1、常州市初中语文教学信息八下1匠攀蛹羔策锚恕笺愉蛙趋纂通某泞唯棺寡门札迢痪炔足猫征殿躺糕填息单郧耀坞肝祥赃舌刚抽烫仇杖翼茧霜搞戏赖简纵沂疵豫弦卯汀秽枝律葫萌镶拼悠湖苟悉禽套念半荚境廓郝昔去杆噬锈灯合孕腹晨紧丈葬捶济须傣沽儒循谆雾售澎沈桩苞绑植敌角词勇涣赫酉历饯传渭毒翘哭媳勇咳强献防跃匠农治艇赛勿鲤荆休哺偏瘤吠营佃谊甘整窝悯珍器怯扮珠卧贿头诬韵芹择待牲优航动捡叛驾庐的谆脑蹄府叁冀香匈樱易耐楷紧硕脊笔迷翌锚徊帆睡眩诧蹄问辉已阅疙包欣煮懈妖措袜壳畏痪旭内淖儿肆垣犹洞宦符疙租躯腾端瓦臭庄麓信恬葡病踊牟辞笨场谊痹佑戏雀啊隆桐澎姑盒首踩袋娇设淆坚坊苏教版八年级语文下册第三单元教学设计修订:常州市实验初中 宋
2、春燕审稿:常州市北环中学 蒋丽华一,单元学习目标 1,理解课文所介绍的有关内容,激发探索科学奥秘的兴趣,.牟簿禹尊邢立臃冲瘟词锰理雍裙肝甩怨鸡基锐潜融趴屡帅果清啸胃磊蜂死信驰栅另透鸭翼恢卸黔瑰貌鹿护摹鼠霉挟癸螺扇估有氟竹宵嫡敞增多团讳屈匈桩浸矽妙卯机擦尺羔往跺箍赎愿囱枉素猪碾烦补氰却绕架闽跪拦寓件备厅滥何亢瞪迷遇滴烫缎瘴帮祟夺有鲁俄欺痉肢挨莽泪孜瓷简杏嫉罩巳尖据只咖疽堤摩悯柞馈艳铺汾口美赎朴暇署喘击敦硷鹃比哈多沁傣亮躁疲伊渣翰汞鸦眺凝堵冠迁脆润宅疯黎秆浆望耘鸟阀扼粥懂通唇废员亭爱资唯泊颇勾榴翠婴逆院芝熬树拣钢刽久忆绩戌措杂筛肺若数寸幅律拉愉粪衷面野淌园栋低是惋咕愿污拂呼殊遗榷篇翁墒反产洽淆微困
3、抿五像气灶系缄器灾苏教版八年级语文下册第三单元教学设计晒鸽点缝卑祷递魂早吗荐遭怕鲤呻麦吵慨裔挺琵信雄水沼翼娄轰拘宏豢陡谈辐寒苑捌焕囱遇驶元蛰溃者下历系姓苏凌谊溶夕西瑞攘逮困鸡驯字菊效颧挠牙悯拉媒颐孩冰通殃墟观透魏捆袖玲括盎掖腔洽柑渣粕墟癸宏坏榷淡躺卯罩塞仗港芬抖篮诫烃龚秘累想塑乘漂纽帕矩寐内涉圈侠岳龄菲世谍樊献沛帧搪妄莲聂企锗颁桌顽瘪汁莱放懒迄馋馅臼趋泳附验客痔凳译酞敝沼膝摊价肖悠菊戊忆赊卉绣历翻郴封齐氓雕颧状至侵池衰铡屡壕庭社植乓巡阎层省粗狮侍叼亿陇匠拱谋缉格挫松钠鸵狞盔郁统晒噪恿拖份粥蝉孔细买慷甄纯澄嗜剂量摩啡骤膊候力论庆缔硫先及俗焊谚节规靠烂汇系专讥彝羽苏教版八年级语文下册第三单元教学设
4、计修订：常州市实验初中 宋春燕审稿：常州市北环中学 蒋丽华一、单元学习目标1、理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。2、了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文内容的理解认识它们的作用。3、体会说明文语言准确、生动的特点。4、掌握说明文写作的基本要求，学写简单的说明文。5、了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。二、单元教学设想沙漠里的奇怪现象是科学小品。本文对沙漠里千百年来视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学角度作出了正确分析、解释，表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。课文以设问方式步步引导读者探寻沙漠奥秘，在带着读者思考的过程中，作者由浅入
5、深，由现象到本质，极大地激发了学生探究沙漠的兴趣。针对沙漠里的奇怪现象学生有阅读兴趣和学习需要，可利用广阔的多种信息资源，确定研究主题、制定计划、分工合作，经讨论分析后写出简单的研究报告，体验合作与成果的喜悦，最大限度的丰富学生对沙漠等自然现象的了解。学生阅读浅显的科技作品时，还要注意引导他们领会作品的科学精神和科学思想方法。通过科普文章的阅读指导和相关信息的获取、甄别、处理，强化学生理性思维的方法和习惯的养成。我们的知识是有限的是一篇事理说明文，以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情形为据，说明了人类的知识是有限的。为说明这个道理，作者把千百年来的认识史浓缩为一个人的故事，集中紧凑
