1、三、光的直线传播【学习目标】知道光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单现象；知道光在真空中的传播速度。【重点难点】光的直线传播，运用光的直线传播的知识解释常见现象。【学习过程】新课教学：1、光在均匀介质中的传播活动 3.5 做几个有趣的额影子游戏学生做手影游戏，从三组游戏中发现问题影子是怎样形成的？学生归纳总结：光在空气中沿直线传播气体中。光在水中沿直线传播液体中。学生提问并探究光能在固体中传播吗？学生实验：激光射向玻璃砖。教师引导学生总结：光在同种均匀介质中沿直线传播。学生举例：射击时“ 三点一线 ”，排队，种树，木匠单眼判断木材是否笔直等。教师介绍并演示：小孔成像实验，介绍墨翟及其
2、贡献。学生阅读“生活、物理、社会” 并观看录象资料“日食与月食”从中了解光的直线 传播的自然科学与人文科学等方面的作用及讨论“日食”、 “月食”中太阳、地球、月亮三者的位置关系。2、光速学生阅读 P64 男女同学情景对话，猜测谁说得 对。学生学习后知道光传播也要花时间。光每秒传播的距离是 3108m，即3105km。学生讨论：闪电与雷声是同时发生的，为什么先看到闪电后听到雷声（从速度关系考虑）？学生得到结论：光在不同的物质中传播速度是不一样的，常见情况如下示：V真空 V 空气 V 水 V 玻璃 。3、典型例题（1）如图所示，将易拉罐的主，部剪去，蒙主半透明纸，在罐底部开一个小孔，用它做小孔成像
3、实验，观察物体，下列说法中错误的是（ ）A、像与物上下颠倒，左右相反B、物体做顺时针转动时，像做逆时针转动C、物体离得越远，像就越小D、在物体距小孔不变的情况下，半透明纸与小孔距离越大，像也越大（2）排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_来解释。课内练习1、在一工棚的顶上有一方形小孔，太阳光通过它落到地面上形成一圆形光斑，这一现象表明（ ）A、小孔的形状一定是圆的 B、太阳的形状是圆的C、地面上的光斑是小孔的像 D、光不是沿直线传播的2、下列实例中，不属于光在均匀介质中沿直线传播的是（ ）A、小孔成像 B、日食和月食 C、影子的形成 D、水中的筷子变弯了
4、3、根据科学家预计，人类将在下一世纪移居月球，如果能实现的话，月球上的居民则可看到（ ）A、月食现象B、日食现象C、日食和月食现象D、看不到日食和月食现象4、下面现象中与光的直线传播无关的是（ ）A、两点间直线最短B、集合排纵队时，站在后面的同学如果只能见到前面的一个同学，其他人均被遮挡，则此队伍站整齐了C、用激光机校正掘进机打山洞，可使山洞打得很直D、木匠刨木料时，将木料拿起，用一只眼看去，如果木料边缘在一直线上，说明木料刨直5、关于日食和月食的成因，下列说法正确的是（ ）A、月亮挡住太阳光在地球上形成的暗区就是日食B、月亮挡住太阳光在地球上形成的暗区就是月食C、地球挡住太阳光在地球上形成的暗区就是日食D、地球挡住太阳光 在地球上形成的暗区就是月食6、下列现象中，能说明光是沿直线传播的实例的是（ ）A、在有雾的天气里，看到从汽车头灯里射出的光束B、电影院里放映机射向银幕的光束C、透过云雾缝隙的太阳光束D、早晨太阳还在地平线以下时，就能看见红彤彤的太阳射向地面的光束7、小明同学想测出学校操场旗杆的高度，他设计了三种方案，如图，请你任选其中一种方案， （1）说明其运用的物理知识。 （2）利用同学们的实验数据，计算出旗杆的高度。
