1、1各类心理学的诞生标志(2009-08-07 09:08:10)标签：心理咨询专家 儿童心理学 发展心理学 社会心理学 分类：心理学知识一、科学心理学诞生：1879 年，冯特在莱比锡大学建立心理学实验室二、儿童心理学与发展心理学：1882 年普莱尔发表儿童心理1957 年美国心理学年鉴用发展心理学取代儿童心理学 。三、心理测量学：工业革命成功后，19 世纪在欧洲发展起来1882 年高尔顿（英国生物学与心理学家） ，研究差异的遗传性，提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的。设计了测量差异的方法，为心理测验奠定了统计学基础。1890 年卡特尔发表了心理测量与测量 ，提出了常模的概念。
2、1905 年比内和他的助手西蒙发表了诊断异常儿童智力的新方法 ，设计了第一个心理测验量表，30 个题目四、社会心理学：1908 年美国社会学家罗斯社会心理学 ，英国心理学家麦独孤社会心理学导论五、咨询心理学：心理测量为咨询提供了条件心理咨询起源于 1896 年诞生的临床心理学1896 年韦特默在宾西法尼亚大学生开办儿童行为矫正所1907 年大卫为防止学生的行为出现问题，进行行为指导1908 年帕森斯，职业指导运动兴起1953 年美国心理学会规定心理咨询专家培养标准1954 年创办咨询心理学杂志21955 年颁发心理咨询专家执照中国 1986 年北京朝阳医院第一个心理咨询中心2001 年 8 月
3、颁发心理咨询师国家职业标准六、变态心理学：古代，始于公元前 400 年，西方古希腊医生希波克里提出的“体液学说”显现“心理是脑的机能这一推论的雏形。自然科学诞生后，再次将异常心理与大脑功能联系在一起，更倾向用唯物的思维对待心理异常。基础心理学知识点(概述)标签：教育 分类：心理学知识一、心理学、基础心理学和普通心理学 心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的学科，是自然科学与社会科学相结合的中间学科、边缘学科。基础心理学广义上是指理论体系的建立和基本规律的探讨，狭义的是指普通心理学（以正常人的心理现象为研究对象，总结最普遍、最一般规律的学科） 。二、心理现象1、心理过程：认知、情绪情感、意志
4、认知：人认识外界事物的过程，也是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。包括感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等心理现象。情绪、情感：伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心体验，反映了客观事物与主体需要间的关系。意志：人的思维决策见之于行动的心理过程。2、人格（个性）：需求和动机（倾向性 动态的） ，能力、气质和性格（心理特征 静态的）人格：是一个人区别于他人的、在不同环境中一贯表现出来的、相对稳定的、影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。3需要：人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所需的客观条件的反映；
5、动机：推动人从事某种活动并朝向一定目标前进的内部动力。当人意识到自己的需要时，需要就变成了动机。有了动机才可能去行动。能力：顺利、有效地完成活动所必需的心理条件；气质：心理活动动力特征的总和，表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征；性格：表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。三、心理本质心理是脑的机能，神经系统（特别是大脑）是从事心理活动的器官。这一认识得到了人们生活经验，监床事实，心理发生、发展过程，脑解剖和生理科学研究资料的证明。心理是客观现实（包括自然界、人类社会、人类自己）的反映，客观现实是心理的源泉和内容，心理反映不是镜子式的反映，是有能动性和主观性的特点，是
6、大脑活动的结果，而不是大脑活动的产品，心理反映的形式可以是事物形象，概念，体验。心理支配行为，行为表现心理，按心理与行为之间的关系，人们可以通过行为客观地研究人的心理。心理发展经历了感觉（无脊椎动物） 、知觉（脊椎动物） 、思维萌芽（灵长类动物） 、思维和意识（人类特有）四人阶段。四、心理学流派及当代研究取向1、构造心理学冯特和铁钦纳采用实验内省法(被试在实验条件下进行自我观察) ，分析意识的内容和组成，以及意识连结成各种复杂心理过程的规律,例如哭、笑、思考背后的心理元素。后来看来内容太狭窄，太脱离生活实际，不能将内省法作为主要研究方法。2、行为主义华生研究人的行为，查明刺激和反应（即 SR）
