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类型2017年小学(北师大版)语文四年级上册1.师恩难忘.doc

  • 上传人:无敌
  • 文档编号:258528
  • 上传时间:2018-03-25
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    2017年小学(北师大版)语文四年级上册1.师恩难忘.doc
    资源描述:

    1、师恩难忘教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。3.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点:学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间:3 课时。第一课时教学目标:1.通读课文,整体感知大意。2.理清课文脉络。学生讨论分段,概括段意。教学过程:一、导入揭题。1.导入:同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?2.指名作答。3.揭题:下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书

    2、课文标题。二、初读全文。1、自学生字词。自由读。指读,齐读。2.指名分节读课文,相机正音。三、通读课文,整体感知大意。1.学生通读课文。2.说说本文写了一件什么事。(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。)3.课文中哪句话概括了插图的意思?四、理清课文脉络。1.用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?2.学生讨论分段,概括段意。一(1)“我”到邻近的一所乡村小学读书。二(27)教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。三(89)“我”不忘老师的教诲之恩。五、分段读课文。六、作业:1.完成练习册 1、2、3。2.认真诵读

    3、课文。第二课时教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学过程:一、复习检查。1.抽读生字卡片。2.说说课文讲了一件什么事。二、略读课文第一部分。1.读一读。2.想一想:田老师给人的第一印象是什么?3.说一说。三、细读课文第二部分。1.速读第 3 至 7 自然段,找田老师教学最让人佩服的地方,并用笔画下来。 同桌讨论,指名汇报。2.你不想听一回田老师的国文课吗?同桌互相读给对方听。指名朗读。3.小组研究:开学第一天,田老师是怎样上课的?他讲了一个什么故事?4.反复阅读第 5 自然段,然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复

    4、述出来的秘诀。四、美读课文第三部分。1.默读课文,想一想:哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?2.指导朗读:怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情?同桌讨论;自由练读;指读,相机引导。3.小组研究:课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?五、朗读全文。六、作业:有感情地朗读课文。板书: 师恩难忘师:口才好文笔好生:难忘师恩编故事娓娓动听如春雨滋润第三课时教学目标:1.认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。2.学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移练习:在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他(她)的一件事写下来。教学过程:一

    5、、复习检查。辨字组词:尾( )炊( )歇( )诲( )娓( )吹( )息( )海( )二、总结全文。1.朗读课文。2.总结全文。本文通过回忆,记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师,抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。3.这篇文章有什么特色?本文语言朴实,感情真挚,用平实的语言表达了对老师的一片深情。三、学习生字。1.出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”。2.指读。3.观察字形,想一想:这些字在字形上有一个共同特点是什么?4.描红临写。5.评价:学生互评看看临写的字和范字像不像,像的就用红笔把它圈起来,不像的字请你告诉他(她)哪儿不像,指导他(她)再写一遍。师总结,表扬红圈较多的同学。四、布置作业。1.迁移练习:在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他(她)的一件事写下来。2.实践活动:自制贺卡,在教师节前夕送给你现在和以前的老师,写上你由衷的祝福,表达对老师的敬意。3.课后练习 4 提示:娓娓动听-每天中午一打开电视机,总能看到说书人娓娓动听地讲着水浒传。身临其境-在立体声电影院看电影,真有一种身临其境的感觉,仿佛自己就在电影中一般。

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