1、1克服职业倦怠感，走好专业成长路戴慧尊敬的各位领导、老师，各位同学：大家好！非常荣幸我能有这样的机会作为 2012 届高三年青教师代表在此发言。我发言的题目是克服职业倦怠感，走好专业成长路！2012 年高考成绩已经揭晓，在学校和年级工作委员会指导下，在任课教师通力协作下，我所带的高三（10）班有 20 人达本二线，另有一名同学被南京航空航天大学民航专业本一提前录取，圆满完成了学校下达的班级高考任务。高三（10）班高考成绩的取得是老师们团结拼搏，无私奉献的结果。在这里，我要感谢学校和高三年级工作委员会的关心和指导，要感谢为 2012 届高三（10）班付出的任课老师陈立老师、申广超老师、仇一飞老师
2、、杨巧娣老师、徐湘斌老师，也要感谢在高二“小高考”为班级付出劳动的老师们。2012 年高考已渐行渐远，回顾自己 11 年的工作生涯，有泪水也有欢乐，自己从最初的教学新手到现在尚能独立教学，其间也曾出现过工作热情减退，面对改不完的作业和繁琐的工作，有时会很迷茫和焦虑，工作的倦怠感也曾光顾自己。是破罐子破摔下去，还是重新抬头看路去积极的尝试改变呢？我选择了后者，下面谈一谈自己的一点体会，不当之处还请各位海涵。一、和谐师生关系，找寻工作精神支柱我们当老师的如果说物质上贫瘠的，那么精神上则是富有的。在过去 3 年的班主任经历里，高二时接手了一个物理地理班，当务之急是严肃校纪班规，稳定班级，并逐渐增强班
3、级的凝聚力，培养学生要有“我以班级为荣，班级以我为傲”的意识。我利用班会对学生进行常规和思想教育，通过班委及时了解班级的动态，利用课余时间和同学谈心交流，走进同学的内心世界。针对班上纪律差的现象，我先从最不能守纪且还带头捣乱的学生入手，没有像平常那样一味的批评和指责，而是密切关注他，不断发现他做的好的地方，并及时在班上表扬他，到后来他自己觉得不好意思，认为老受表扬有愧，不应该再给老师添麻烦，开始逐渐改变。在他的影响下，班级纪律有所2好转。两年的相处，我和班上学生的关系越发融洽，班级常规越来越好，班级学生的成绩也稳定的呈上升趋势。我的付出也换来了同学们的认可和肯定。我记得高三教师节那天，学生私下
4、里瞒着我送给了我一个很大的惊喜。班上一个很调皮的男生根据他喜欢的一首歌曲给我重新写词，在班长喊起立之后，他代表全班用 rap 说唱乐的形式给我演唱了这首歌，完了全班学生齐声说：“老师，您辛苦了！”当时我的感动真的是无以言表，以前的生气、委屈和恨铁不成钢的无奈都被那深深地感动所代替，同时也使我再次获得了接下来认真工作的精神支柱和动力。我知道和学校里其他优秀的班主任相比，自己还差老大一截，但是我们平时的用心付出，学生是能感受到并且是知道感恩的，我想这正是我们每位老师努力工作的最大精神支柱。二、享受课堂，找寻工作幸福点如果说课堂是我们当老师的主战场，那么课堂教学就是我们职业生活的最基本部分。教师可以
5、在课堂教学中，通过创造性的劳动和无私的奉献，体验到教师职业的内在尊严与劳动的欢乐和幸福。我会像其他老师一样有时因为一节课之初的一个巧妙导入而兴奋不已；有时会因为自己讲授的一个知识点被学生成功掌握而大有成就之感，有时会因为成功开设一节公开课而快乐好几天，时隔多日想起来也会回味无穷。原来幸福也可以很简单，摆脱职业倦怠感也不是不可能，因为我们的课堂是我们幸福的源泉之一，只要我们保持一颗积极乐观的心，认真设计，仔细发现，就一定能感受到。三、向专家学习，向同伴学习。我们的工作并不是孤军奋战，我们是一个集体，一个团队在战斗。有时我的工作也会陷入瓶颈，情绪也会陷入低谷，这时我会向我们备课组的特级教师严老师和组内其他老师请教和学习；班主任工作开展遇到困难时，我总会向我们办公室的胥阳老师、孟甜老师和倪仁宗老师请教，他们也总是倾囊相授。我为自己在这样的一个集体里工作而感到快乐和幸福。在此请允许我对我们备课组的老师说声“谢谢！”。所以在走向专业成长的道路上我们并不孤单。教师的快乐，来自学生，感受教师职业的真谛，满足了，快乐着，幸福着。老师们，当一波又一波的倦怠感向我们袭来时，请学会找寻自己的幸福。