7、之间的规律性，通过控制环境去塑造人的心理和行为，是环境决定论的观点，认为行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体组合。3、格式塔心理学4是德语的音译，又称完形心理学。魏特海墨、克勒、科夫卡等主张从整体上研究心理现象，认为整体不等于部分的相加。4、机能主义杜威、詹姆士主张意识是一连续的整体，不应分解成感觉、情感等元素，强调心理的适应功能，应研究心理在适应环境中的机能作用。5、精神分析弗洛伊德认为人的心理包括意识（能够觉察的心理活动） 、潜意识（人的本能冲动，出生以来被压抑的人的欲望） 、前意识（介于意识与潜意识的中间心理状态） 。人的心理结构分三层：本我、自我、超我，三者发展平衡，就是一健全的人
8、。弗洛伊德提出潜意识的作用，以及儿童期经验对人心理和人格的影响，这对心理学理论和临床实践的发展，仍至整个文化艺术的发展都产生了深远的影响。6、人本心理学罗杰斯、马斯洛认为人有自我主观意识，有自我实现的需要，应重视人自身的价值，要充分发挥人的潜能，应关心人的价值与尊严。人本主义心理学被称为行为主义和精神分析之后的第三势力。7、认知心理学是心理学研究的新方向，反人看作是计算机的信息加工系统，从信息的输入、编码、转换、存储和提取过程来研究人的认知活动。认知心理学和计算机科学的结合，开辟了人工智能的新领域。8、生理心理学心理学发展的新动力，探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制，包括脑解剖，大脑的物质变
9、化与机能定位等。五、心理学研究的原则与方法客观性，辩证发展，理论联系实际原则下，观察法（自然观察与参与观察） ，调查法（访谈法与问卷法） ，个案法，实验法（其中有自变量，因变量，无关的额外变量） 。基础心理学知识点(心理的生理基础5标签：条件反射 第一信号系统 神经元 高级神经活动 巴甫洛夫 教育 一、神经系统组成和功能神经系统由外周神经系统和中枢神经比率组成。组成神经系统结构单位和功能单位的神经细胞叫神经元，具有接受刺激（信息） ，传递信息和整合信息的功能。按功能分为感觉神经元（传入神经元） 、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（联络神经元） 。每个神经元由细胞体、树突、轴突三部分组成。外
10、周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，包括躯体神经系统（由 12 对脑神经和 31 对脊神经组成）及自主神经系统（分布于心脏、呼吸器官、血管、胃肠平滑肌和腺体等内脏器官，调节、支配内脏器官的活动，也称植物神经） 。自主神经系统中唤醒有机体，调动有机体能量的称由交感神经，使有机体维持安静，储备能量的称副交感神经，两者有拮抗作用。自主神经系统一般不受意识支配与情绪有密切关系（詹姆斯-兰格的情绪外周理论，认为情绪是对身体变化的知觉） 。大量的神经细胞集中的地方脊髓和脑被称作中枢神经系统。脊髓是中枢神经系统最低级的部分，主要是传递信息完成如膝跳反射的简单反射。脑由脑干（分延脑、桥脑、中脑三分部
11、） 、间脑（丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑四部分） 、小脑、端脑（俗称大脑)四部分。脑干：是脑的最古老的部位，维持生命基本活动的主要机构。其中的脑干网状结构是调节睡眠与觉醒的神经结构。使有机体在一定刺激作用下保持唤醒水平和清醒状态，维持注意和激活情绪。小脑：保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动丘脑：是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的中枢，对传入信息选择和整合后投射到大脑皮层特定部位下丘脑：是内脏系统活动（自主神经系统）的调节中枢端脑/大脑(球、裂、沟、回、叶)：纵裂把大脑分为左右两半球，纵裂底部的胼胝体是一个大的横行纤维束，连结两半球。每半球都分三个面，其中外侧面的大脑皮层（也叫大脑灰
12、质、大脑皮质） ，上面有沟（发展缓慢的深陷部分）和回（发展快的隆起部分） 。如中央沟，中央前沟、中央后沟、中央前回6和中央后回等。以沟为界分为 4 个区域（额叶、顶叶、枕叶、颞叶） ，其中额叶(最大，约占半球 1/3)以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。顶叶以躯体感觉的功能为主，中央后回是躯体感觉中枢；颞叶以听觉功能为主，枕叶以视觉功能为主。大脑两半球的解剖结构基本对称，但功能不对称即“单侧化” 。生活中的用手习惯与两半球的功能分工相关。对于右利手的人来说，左半脑言语及相关功能(概念形成、逻辑推理、数学运算)占优势，右半球空间知觉和形象思维 (音乐、美术、情绪表达、识别能力 )占优势，
13、如果左半球受损，言语功能也受损。左利手有的和右利手相反，有的则没有单侧化现象。1860 年布洛卡的发现证明了左半球的言语优势，左半球的额叶受损后，能听懂看懂，但不能说话，这叫运动性失语症。1960罗杰斯佩里“割裂脑实验”进一步证明：右利手者左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势。二、巴甫洛夫高级神经活动学说（反射学说）1890巴甫洛夫创立了高级神经活动学说(行为主义的观点) 。他认为，意识和行为是有机体的中枢神经系统对作用于感受器的外界刺激所做的规律性反应（即反射） 。1、巴普洛夫高级神经活动的反射学说的四组基本概念 (结合 P76，P254)精神活动的基本过程：兴奋和抑制。兴奋