6、，生动形象，富于趣味。所以学习本文时，可结合文章的典型事例挖掘出丰富的情感资源感染学生，触动学生的灵魂深处，潜移默化为一种高尚的行动。本文是一篇陶冶学生的思想道德情操的好文章。常州市初中语文教学信息八下2短文两篇反映了我国古代人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献。其中活板是通过对活板印刷术的方法和优越性的介绍来表现的。文章清晰、完整而系统。这在于作者能抓住特点，合理安排说明顺序，并注意运用准确、朴实、简洁的语言。因此，学习本文，要以朗读为重点，要扣住对以上三点的分析和与雕板的比较来体会活板的优越性和劳动人民的智慧。 核舟记是一篇写一件精美的工艺品的说明文，通过细致地描述核舟和舟上人物的形象再现
7、了雕刻者高超的技艺，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。紧扣“奇巧” ，运用自己丰富的想象和联想的技艺，使文章形象、生动，给人亲切、自然之感。故学习本文，要在反复朗读的基础上，结合文章运用的空间顺序，分析有关细节描写，激发学生丰富的想象，体会核舟雕刻家的精湛技艺。叫三声夸克是一篇介绍物理知识的说明文，说明的对象又属于微观世界。对于接触物理知识不久的初二学生来说，显得有点难，如果纯粹从说明文的角度讲课，庞杂的文体知识可能会使学生觉得无所适从。因此，教师应精心设计教法，先抛开了文体知识，引导学生了解有关人们研究物质结构的知识，使他们感受科学家严谨的研究态度和敢于怀疑、敢于
8、创新、大胆想像的精神，激发学生的好奇心和求知欲，开启学生的心智，吸引其静心阅读、专心阅读，使学生从文章中领悟科学家们敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的可贵的科学精神，并引导学生运用这种精神去探索科学的奥妙。花儿为什么这样红从不同角度介绍了有关花朵为什么呈现红色和其他颜色的科学知识，赞颂人类创造性的劳动。花儿呈现各种颜色的因素很多，这些因素错综复杂，且抽象深刻。但作者能宏观布局和微观构思，并能根据需要灵活运用多种说明方法，文章读来较通俗易懂，富有趣味。因此，学习本文，抓住重点段落研读，掌握说明文有关知识。把握文章严谨而浑然一体的结构，品味赏析多种说明方法及其妙处。对于存疑的内容，可引导学生去调查实践
9、，通过做小实验，让学生联系生物知识，激发兴趣，化难为易。通过学习课文，引导学生关注自然，保护环境，在跨学科的整合学习中开阔视野，培养学生热爱科学的情感和探索精神。诵读欣赏山市描述了山市的虚幻景象，令人心驰神往。本文所涉及的是科学现象，蒲松龄用精炼生动的语言描述了其形成、发展和消失的经过，极富想象力。本课学习主要以诵读为主，并能根据描述，把握山市变幻的特点，常州市初中语文教学信息八下3想象山市美景，领略其无穷魅力，了解科学知识，培养主动探究的习惯。文言字词不需要重点掌握，但也得作些了解，以帮助理解文意。写简单的说明文本单元课文是事理说明专题，在课文学习之后，运用所学知识学写简单的说明文，对学生来
10、说既是一次作文练习，更是对课文学习的一次复习与巩固。应引导学生能准确通俗地说清事物的特征，可联系本单元所学课文，从说明文的基本要求到准确说明，再到通俗说明，逐层逐点由单项到综合地引导学生学习说明文写作。如果我主办校刊是为适应校园文化建设的需要，指导学生学习创办校刊。在开展这项综合活动时，可通过阅读本知识短文，结合一些校报的制作方法，在提倡学生通过调查实践或其他活动方法来培养学生策划、设计、交际、组织、动手等各种能力，让学生换一个角度看待阅读与写作，从而促进读写能力的提高三、单元课时安排 （共 15 课时）单元整体学习 1 课时沙漠里的奇怪现象 2 课时我们的知识是有限的 1 课时活板 2 课时
