1、字词教学教案篇一：词语复习课教学设计词语复习课教学设计学习目标：1、掌握本册部分新词的近义词、反义词，能正确写出词语。2、熟练掌握本册四字词语，正确书写。3、复习各类词语（如 ABB、ABAB、 AABB 等类型） ，并能熟练写出 34 个同类词语。学习重点：通过复习将所学词语进一步巩固、积累，达到熟能生巧、举一反三、灵活运用。教学方法：自主、合作、小组竞争方式相结合、教师适时点拨指导教学准备：多媒体课件教学过程：一、明确本课复习内容及目标本节课，我们将进行词语部分的专题复习。1、复习生词的近义词、反义词；本册的四字词语；不同类型的词语，如 ABB、ABAB、AABB 等。2、通过复习，使我们
2、能牢固掌握这些词语。本课我们将采用小组竞争的方式进行。六个小组展开竞赛，哪一组回答问题多、正确者加 10 分，若有说话或走神、做小动作的，发现一人扣 5 分。希望各组能够齐心协力，勇争第一。获得前两名的小组，每人加五分。二、复习近义词、反义词1、复习近义词：（出示小黑板）常常（） 往常（ ） 顿时（ ）惭愧（ ）附近（） 孤单（ ） 讥笑（ ）迟疑（ ）焦急（） 夸赞（ ） 斥责（ ）谦虚（ ）问：什么是近义词？（意思相近的两个词或几个词，叫近义词） 指名说每个词的近义词，师板书，各组相应加分。2多种形式对读，加强记忆：男女生对读、师生对读、1拿出习题，快速填写，遇到不会写的可以看黑板，但要做
3、一个记号。比一比哪一组最先写完！（眼过千遍不如手过一遍）2小结：这些词语是我们本册课文中出现的生词，通过说近义词，我们不仅仅理解了这些词语的意思，同时也积累一些生词。在平时的阅读中，我们常常会遇到一些生词，我们可以采用替换近义词的方法来理解它。这是一种很好的阅读方法，大家要学会运用。2、复习反义词（小黑板出示）讨厌（） 消失（） 严寒（） 庞大（）下降（） 斥责（） 熄灭（） 谦虚（）聚（ ） 宽（ ） 强（ ） 穷（ ） 胜（ ） 是（ ） 贵（ ） 内（ ） 恶（ ） 加（ ） 美（ ） 对（ ）指名上台将词语卡片贴在相应的词后面（各组相应加分）1多种形式对读，加强记忆：男生大声读女生小声
4、读、老师声音粗粗的读学生声音细细的读、快速书空，加深印象，重点遇到自己不会写的、掌握不扎实的词语多书空两遍。拿出习题，自己填写。同桌互批，全对者起立，比一比哪一组全对的人数多，加分。小结：学生对反义词掌握的情况。我们在生活中要分清是非，明辨对错，学习中要认真仔细，来不得半点马虎！三、复习四字词语我们本册课文中，出现了许许多多优美的四字词语，掌握和积累这些词语，对于我们写作有很大的帮助。下面，我们来复习一下。出示词语卡片（或幻灯片）：开火车读（其他同学重复读）雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻黑白相间 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙
5、蒙细雨夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪光彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 从天而降 同心协力众志成城 独木不林 孤掌难鸣 人外有人 天外有天博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置小题大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见重点书写：名胜古迹、夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、焕然一新、众志成城、贪小失大、博采众长、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、抄写一遍，要求将红色的汉字写大、突出一点、加强记忆。四、复习各类词语1、出示词语类型 ABB、学生汇报、师板书在黑板上。2、出示词语类型 ABAB比一比哪一组写出的词语多。打扫打扫、收拾收拾、检查检查、验算验算、商量商量、整理整理、打
6、扮打扮、休息休息、放松放松、3、出示词语类型 AABB比一比哪一组写出的词语多。整整齐齐、干干净净、红红火火、四四方方、摇摇摆摆、大大方方、明明白白、仔仔细细、认认真真、4、出示词语：渐渐地分析词语的特点：(1)、渐渐是叠词(2)、后面是“地” 【教师提示：所写的词语后面可以跟动词 】比一比哪一组写出的词语多。渐渐地、慢慢地、偷偷地、悄悄地、静静地、轻轻地】五、总结本课学习情况、评比出优胜组。六、作业布置：把今天所学知识多读几遍，结合本课内容给同桌出一份考试题。篇二：复习字词教案- 教学教案一、导入。冬天到了，外面天寒地冻。可是北方独有的冰雪却为我们带了无穷的乐趣。今天让我们到滑雪胜地去感受滑
7、雪带来的欢乐！二、过程：（一） 、乘着火车去滑雪。 （给拼音填汉字）“火车五分钟之后就出发了，如果同学们能成功地填写完音节下面的汉字，就能乘上去滑雪场的火车了。可要加油啊！”生写，同桌拼读，全班齐读，注意琴、已、休、再、候、猴等字的写法和重点笔画。（二） 、跨越障碍（形近字组词，选词填空）根据实际情况培养学生克服困难的好习惯。同时比赛的形式也能够极大地调动学生的学习情趣。火车在行驶过程中，遇到了很多障碍，我们该怎么班呢？是后退还是继续前行呢？小组合作学习，看哪个小组先写完，哪组就是“小勇士队” 。（三） 、勇闯三关，进入滑雪场。“火车到了滑雪场，可是我们要通过三关才能进入，同学们有信心吗？”1