14、是指神经活动由静息状态或较弱的活动状态，转为活动的状态或较强的活动状态。抑制是指神经活动由活动的状态或较强的活动状态，转为静息状态或较弱的活动状态。两者相互联系、制约、转化。这两过程的强度、平衡性、灵活性在不同的个体上有明显差异，从而形成了高级神经活动的不同类型（兴奋型、活泼型、安静型、抑制型） ，这是气质类型的生理基础。反射、反射弧和反馈。反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。没有神经系统的原始动物在外界刺激下的感受性反应叫感应，不是反射。反射弧是实现反射活动的神经通路，它由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。反馈是指反射活动的结果又返回传到神
15、经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。无条件反射和条件反射(巴甫洛夫的狗、桑代克的猫，斯金纳的白鼠) 。7无条件反射是动物与人生而具有，不学而会的反射。(如食物流口水，光照瞳孔收缩) 。条件反射是个体通过模仿学习在无条件反射的基础上形成的反射 (如望梅止渴，谈虎色变，一朝被蛇咬十年怕井绳，人的心理和一切智力活动和随意运动都是条件反射) 。巴甫洛夫所研究的条件反射称为经典条件反射，把斯金纳所研究的条件反射称为操作/工具条件反射。第一信号系统和第二信号系统。以直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射属于第一信号系统，如灯光、铃声所引
16、起的条件反射都属于第一信号系统。以词和语言为信号刺激而形成的条件反射属于第二信号信统，它是人所独有的。一朝被蛇咬十年怕井绳是第一信号系统。2、巴普洛夫发现高级神经活动的四条基本规律：条件反射的 4 种抑制：外抑制(额外刺激的出现) ；超限抑制 /保护性抑制( 神经元长时间工作或受到强烈刺激)；消退抑制 (已形成的条件反射不再给予强化 )；分化抑制(只给条件刺激物强化，对其他刺激反应会逐渐消失)。神经细胞兴奋过程的 2 个基本形式：扩散和集中。一个神经细胞的兴奋引起周围其他神经细胞的兴奋叫扩散，引起条件反射的泛化现象。条件反射多次进行，通过学习训练能区别刺激，形成分化反应，叫神经细胞兴奋过程的集
17、中。相互诱导：一种神经过程的进行引起另一种神经过程的出现。正诱导是抑制引起兴奋，负诱导是兴奋引起抑制。可以是同时性诱导(在兴奋/抑制发生时，使原发点周围加强抑制/兴奋)，也可以是相继性诱导( 在兴奋/ 抑制停止后，出现抑制/兴奋的加强)。动力定型：刺激形成固定的顺序，反应也跟着形成了固定的顺序。大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫动力定型。是人的习惯的生理基础。基础心理学知识点（思维）标签：知识点 辐合思维 事物 心理学 分类：心理学知识思维是人脑对客观事物的本质，和事物之间内在联系的认识，是大脑对外界事物的信息进行复杂加工的过程。思维是心理发展的最高阶段（其它动物只有感觉、知觉、思
18、维萌芽） 。正常人的思维活动通过语言才能实现，问题解决是研究思维的一个途径，想像是一种思维的过程。个体掌握概念的层次反映了思维发展的水平。间接牲和概括性是思维的主要特征，使思维能超感性认识的范围，达到事物内在规律和本质，从而预见事物的发展、超脱现实8实现创造发明。意识是觉醒状态下的觉知，对人的身心系统起着统合、管理、调节的作用，是人类大脑特有的反映功能，是人心理和动物心理的根本区别，是自然进货的最高产物，是物质发展最高阶段的产物。思维操作的基本形式是分析、综合、抽象、概括，其中分析、综合是思维的基本过程，是人认识事物的开端。思维从形态上分为动作思维、形象思维和抽象思维（用词为中介反映现实，也叫
19、逻辑思维或词的思维） ，从探索问题答案的方向不同分辐合思维（按已知信息和熟悉规则进行也叫求同思维）和发散思维（求异思维)，按思维是否有创造分再造思维和创造性思维。基础心理学知识点(人格)标签：基础心理学知识 分类：心理学知识一、概述人格(个性）：各种心理特性 的总和，是各种心理特性相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。人格的基本属性：1)独特性； 2)整体性；3)稳定性，如江山易改；4)功能性，人格调节个人行为，能决定人的生活方式；5)自然性和社会性的统一。人格的结构/成分：1)人格的倾向性：需要和动机是 人格的动力，
