1、3.4.1 函数与方程（3）教学目标：1进一步理解二分法原理，能够结合函数的图象求函数的近似解，从中体会函数与方程之间的联系及数形结合在实际问题中的应用2通过本节内容的学习，渗透无限逼近的数学思想及数学方法教学重点：用图象法求方程的近似解；教学难点：图象与二分法相结合教学方法：讲授法与合作交流相结合教学过程：一、问题情境1复习二分法定义及一般过程；2二分法求方程近似解的前提是确定根存在的区间，如何能迅速地确定呢？二、学生活动利用函数图象确定方程 lgx3 x 解所在的区间 三、建构数学1方程的解的几何解释：方程 f(x) g(x)的解，就是函数 y f(x)与 y g(x)图象交点的横坐标2图
2、象法解方程：利用两个函数的图象，可精略地估算出方程 f(x) g(x)的近似解，这就是图象法解方程注：（1）在精确度要求不高时，可用图象法求解；（2）在精确度要求较高时，先用图象法确定解存在的区间，再用二分法求解3数形结合：数形结合思想是一种很重要的数学思想，数与形是事物的两个方面，正是基于对数与形的抽象研究才产生了数学这门学科，才能使人们能够从不同侧面认识事物，华罗庚先生说过：“数与形本是两依倚，焉能分作两边飞数缺形时少直观，形少数时难入微。”把数量关系的研究转化为图形性质的研究，或者把图形性质的研究转化为数量关系的研究，这种解决问题过程中“数”与“形”相互转化的研究策略，就是数形结合的思想
3、。数形结合思想就是要使抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维与形象思维结合起来。四、数学运用例 1 利用函数图象确定方程 lgx3 x 的近似解例 2 在同一坐标系作出函数 y x3与 y3 x1 的图象，利用图象写出方程x33 x10 的近似解(精确到 0.1)变式训练：（1）用二分法求方程 的近似解(精确到 0.1)310x（2）用 Excel 求方程 的近似解(精确到 0.1)例 3 在同一坐标系中作出函数 y2 x与 y4 x 的图象，利用图象写出方程的近似解(精确到 0.1)4x练习：（1）方程 lgx x5 的大于 1 的根在区间( a， a1)内，则正整数 a 再结合二分法，得 lgx x5 的近似解约为 （精确到 0.1） （2）用两种方法解方程 2x23 x1五、要点归纳与方法小结1方程解的几何解释；2先用图象确定范围，再用二分法求方程的近似解；3数形结合思想六、作业课本 P977，9
