全封闭空间5.垂直空间 二、植物在景观空间中的功能1.分割空间，限定空间2.强调空间，改变空间,板书设计,辨识空间（20分钟）,理解功能（8分钟）,动手实践（35分钟）,小组汇报（15分钟）,作业布置（2分钟）,1,2,3,4,5,三、说过程,绘制正方形空间植物造景设计的草图， 根据草图采集制作模型所需用的植物。,根据“出游方案”搜集公园的图
7、片。,课前准备 小组作业,预习汇报训练的注意事项,三、说过程（三）动手实践,一、任务： 某公园正方形空间的植物空间景观设计 二、要求： 1、设计的目的 2、运用的空间类型 3、空间的功能 三、形式： 用泡沫板当底板，树叶当树的模型， 进行景观空间的塑造。,（三）动手实践1.任务布置,小组任务,（三）动手实践2.过程引导,小组平面草图修改,设计目的、空间类型、空间功能,（1）方案修改,（三）动手实践2.过程引导,（2） 底图绘制,（3） 植物分配，小组分工,（三）动手实践2.过程引导,（4） 重点强调,（三）动手实践3.模型制作,（三）动手实践2.过程引导,1.任务布置,2.过程引导,3.模型制
8、作,学情,能力目标2,培养学生的实践能力。,情感目标,培养学生形成团队合作的意识。,辨识空间（20分钟）,理解功能（8分钟）,动手实践（35分钟）,小组汇报（15分钟）,作业布置（2分钟）,1,2,3,4,5,三、说过程,绘制正方形空间植物造景设计的草图， 根据草图采集制作模型所需用的植物。,根据“出游方案”搜集公园的图片。,课前准备 小组作业,预习汇报训练的注意事项,三、说过程（三）动手实践,（三）小组汇报1.示范模仿,1）教师示范 2）学生演练形体、语言表达 汇报流程,1. 示范模仿,汇报流程： A.引言： B.方案主题： C.汇报的流程： a.设计目的 b.整体介绍 c. 空间类型、植物
9、的功能 D.结语：,学情,使学生了解 职业素养的内容,（四）小组汇报2.汇报训练,1）小组汇报 2）教师打分和点评,2. 汇报训练,能力目标2,培养学生一定的职业素养,辨识空间（20分钟）,理解功能（8分钟）,动手实践（35分钟）,小组汇报（15分钟）,作业布置（2分钟）,1,2,3,4,5,三、说过程,（五）作业布置,1.作业布置,1.绘制某公园正方形空间的植物景观 空间设计的设计图（比例1：100）。 2.分析和改造校园中庭的植物景观空间。,（五）作业布置,2.作品展示,模型 一,模型 二,方案一,方案二,植物景观空间设计,说学法,说教法,说过程,说教材,一 二 三 四 五,团队合作意识,学习的兴趣和参与度,反思,遗憾：给学生充分表现的实践比较难把控,五、说反思,职业能力素养的培养,谢谢您的聆听!,杭州市旅游职业学校 曾洁,植物景观空间设计,您辛苦了!,