20、是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。人格的倾向决定着人对现实的态度，决定着人对认识对象的趋向和选择。2)人格的心理特征：能力、气质和性格，说明了心理面貌的个体差异。二、能力能力：顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。智力：人的认知能力，认识事物并运用只是解决实际问题的能力，是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，如观察力、理解力、记忆力、思维力、想象力等，思维力是9智力的支柱和核心，代表着智力发展的水平。知识：人类社会历史经验的总结和概括。技能：通过练习而获得和巩固下来的、完成活动的动作方式和系统。能力：是掌握知识技能的前提，决定着掌握知识技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到
21、的水平。同时，在掌握知识技能的过程中，也会促进能力的发展。能力的分类：1)按照能力发展的高低程度：能力、才能和天才；2)按能力的构造：一般能力和特殊能力；3)按能力所涉及的领域：认知能力、操作能力和社会交往能力；4)按创造程度：模仿能力、再造能力和创造能力。能力结构理论：英国斯皮尔曼用因素分析得到的二因素论(因素和因素) ；美国塞斯顿的群因素论(7 因素，词的理解、流畅性、计数、记忆、推理、空间知觉、知觉速度)；美国吉尔福特的三维结构理论(操作方式、操作内容和操作产品) 。能力发展的个体差异：1)能力发展水平的差异(智商)；2)能力类型的差异(专家) ；3)能力发展早晚上的差异(神童与大器晚成
22、)影响能力发展的因素：1.遗传 2.环境和教育三、气质/脾气/秉性/性情心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。五种气质类型学说：101.体液说：2500 年前，古希腊希波克拉底，胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。最早划分并提出气质类型学说的人2.体型说/胚叶说：1920德国克雷奇米尔提出精神病的种类和体型有关，1940美国谢尔顿和斯蒂文森提出体型由胚叶决定。3.血型说：日本古川竹二A 温和老实、消极保守、焦虑多疑、冷静、富于情感、缺乏果断AB 外表像 B，内在像 AB 善于交际、积极进取、爱说寡信、多管闲事、灵活好动、O 胆大好胜、自信、意志坚强、爱支配别人4.激素说
23、：美国伯曼，四种内分泌腺类型为甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型、性腺型。甲状腺型：过多则精神饱满、意志坚强、感知灵敏；过少则迟缓、冷淡、痴呆、被动垂体腺型：智慧聪颖 肾上腺型：容易激动 性腺型：性别角色突出以上四种都是从生理和外在的方面来分析气质，都是不科学的。5.巴甫洛夫高级神经活动类型学说：兴奋和抑制是神经活动的两个基本过程各有三个基本特性：强度、平衡性、灵活性。强度：神经细胞能接受刺激的强弱程度及细胞持久工作的能力，兴奋过程强者在强烈刺激下仍能形成并保持条件反射；弱者较难。抑制过程强者可长时间忍受内抑制，弱者只能忍受短时间的内抑制。平衡性：兴奋与抑制的力量是否平衡，不平衡时是谁更占优势。灵活
24、性：兴奋与抑制相互转化的难易程度。理论上可以组合 12 种，根据实验证明存在 4 种。高级神经活动类型学说是气质类型的生理基础。神经过程的基本特性 强度的外在表现 平衡性的外在表现 灵活性的外在表现强度 平衡性 灵活性高级神经活动类型气质类型感受性 耐受性 反应敏捷性 可塑性 兴奋性 指向性 11不平衡 兴奋型 胆汁质 变化剧烈 难以克制 很高 极端外向 灵活 活泼型 多血质 敏捷 容易适应 高 行为外向 强平衡不灵活 安静型 粘液质低高反应慢 循规蹈矩 低、平稳 行为内向 弱 抑制型 抑郁质 高 低 迟缓、细致 防御明显 更弱 极端内向 大多数人介于两种气质类型间的中间型或混合型。如何看待气
25、质类型：1.气质具有相对稳定性和可塑性；2.气质类型没有好坏之分；3.气质类型不决定成就，但影响工作效率；4.影响性格的形成的难易和对环境的适应；5.影响健康。四、性格性格：一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出的人格特征。可塑性。态度：一个人后天习得的对人、物、思想观念的一种反应倾向性，由情感(A)、行为倾向(B)、认知(C)、三个因素组成。性格的静态特征：态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征，其中态度特征是性格的核心，决定了其他特征。例如忠于祖国，乐于助人就是性格的态度特征.性格的动态结构：四种特征不是机械的组合，而是彼此关联相互制约，性格在不同场合下会显露不同侧面，说明
