1、1 小蝌蚪找妈妈一、教学目标1、正确认读“塘、脑、袋”等 15 个生字；规范书写“两、就、哪”等 10 个生字，并能组词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、增强学生对科学童话的学习兴趣，树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。二、教学重点1、学习生字词 2、分角色朗读课文，了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 三、教学难点 指导学生区别“迎上去” 、 “追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。 四、教学准备 课件、青蛙及蝌蚪头饰 五、教学过程第一课时（一）创设情境、激发兴趣1、孩
2、子们，今天我们的课堂上来了一群新朋友，看看它们是谁呀？(出示：小蝌蚪图片)板书：小蝌蚪2、谁来叫一叫它？你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（板书：妈妈）3、小蝌蚪和小蝌蚪妈妈有什么不一样的地方吗？4、因为小蝌蚪不认识自己的妈妈，所以它们就决定一起去找妈妈。这节课我们就来学习小蝌蚪找妈妈。5、补充课题，读课题。（二）检查预习，学习生字1、请小朋友把书轻轻地翻到 151 页，快速浏览课文，数一数课文一共有几个自然段？并标上序号。2、有没有发现我们今天学的课文和以往学过的课文有什么不一样？3、没有了拼音朋友的帮助，遇到不认识的、难读的字，我们该怎么办呢？A、根据上下文的意思，再结合课文插图猜一猜 ；B、问
3、家长，老师，同学C、查字典。（字典是我们身边的好老师。）4、小朋友们都预习过了，看看这些字词，你认识吗？自己试着读一读。 y no di dng 阿姨 脑 袋 头顶 yng zhu hu 迎上去 追上去 黑灰色5、这几个带“一”的词语你会读吗？注意“一”的变音，这些字都和什么有关？你还知道哪些字也是足字旁的？y y y 一蹬 一跳 一蹦6、读一读下面这组词，你发现了什么？d n l p 甩着 蹲着 露着 披着 鼓着这里“着”都读轻声。表示动作的词，这样的词我们称它为“动词”。“披”的右边是皮球的皮。想一想给“披”字换个偏旁，还可能变成什么字？给“鼓”字找朋友。鼓是中国古老的乐器之一，中国有很多
4、种鼓，我们来认识其中的几种。腰鼓 大鼓花盆鼓渔鼓7、这几个轻声的词语难不倒小朋友，下面这段话相信你也会读了。d n l p 甩着 蹲着 露着 披着 鼓着他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。8、字词我们认识了，下面我们再读课文，一定能够读得更流利了。读时要做到：读准字音，读通句子，不添字不露字；把描写小蝌蚪样子变化的句子用尺子划上横线。（三）初读感知，整体感知课文自轻声朗读课文，思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？（四）课堂小结第二课时（一）复习字词，回顾课文1、这些字词你还认识吗？（开火车读）阿姨 脑袋 头顶 迎上去 追上去
5、黑灰色一蹬 一跳 一蹦甩着 蹲着 露着 披着 鼓着2、小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？（二）图文对照，理解课文1、请六个小朋友读一读课文。2、小蝌蚪原来是什么样子？读一读这两个句子，你发现了什么？指导朗读，读出小蝌蚪的大大的脑袋和长长的尾巴。池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长尾巴，快活地游来游去。池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。我会用“长尾巴”说“长长的尾巴”，你们会吗?“小蝌蚪甩着长长的尾巴”，怎么样是“甩着”，你们来做一做。你能读出小青蛙甩的样子吗？瞧，这竖弯钩多像她甩着的那条尾巴！中国的汉字多有趣。区分一只和一群。像这
6、样好多好多，数也数不清，聚集在一起，我们就可以用一群。除了一群小蝌蚪，你还会说一群（ ）这群小蝌蚪长什么样子的？你记住它的样子了吗？老师要考一考你哦。自己再读几次，看谁在最短的时间内能背下来。3、下面老师再考一考小朋友，下面这些词组是描写谁的呢？（青蛙）我会说：池塘里有一群( )的脑袋，( )的身子，甩着( )的尾巴的小蝌蚪。披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮鼓着一对大眼睛课文中描写青蛙的是在哪个自然段，请小朋友找到后读一读。这一段有两个表示颜色的词语，你发现了吗？（碧绿和雪白）你还知道哪些表示颜色的词语，像这样说一说？粉红的荷花，白的墙壁指导朗读。4、我们已经知道了小蝌蚪的样子和小蝌蚪妈妈的样子了
7、，我们再来读一读，男生读小蝌蚪，女生读青蛙。（三）感知小蝌蚪的变化过程1、一天天过去了，小蝌蚪的身体发生了什么变化?把你刚才划好的小蝌蚪变化的句子读一读。（板书：长后腿 长前腿 尾巴变短 尾巴不见）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。2、小蝌蚪就是这样一步一步变成青蛙的。说一说小青蛙的生长过程。小蝌蚪在池塘里游哇游，过了几天，长出两条（ ），又过了几天，长出两条（ ），没过多久，尾巴（ ），不知什么时候，尾巴（ ），变成了一只只能捉害虫的（ ）。【设计意图：通过学生划小蝌蚪变化的句子，读变化的句子，再到说变化的句子，让学生对小蝌蚪的变化有个整体性的了解。】（四）生字书写1、现在我们要来写三个字，谁来读一读？2、你能给他们找找朋友吗？有：有时 有趣 有缘什：什么变：变化 变质 变坏3、指导书写。（五）板书设计34、小蝌蚪找妈妈长后腿 长前腿 尾巴变短 尾巴消失小蝌蚪青蛙
