1、怎样描述力 课时 1 课型 新授课 授课者 曹晖教学目的知识与技能：（1）了解力的三要素。 （2）了解力的单位。 （3）能 用力的示意图描述力。过程与方法：通过实验使物体受力后产生不同的作用效果来了解力的三要素。通过画力的示意图使学生会描述力。情感态度及价值观：通过动手实验，培养学生学习物理的兴趣；通过画力的示意图，培养良好的学习习惯和实事求是 的科学态度。使学生有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。重点 了解力的三要素。难点 能用力的示意图描述力。关键 通过探究操作总结教具 钉有铁片的木板教学环节教学内容教师调控学生活动设计意图及理念引入新授来源:来源:复习：什么是力？
2、力的作用效果？当有力作用在 物体上时，物体的形状或运动状态会发生改变。1、 用不同的力可以产生不同的作用效果（大小、方向）2、 用相同大小的力是否可以产生不同的作用效果呢？一、力的三要素1、大小2、方向3、作用点提出问题让学生利用已经准备好的钉有铁片的木板，在铁片上施加力，看力作用在物体上产生的效果问：是不是产生的效果是一样的？（大小，方向）提出问题：巡视学生掌握学生活动的情况引导学生分析当作用点不同时作 用效果也会不同。回答问题动手实践来源:让学生展示实践成果，并回答问题学生动手实践，寻找方法讨论力的作用效果会受到哪 些因素的影响思考、举例、回答问题加深印象为新课教学做好铺垫激发学生的学习兴
3、趣，把学生带入学习气氛中。从生活走向物理培 养学生分析问题及归纳总结的能力来源:培养学生的操作技能和勇于克服困难的信心和决心，使学生能经历成功的喜悦。使学生积极思考，乐于探索小结及练习布置作业二力的单位：牛顿（N）三力的示意图问：对于定在木版上的铁片相同的力作用在哪里 效果明显？练习导航 71#14 题问：生活中哪些事例证明力的大小不同作用效果就会有所不同？介绍 1N 的力有多大介绍示意图的画法示范画出通路的电路图提出问题 来源:引发思考教师引导学生总结回顾，并给出本节课的重点，加以强调 学生练习画出力的示意图动手实践找出答案应用 知识，回答问题，加深理解回忆知识，总结收获，加深印象。的物理学道理使学生将物理知识与生活实际相结合，从生活走向物理，从物理走向生活使学生将抽象的知识具体化，有所感知会画出力的示意图培养学生的动手实 践能力。使学生能够应用所学的物理知识解决问题加深理解。5.2 怎样描述力板书设计一、力的三要素1、大小2、方向3、作用点二力的单位：牛顿（N）三力的示意图