26、性格的丰富性与统一性。 “横眉冷对千夫指，府首甘为儒子牛” 。三种人格理论：1.人格的动力理论：弗洛伊德的人格结构理论：本我：快乐原则，追求直接满足，不顾现实与否，原始人自我：现实原则，节本我与超我，尽量满足本我，受制于超我，执行者超我：道德至善原则，抑制本我冲动，监控自我，追求完善境界三者协调，人格健康；三者冲突无法解决，就会导致心理疾病。精神分析的起点：1895 发表癔病的研究 ；121900 年梦的解析：梦是无意识欲望和儿童时欲望伪装的满足，人类普遍存在俄狄浦斯情结，儿童具有性爱意识和动机。弗洛伊德主义的诞生：1908 发表性学三论 ，纽伦堡成立国际心理分析协会。1917精神分析引论：全
27、面总结和介绍精神分析理论。1923自我与本我：添加了人格结构学说。1930文明及其不满：用文明与本能的冲突揭示人类文明发展的原始动力。2.人格的类型理论：瑞士新精神分析荣格内外向人格类型理论：极端内向或外向的人很少，多为中间型。内向型：心理活动常指向内心世界，好沉思，谨慎，多虑，爱独处，交际面狭窄，有时难以适应环境变化外向型：关心外部事物，活泼开朗，不拘小节，善于交际，情感外露，独立，果断，容易适应环境变化3.特质理论：特质是决定个体行为的基本特性，是构成和评价人格的基本元素。奥尔波特的特质论：共同特质与个人特质(首要特质、中心特质、次要特质)卡特尔的人格特质：共同特质与个别特质，表面特质和根
28、源特质16PF(16 种人格因素调查表)艾森克的人格维度：内外倾 E(外倾，extraversion)、神经质 N(neuroticism)、精神质P(psychoticism)卡斯塔-麦克雷的人格五因素模型：神经质 N、外倾性 E、开放性 O、宜人性 A、认真性C。13普通心理学知识点整理基础心理学知识要点心理学一般可分为基础心理学和应用心理学。心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。分类：1) 从心理学的发生、发展的维度上进行研究，形成了动物心理学和比较心理学。2) 从人类个体心理的发生和发展的维度上进行研究，形成了发展心理学和儿童发展心理学。3) 研究社会对心理发展的制约和影响，
29、形成了社会心理学。4) 研究心理现象的神经机制，形成了生理心理学。5) 把心理学研究成果运用于解决人类实践活动中的问题，形成了应用心理学的众多分支。第一单元 基础心理学的研究对象及内容A. 基础心理学是以正常成人的心理活动为研究对象，阐述心理活动最基本的规律。（总结心理 活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科，对心理学各个分支的研究具有一定的指导意义。B. 人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次。C. 基础心理学的内容可分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要、动机；能力、气质和 性格。D. 基础心理学包括心理过程（认知；情绪、情感和意志；）和人格（需要、动机；能力、气质和性格。）。需要
30、、动机是人的心理活动的动力，表现了人格的倾向性；能力、气质和性格是14人格的特征。E. 认知：人认识外界事物的过程，或者是作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。包括感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等心理现象。F. 需要：是人体内部的不平衡状态，是对维持和发展其生命所必需的客观条件的反映；动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。当人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。G. 情绪和情感：是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映；意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。H. 能力：是顺利、有效地完成
31、某种活动所必需具备的心理条件。I. 气质：是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。J. 性格：是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。K. 人格，也称个性，指一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。L. 人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。第二单元 人的心理本质心理是脑的机能，是客观现实的反映。正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础，是物质发展的最高产物。有反映外界事物产生心理的机能。心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现，又是随着神