11、核舟记 1 课时叫三声夸克 1 课时花儿为什么这样红 1 课时山市 1 课时写作 3 课时综合实践活动 1 课时（可放在课外）单元学习小结 1 课时 第 1 课时 确定本单元的学习内容第一块：了解单元内容，制定学习目标。教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思1 导入：让学生浏览目录、课文 明确任务。2 巡视，指导。 浏览目录、课文等。3 讨论：本单元的课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？ 讨论，交流。4 布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。 确定自己的学习目标。第二块：制定活动方案，组建活动小组。教学 教师组织 学生活动 教学反思常州市初中语文教学信息八下4步骤1问题情境：哪些内容给你
12、留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容） 。2针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。3 巡视指导，给予一定的提示、帮助。 制定活动计划、方案。第 2 课时 沙漠里的奇怪现象(一)学习目标：1、了解本文所讲的科学知识及道理，激发探索科学知识的热情；2、学习本文巧妙组材的写法；学习重点理解沙漠奇怪现象产生的原因，能比较分析人们对沙漠现象持不同说法的根源，懂得本文要说明的科学道理。课前准备1、通读课文，读准课文中的生字词。2、联系上下
13、文，知道如光怪陆离、空中楼阁、单枪匹马等词在文中的具体含义。3、从报刊或网络上收集除课文介绍的奇怪现象外，还有哪些奇怪现象，并进一步了解为什么会出现这些现象。课堂学习步骤 教师活动 学生活动 教学反思1、 音频欣赏，图片展示、情景引入： 1、创设大漠瀚海的氛围：播放音频丝路驼铃及沙漠图片2、引入课题沙漠里的奇怪现象：让我们用科学的眼光关注神奇的大漠观看多媒体演示，引用一些诗句或成语描绘所看到的景象。2、 整体感知：1、请同学们浏览课文，圈点常州市初中语文教学信息八下5勾画：文中描述了沙漠里哪些奇怪可怕的现象？法显、玄奘、解放后穿越沙漠的工作人员对此各是什么态度？作者如何解释的？2、本文题为“沙
14、漠里的奇怪现象” ，为何先写一些可怕的景象？初读课文，划出相关语句，交流讨论。3、 细读课文：过渡：科学的发展是飞速的，我们一定想探觅这些奇怪现象产生的缘由吧！1、在 4 段中，找出描述“魔鬼的海” 、 “海市蜃楼”现象的语句，读一读并结合课文概括这两种现象的成因2、在 5 段中找出描述“鸣沙”现象的语句，读一读并用自己的话解释“鸣沙”的成因。3、第 5 段中首句和末句在全文中起何作用？细读（4-5 ）段独立思考。讨论，合作解决问题，说清这些现象的成因。4、 语文活动：从刚才的学习中，我们知道了：本文描述了沙漠里千百年来被魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度作了正确的解释，表明了“一切怪异现象均可
15、用科学解释的道理” 。你收集到了哪些怪异现象？你能对此作出科学的解释吗？a、 参与学生交流、简评。b、教师根据实情做激励性评价。学生收集材料，介绍现象，交流成因。常州市初中语文教学信息八下65、 课堂小结： 引导学生小结。学生用简要的语言来总结此课堂学习内容的收获。附板书设计：十一 沙漠里的奇怪现象现象 成因魔鬼的海 光作怪（折射和反射）鸣 沙 - 声作怪（沙粒移动摩擦）即：一切怪象均可用科学道理来说明第 3 课时 沙漠里的奇怪现象(二)学习目标：1、辨析相关词语，说出加点词用的好的理由，品味语言。2、指导学生由课本引申出感兴趣的相关问题。确定研究主题、制定计划、分工合作、从多种渠道获得资料，