8、、照样子写词语 （aabb 、abb 等词语形式）2、加部首组新字，再组词（进一步提高学生形近字辨析的能力）3、反义词练习。“成功闯过三关，我们可以进入滑雪场了！”（四） 、滑雪比赛开始（查字典比赛）“终于到了我们盼望已久的滑雪比赛，谁能在规定时间内按要求查完下面的字，谁就是今天滑雪比赛的冠军，同学们努力啊！”三、总结。“今天我们经历了一场愉快而有意义的滑雪比赛。同学们表现很出色。下课后，请同学把你的答题卡上交，让老师也来分享你们学习的快乐吧！”篇三：四字词语课教案成 语 复 习 课教学目标：1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。2、通过成语专题复习，
9、使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。教学过程：一、导语：中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。那么就让我们一起来目睹她的风采。二、赏析有理有据。1、检查课前积累：五年中你积累了多少成语？把你写的成语拿出来读一读，你知道它们都有哪些特点吗？ （让学生把自己写的成语放实物投影台上投出来，大家读一读，其他同学可以参照补充）2、对对子游戏：高高兴兴开开心心 郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐无边无际 一心一意善始善终戒骄戒燥蒸蒸日上 欣欣向荣 滔滔不绝
10、摇摇欲坠 遥遥相对 千里迢迢文质彬彬 得意洋洋威风凛凛 生气勃勃 三心二意七上八下3、这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？ （自由读一读，指名说。 ） 暴跳如雷唇枪舌剑掌上明珠鼠目寸光估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 挥汗如雨4、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？（默读，小组讨论，请两位同学说一说）千钧一发怒发冲冠响彻云霄 入木三分估计学生能体会
11、到这些词语运用了夸张手法。师：能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？5、齐读上面 8 个成语。6、小结过渡：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。看下面的成语就是来源于千年前的历史故事和寓言故事，（板书：来源）你能试着给大家讲一个故事吗？ 读一读，说一说。? 历史故事：画龙点睛 纸上谈兵 卧薪尝胆 完璧归赵? 寓言故事：拔苗助长 亡羊补牢 惊弓之鸟 狐假虎威? 神话传说夸父追日，女娲补天，精卫填海，牛郎织女? 宗教立地成佛，借花献佛，点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老 齐读
12、 讲故事。在四人小组中把自己会的讲给其他同学听，也认真听别的同学讲的。7、小结过渡：同学们讲故事的本领让我佩服得无体投地。我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。不仅如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理，甚至从它的字里行间了解到意义。8、下面我们就来个知识抢答：同学说成语的意思，你们谁会，谁举手最快，就由谁来回答，好不好？小结过渡：刚才同学们抢答的相当不错。如果同学们继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许多有趣的特点。三、运用回归生活过渡：我们知道这些成语是源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。成语来源
13、于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。你瞧，这不来了很多练习吗？看看大家运用得怎么样？（一、 ）笑是很好的运动！我们不但要多笑，也要多学一些“笑”的成语。1、强烈的笑：哄 大笑 捧 大笑笑掉2、愉快的笑：笑颜笑容3、难忍的笑： 失笑 忍不禁4、阴险的笑：笑里5、应付的笑：一笑之6、哭后的笑：破为笑7、勉强的笑： 欢笑（二、 ）临近毕业考试了，同学们都在认真复习迎考。看到大家勤奋学习的情景，你会想到哪些成语？生我养我是父母，育我教我是老师，你能用一个成语来评价一下你的老师和同学（或者是你的父母）吗？（三、 ）任选用下列成语中的三个编写一段话喜出望外 愁眉苦脸 大发雷霆 忐忑不安（四、 ）教师小结：我们再来回回顾一下，成语有很多类型，有它的来源，也有它的意义。但还有很多奥秘在等着你去发现，去探索。四、 结束语：成语就是一朵美丽四射的花，让我们的成语之花开在我们心田，也让我们的成语之花开满校园，更让我们的成语之花开遍祖国大地。五、作业：课下和你的好朋友玩一玩成语接龙。