32、经系统的不断发展和不断完善，才由初级不断发展到高级。15动物的心理经历三个过程：感觉、知觉、思维萌芽。只有到了人类，才有了思维，意识。人的心理是心理发展的最高阶段。心理是神经系统，特别是大脑活动的结果。客观现实（自然界、人类社会、人类）是心理的源泉和内容。心理是能动的反映。心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。心理是一种主观映象。心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学。第三单元 心理学发展简史 孔子：性相近，习相远。孟子：性善；荀子：性恶；世硕：善恶都有；告子：无善恶。希波克拉底：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。19 世纪中叶，心理现
33、象的研究引进了实验的方法，并成为一门实证的学科，最终从哲学中分化出来成为一门独立的学科。冯特于 1879 年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。19 世纪末，20 世纪初的各个学派：构造心理学代表冯特和铁钦纳。采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分，以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。行为主义 代表华生典型的环境决定论的观点。查明刺激与反应之间的规律性关系。确定刺激和反应（S-R）之间的关系，就可以预测行为，并通过控制环境去塑造人的心理和行为。格式塔心理学代表魏特海墨克勒科夫卡。主张整体研究。机能主义心理学代表杜威重视心理学的实际应用，
34、强调心理的适应功能，重视心理学的实际应用。16精神分析学派代表弗洛伊德心理包含两个部分：意识（能够觉察得到的心理活动）和无意识（本能冲动及出生以后被压抑的人的欲望）及前意识（此时此刻虽然意识不到，但在集中注意认真回忆搜索的情况下，可以回忆起来的经验）。人的心理结构分为三个层次：本我自我超我。当代心理学研究的主要取向：1) 人本主义心理学：代表罗杰斯 马斯洛 反对行为主义和精神分析，认为人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要。只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。2) 认知心理学：把人看作一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换
35、、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。3) 生理心理学：心理学研究的重要组成部分，探讨心理活动的生理基础和脑的机制。第四单元 研究心理现象的原则和方法1 研究心理学的原则客观性原则辩证发展原则理论联系实际的原则2 心理学的研究方法观察法调查法个案法实验法第二节 心理活动的生理基础第一节 神经系统的构造及功能1 神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，由细胞体、树突和轴突组成，具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能，分感觉神经元、运动神经元、中间神经元。许多神经元的轴突聚集在一起。组成神经纤维，构成一根神经。2 神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统（许多遍布全身的神经组成，来联系感觉输
36、入和运动输出的神经机构，包括 12 对脑神经和 31 对脊神经组成的躯体神经系统和自主神经系统）173 外周神经系统包括躯体神经系统和自主神经系统 4 自主神经系统也叫植物神经系统，包括交感（唤醒）和副交感（恢复或维持平静）5 中枢神经系统（大量的神经细胞集中的地方）包括脊髓和脑，脊髓是中枢神经系统最低级的中枢。6 脑又由脑干，间脑，小脑，端脑构成。脑干包括延脑、脑桥和中脑三部分。7 延脑中有支配呼吸和心跳的中枢。8 丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢9 下丘脑是内脏系统活动的调节中枢(内脏系统由自主神经调节) 10 大脑半球可分为四个叶：额叶、顶叶、枕叶、颞叶大脑皮层的高度发达是人脑
37、的主要特征11 大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，叫单侧化。12 布洛卡发现大脑左半球额叶受损伤导致运动性失语症。左半球的言语优势。左半球主管言语的区域叫做布洛卡区13 对于右利手的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势。14 内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。受自主神经系统支配，各腺体之间又有相互支配的关系。第三节 高级神经活动的反射学说巴甫洛夫通过对动物以及人的反射活动的实验研究，发现了许多神经系统高级部位机能活动规律，巴甫洛夫创立了高级神经活动学说。神经系统的基本过程是兴奋和抑制。2 反射：有机体在神经系统的参
