1、初中美术_八年级借物寓意教学案一、教学目标1、知识与技能：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。2、过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，讨论交流，教师进行示范，了解写意花卉的一些基本知识，学习写意花卉的初步技能。3、情感、态度和价值观：感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。二、教学重难点1、教学重点：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣；2、教学难点：感受中国
2、画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高。三、教学策略本课教学采用“作品的赏析评述观察比较示范实践练习评价”等方法对花卉蔬果写意画的学习，了解国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体会国画的造型理念。理解画家在运用笔墨技法描绘物象的同时，借助作品抒发情感。教学中通过赏析与评述、观察与比较、体验与练习三个活动让学生循序渐进的理解和运用写意的方法借物寓意表达情感。教学时，教师在课前画一些花卉蔬果的小范画利于学生参考。实践时教师当堂示范，直观的方法学生易于接受，帮助学生在短时间内掌握写意画的技法。同时通过欣赏精品有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力，为学生
3、营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。四、教学过程教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明导入阶段欣赏电视散文爱莲说爱莲说的表现手法-托物言志引入本节课题借物寓意下面我们共同学习吧！（出示课题）八年级语文上册已经学过爱莲说托物言志的表现手法，符合本节课主旨以此导入主题学生更容易理解。发展阶段师:欣赏吴昌硕作品春夏秋冬四条屏提问：四季中不同季节有什么不同的花？生：根据展示作品学生讨论交流微视频赏析吴昌硕师：欣赏齐白石作品祖国万岁 （课件展示图片）1955 年国庆的时候画的。提问：1画中植物学生们认识吗？2画面画的是万年青，题款是“祖国万岁”，这有什么联系？生：齐白石用万
4、年青来表达是象征欣欣向荣的祖国。“祖国万岁”点名主题。生：借万年青表达对祖国的热爱之情。生：笔墨简略，色彩夺目。师：大家的评述真是精彩！齐白石在这幅画中运用了写意画的常用手法“借物寓意”来表达对祖国的爱。微视频赏析齐白石（一）师：中国画的借物寓意是指画家将个人的“意”依托在具体的“物”上，“物”便有了某种象征的意义。再加以艺术夸张给人以丰富的启迪与联想。画家喜欢表现的“四君子”，同学们知道是哪四以嘉德拍卖为切入点，激发学生学习兴趣。通过欣赏、评述吴昌硕的作品，引导学生对国画的“借物寓意”的理念有一个了解。发展阶段种植物吗？生：梅、兰、竹、菊。生：梅花歌颂不怕困难的精神兰花高洁的君子竹子君子的气
5、节菊花清高拔俗的君子师：出示南宋 郑思肖兰花图（课件展示图片）师：他以画无根的兰花来寓意宋人的土地被掠夺，以此寄托他对南宋的思念。生：朗读诗词感受郑思肖画的寓意。师：提问古馨香是指兰花还是故国？生：即是兰花又是他的故国。师：画家是借兰花来比喻他的故国，表达了他对南宋的思念。师：这种以诗配画的手法借物抒情是画家常用。师：出示王冕的墨梅图和摄影作品傲雪梅花（课件展示图片）师：观察、比较说说在造型上有什么区别，特点？生：墨梅图用淡墨。生：没画整棵梅树和所有的梅花。生：画面上只画一枝梅花进行特写描绘。生：画面构图特殊，空白的运用。师：王冕的画从借物寓意目的出发，用水墨梅花做题材具有鲜明的借物抒情、托物
6、言志的特点。师：除了四君子之外，生活中的花卉、蔬果也是中国画常用的题材，画家也赋予它们深的寓意。（任务单引领）小组合作讨论探究梅兰竹菊的寓意通过赏析、评述郑思肖的兰花图，让学生感受中国画以诗配画的表现手法，进一步了解“借物寓意”的绘画理念。发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣,以促进学生发展，为学生赏析提供素材。发展阶段（二）师：欣赏、评述清代 吴让之蔬果图提问：1.画面画的是什么？2.怎样用蔬果的形象和笔墨表现情感和寓意？生：画的是柿子和白菜。生：画家借用汉字的谐音，将柿子寓意“事事”。白菜寓意“清白”。生：作品运用勾勒和没骨技法，色彩淡雅。生：是一种直接的借物寓意的方法。师：画家的是通过
7、蔬果形象表达一种士大夫的清廉品质。（三）展示讲解中国画常用的工具材料和基本技法（四）教师示范：(微视频写意荷花技法)中国画除了借物寓意还追求笔墨情趣。如荷花的画法。欣赏教师画的写意荷花作品。生：观看教师演示，感受用笔、墨的技法，学习写意画的画法。师：示范写意荷花的画法。示范、讲解用大笔在清水中湿润后蘸中墨，画荷叶的前部。按荷叶的结构依次向内心画，由外向内运笔，完成整张荷花，补画叶梗、花梗、花朵、花蕾。点花蕊及水槽、浮萍落款。根据画面需要而定。展示教师示范作品总结本科知识点通过欣赏、讨论、交流画家作品与实物照片的活动，让学生了解中国画的造型、构图的特点。通过对吴让之蔬果图的欣赏、评述使学生理解“
8、借物寓意”在作品中的运用方法。通过展示教师作品和教师示范，给学生直观的感受，让学生了解用笔、墨的技法和“借物寓意”的表现方法。实践创作（第二课时 技能技法练习）教师：学生分组一组画花卉（课件展示花卉、蔬果食物图片）一组画蔬果学生：分别完成一幅花卉、蔬果写意画的练习。在互动中加深对中国画“借物寓意”的理解。教师进行适当引导，提高示范的有效性。激发学生的创作热情与动手尝试的创作欲望。展示与评价请同学展示自己画的作品，学生可以随意地欣赏他人的作品，指出不足和优点。教师评画要鼓励学生的创新精神，对学生作品中的“新”“奇”“特”的闪光点加以科学准确的评价。师：同学们画的真不错。大家对国画的借物寓意；有了一定的理解与掌握。 利用多种方式多角度评价，使学生受到不同程度的肯定，让每位学生体验成功的乐趣。课后拓展请课下查阅清代画家朱耷的资料，以便更深层次的理解中国花鸟画的“借物寓意”。国画生根于中国文化，希望学生继承和发扬。
