1、L形艺术插花 说课设计,说课环节设计,说学情,说理念,说目标,说教材,说重难点,说教法,说学法,说过程,教学反思,说教材,01,第三章第三节,西式插花L型,承上启下,劣势,优势,1、学习兴趣缺失 2、不喜欢说教 3、合作意识不强,1、喜欢动手探究 2、好奇心强 3、思维活跃,60左右,说学情,技 能 为 核 心,教 师 为 主 导,学 生 为 主 体,任 务 为 载 体,快乐学习 体验成功,说理念,专业能力目标,专业方法目标,社会能力目标,掌握L形艺术插花的基本步骤和技术要领,增强团队协作意识、培养良好的职业道德、并体会到学习的乐趣和成就感,熟练运用L形艺术插花技术要领创作插花作品,教学目标,
2、说目标,教学重点,教学难点,教学关键点,L形艺术插花的基本步骤,学生发挥主观能动性，主动投入实践操作,L形艺术插花的技术要领,说重难点,教 学 重 难 点,任务驱动,说教法,分层教学,现场示范,启发讲授,基础要求,提高要求,进阶要求,主动探究,学法,说学法,动手思考,实践操作,小组合作,课前准备,教师准备,课 件,示范作品,步骤图,插花工具,插花材料,学生准备,实训分组,说过程,35,实践探索 学习新知,5,合作交流 应用新知,25,10,说过程,说教学过程,5,说过程,设置情境 引出任务,说过程,设置情境，引出任务,35,实践探索 学习新知,5,说过程,学生第一次插花实训,出示示范作品,尝试
3、实践插做,小组讨论步骤,说过程,教师现场演示操作,说过程,轴线花（插垂直轴水平轴）-焦点花-主花-衬叶-填充花。,出示手绘插花步骤,说过程,35,实践探索 学习新知,5,合作交流 应用新知,25,说过程,学生第二次插花实训（正确）,修改作品,把握要领,明确插花步骤,说过程,指导操作巡回指导实践,Description of the contents,问题2,问题1,照片,优秀2,照片,优秀1,照片,照片,说过程,教师指导重点,1、启发学生选择不同的花材作为轴线花或焦点花，不再是单纯模仿老师的范例，使学生开拓思路，能够适当的创新，激发学生的创作欲望，最后呈现多样的插花作品。 2、告诉学生整件插花
4、作品的主体色彩不可超过三种以上，并且注意色彩的协调性。 3、最后提醒学生要对作品进行整理，完善插花作品。,说过程,25,实践探索 学习新知,5,合作交流 应用新知,25,说过程,1：造型是否像个L型的外轮廓？ 2：层次是否丰富而有立体感强？ 3：色彩是否和谐悦目？ 4：作品整体看上去比例是否协调？ 5：花材选配是否恰当？,说过程,作品展示,综合评价,35,实践探索 学习新知,5,合作交流 应用新知,25,10,说过程,说过程,1、要求学生完成课后练习题和实训报告 2、根据老师提供的具体场地要求，进行L形插花创作。,分层要求:,学生,说过程,及时整理实训现地,板书设计,说过程,1、彰显学生的主体地位,注意学生对知识的自我建构。 2、板书设计直接、美观。 3、学生作品展示环节设计增强学生成就感，提升了学生的综合素质能力。 4、在进行显性的职业技能培养的同时，有效地进行隐性地职业道德和素养的培养。,思考： 1、学生在开展讨论互助时不够激烈。2、部分学生在操作时不够仔细，学习态度不够严谨。,教学反思,教学亮点,学会学习收获成功,敬请指正,