38、与下，对内外环境刺激做出的规律性回应。3 实现反射活动的神经通路叫反射弧，它由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成184 反馈：是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效的调节效应器活动的过程。5 无条件反射：动物和人生而具有，不学而会的反射。条件反射：个体通过模仿学习，在在无条件反射的基础上形成的反射。6 第一信号系统和第二信号系统直接作用于感觉器官的现实的第一信号系统以词和语言为信号刺激而形成的条件反射属于第二信号信统7 巴浦洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律？条件反射的抑制：外抑制，超限抑制或保护性抑制，消退抑制，泛化现象，
39、分化抑制。扩散和集中相互诱导：正诱导，负诱导，同时性诱导，相继性诱导。动力定型：大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统。把巴甫洛夫所研究的条件反射成为经典条件反射，把斯金纳所研究的条件反射成为操作条件反射或工具条件反射（需要被实验者进行某一活动）。第一节 感觉和知觉第一单元 感觉概述1 感觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。2 按照刺激来源分外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（触觉、温觉、冷觉和痛觉）和内部感觉（运动觉、平衡觉、机体感觉（饿，胀，渴，窒息，恶心，便意，性，疼痛）：感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。能引起感觉的最小刺激量叫感觉阀限，是一个范围。
40、感受性与感觉阈限成反比。感觉阀限可分为绝对感觉阀限和差别感觉阀限。刚刚能引起感觉的19最小刺激强度叫绝对阀限。刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉阀限。或叫差别阀限，又叫最小可觉差，j.n.d 表示的是差别感受性。3 韦伯定律IIK 差别阀限和原来刺激强度的比例是常数。只适用于中等的刺激强度，在下限附近增高，上限附近降低。4 费希纳定律 SKR，感觉的强度和刺激强度的对数成正比。只适用于中等的刺激强度第三单元 感觉现象1 感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。对暗适应需要很长时间，对光适应需要短时间，例如红光能保护对暗适应。2 感觉后象正后象和负后象(刺激色的
41、补色，持续时间与刺激的强度成正比)。3 感觉对比(不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象) 同时对比,相继对比,色彩对比.4 联觉（冷暖色调，老虎做广告宣传）第四单元 各种感觉1 视觉的适宜刺激的波长是 380 纳米780 纳米2 视细胞层上有两种视觉神经细胞锥体细胞和杆体细胞. 锥体细胞主要集中在中央窝及其附近，呈圆锥状，在强光下起作用，叫明视觉器官，能分辨物体的细节和颜色。杆体细胞集中在视网膜边缘及其附近，对弱光敏感，叫暗视觉器官。不仅，而且能分辨物体的明暗和轮廓。（枕部）彩色有色调（波长）、明度（光波的物理强度）和饱和度（灰色所占的比例，比例大，饱和度小）的特性。20颜色混合
42、有色光混合+、颜料混合-。3 色觉异常（色弱、部分色盲（红绿、黄蓝）、全色盲）的遗传途径是男孩的外祖父通过妈妈传给自己的.只有此时父亲也是色盲，女孩才是色盲。4 听觉的适宜刺激是 1620000 赫兹的空气振动.最敏感范围：1000HZ4000HZ;20 岁以前随年龄增长感受性逐渐提高。60 岁以后随年龄增长感受性降低。降低的特点是首先丧失的是对高频声音的听觉，随着年龄的增长听觉丧失的范围逐渐向低频方向发展。最后是中频。内耳中的科蒂氏器官是听觉神经细胞集中的地方。（颞叶）5 声音有音调（声波的频率）响度（振幅）和音色(波形)三种性质.6 嗅觉的适宜刺激是能挥发有气味的物质.嗅觉的感受器是鼻腔上
43、膜的嗅细胞.7 舌面、上颚上面的味蕾是接受味觉刺激的感受器，适宜刺激是溶于水的、有味道的物质。基本的味觉是甜,酸,苦,咸.不同部位味觉感受性不同：舌尖-甜，舌边前部对咸，舌边后部-酸，舌根-苦）（饥饿是对甜和咸的感受性高，对酸和苦低。）味觉的感受性和嗅觉密切相关。（中央后回）8 皮肤感觉包括触觉,压觉，振动觉,温觉,冷觉,痛觉.9 生理零度是皮肤表面的温度.不同部位不同，同部位也会变化。平衡觉即静觉，感受器是内耳中的前庭器官。运动觉即动觉，感受器分布于肌肉、筋腱和关节中。10 痛觉遍布全身的所有组织中，对机体具有保护的作用。皮肤痛和内脏痛的的区别：内脏痛性质不清，定位不准。怕疼和一个人对疼的认
44、识、态度、性格和意志特点有点关系。11 内脏感觉又叫机体觉,包括饥饿,饱胀,渴的感觉,窒息的感觉,疲劳的感觉,便秘,性以及痛的21感觉.当各种内脏处于正常状态时，引不起内脏的感觉。第五单元 知觉概述1 知觉是直接作用于感觉器官的客观事物对事物整体在人脑中的反映.知觉受个人经验的影响。知觉来源于感觉。2 知觉的基本特征整体性,选择性,恒常性,理解性.第六单元 知觉种类一空间知觉分为:大小知觉,形状知觉,方位知觉,距离知觉(深度知觉).单眼线索：对象的重叠，线条或空气的透气作用，阴暗阴影，运动视差，眼睛的调节作用。双眼线索：双眼视轴辐合，双眼视差。其中双眼视差是形成深度知觉的最主要的线索二时间知觉
45、：对物质现象的延续性和顺序性的反映。估计时间的准确性：听、触、视觉。生物钟是机体内部生理节律性的变化所引起的外部行为的节律性变三运动知觉：是对物体在空间中的位移产生的知觉。似动现象（动景现象）FAI：电影、霓虹灯。诱导运动和自主运动是运动错觉。四错觉：在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。只要具备了错觉产生的条件，错觉是必然会产生的，通过主观努力是无法克服的。特技、广告动感，霓虹灯的变换。第四节记忆22第一单 记忆以及记忆过程1 记忆是过去的经验（以映像的形式）在头脑中的反映，2 记忆的种类：形象、情境、情绪、语义、动作3 记忆三个过程分为识记、保持（知识经验在大
46、脑中储存和巩固的过程）、回忆即再现（从大脑中提取知识经验的过程）和再认（在重现时有一种熟悉感，并能确认是自己接触过的材料）其中（再认比回忆容易）。4 艾宾浩斯：记忆与遗忘用无意义音节进行实验的创始人。遗忘的速度先快后慢第二单元 表象1 表象：过去感知过的形象在头脑中再现的过程。2 表象的特征：直观形象性，片段不稳定性，可操作性，概括性。第三单元 三个记忆系统 1 记忆分为：瞬时记忆，短时记忆，长时记忆三个系统。1) 瞬时记忆：即感觉记忆，感觉登记，方式：外界刺激物的形象。9-20 比特。一般一秒左右，不长于 4 秒。如意识到则转变城短时记忆。2) 短时记忆：即工作记忆：7+ - 2，保持在一分
47、钟以内的记忆。组快扩大记忆容量，主要是听觉编码（语言）或形象记忆（非语言）。经过复述转成长时记忆。3) 长时记忆：一分钟以上的记忆。语义编码和形象编码。遗忘因素：自然的衰退，干扰造成（前摄抑制，倒摄抑制）如系列位置效应：首位效应，新近效应。23第五节 思维言语及想象第一单元 思维概述1 思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。2 特征：间接性和概括性。3 思维的智力操作过程：分析与综合，抽象与概括。第二单元 思维的种类1 根据形态：动作思维，形象思维，抽象思维。2 根据探索问题答案的方向：辐合思维，发散思维即求异思维。3 是否有创造性：再造思维，创造性思维。第三单元： 概念掌握与
48、问题解决的思维过程概念是人脑对客观事物本质特性的反映。是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。外延：属于这个概念的个体。内涵：概念所包含的事物的本质属性。内涵越深，属性越多，属于的个体越少，外延越窄。概念的掌握也叫概念的形成，是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。问题解决：在问题的空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。影响问题解决的因素：迁移（正负迁移）、原型启发、定势的作用。问题解决的策略：算法策略和启发式策略（循环子目标策略、逆向搜索的策略、计划简化策略）24。第四单元 语言与言语1 言语:人们运用语言进行交际的过程。
49、2 语言的形式：外部语言和内部语言。3 语言活动的中枢机制：语言运动中枢表达形式语症（法国布洛卡）言语听觉中枢接受性失语症视觉性言语中枢失读症书写性言语中枢失写症第五单元 想象1 想象：人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。2 想象的种类：无意想象，有意想象（创造想象，再造想象，幻想）第六节 意识与注意第一单元 意识概述1 意识：是在觉醒状态下的知觉，它既包括对外界事物的觉知，也包括对自身内部状态的觉知，它既涉及觉知时刻的各种直接经验，如知觉，思维，情感，和欲望；也包括我们对这些内容和自身行为的评价。2 无意识是相对于意识而言，指个体没有察觉到的心理活动和心理过程，包括对刺激的无意识，也包括无意识的行为。253 几种不同的意识状态：睡眠（四个阶段：10 分钟双低，20 分双高，40 分，出现频率低波幅大，都是，5-10 分的快速眼动睡眠，）三种波形。梦（不连续性，不协调性，认知的不确定性）是正常的心理和生理现象。4 生物节律：以 24 小时为单位所表现出来的机体活动的一贯的，规律性的变化模式。第二单元 注意概述1 注意：心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中，是心理