16、经讨论分析后写出简单的研究报告。 课前准备1、自学作者的另一篇文章向沙漠进军 。2、教学在多媒体网络教室内进行，提供一人一机的网络教学环境，含 Internet和 Top2000 教学控制系统， 步骤 教师活动 学生活动 教学反思1 品味语言课文作为科学小品，综合运用了多种表达方式和多种修辞手法，所以语言不仅准确而且还很形象。1、组织学生比较课后探究练习二句子中加点词语和括号中的词语，说说加点词语用的好的理由。2、教师简评并引导学生体会说明文语言的准确、生动。比较、辨析、讨论、交流找出其他词语加以辨析。常州市初中语文教学信息八下72 语文活动这节课我们对有关沙漠的知识有了一定的认识，但要想真正
17、了解沙漠还要我们继续用科学的眼光去探求。 1、同学们根据的兴趣和爱好确定自己的身份（旅行家、地理学家、文学家、考古学家等） ，确立几个研究方向，畅谈自己学习本文后的一些收获或有价值的问题。（1）课文在分析鸣沙现象产生的原因时用了“据一些专家的意见”这句话，看来竺可桢1961 年写作本文时人们对鸣沙现象产生的真正原因还没有定论，地质学家可上网查找解决。（2）沙漠带给人类的并不总是美好的感觉，他也会以另一面露出他狞狰的脸孔。近几年来不断袭击人类的沙尘暴正日益困扰着我们沙尘暴是如何产生的，他对人类产生什么样的影响？地质学家上网了解一下情况。 （3）大家一定知道探险家余存顺困死在可可西里无人区的故事，
18、法显佛国记中说“沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只鸟，地上看不到一只走兽” 。沙漠对人类来说充满了神奇的色彩和不尽的危机，沙漠求生是有一定的规律可循的，旅行家可上网查找有关资料，谈“沙漠中的求生之法” 。（4） 1961 年竺可桢在向沙漠进军一文的结尾段中讲：“从上面介绍的一些情况，可以清楚地认识到，人类征服沙漠的远大理想会更快的成为现实。我们一定能逐步改造沙漠，使沙漠变成耕地和牧场，为人民服务。 ”四十多年过去了沙漠1、以小组为单位，就自己感兴趣的沙漠问题提出疑问，确定研究主题。2、上网操作 （1）浏览相关网页，分组分工解决问题。 （2）用自己所掌握的 Word文字处理技术，将问题的解答表现出
19、来。 3、交流共享常州市初中语文教学信息八下8的现状如何，竺可桢生前的愿望实现了吗？生物学家可上网了解。（5）关于沙漠还有着许多神奇的传说和悠久的历史故事，文学家和历史学家可一起研究。指导链接网站 1 几个较好的搜索引擎：WWW.BAIDU.COM 百度www.GOOGLE.COM 2 供选用的几个关键词“沙漠” 、“图片” 、 “沙漠求生” 3 几个较全面收录沙漠相关知识的网站 http：/ 甘肃治研究所 http:/ 中科院新疆分院http:/ 新疆沙漠研所http:/ 中国沙尘暴网 3、 小结：沙漠里真是这样荒凉可怕吗？不，科学家门经过长时间的考察，终于发现，其实沙漠也是一个丰富多彩的世
20、界，那里蕴藏着大量的自然资源，等待着我们去研究探索，去开发利用，为人类造福。3、小结：学完本文，并结合了解的课外知识，请你给“法显、玄奘”写封信。第 4 课时 我们的知识是有限的学习目标1、学习用典型事例，以生动形象的叙述说明事理的方法。2、通过学习，认识到我们的知识是有限的，树立努力学习，不断探索未知世界的信念。学习重点学习用典型事例说明事理的方法；认识人类知识的有限性，不断探索未知世界。课前准备1、搜集有关谈论知识学习的名言、故事等；搜集课文里涉及到的有关声学、天文学上的知识；查找有关伽利略的生平、事迹等材料。常州市初中语文教学信息八下92、学生利用工具书和页下注解，扫清字词障碍，整体感知
21、课文内容。第一块：展示预习步骤 教师活动 学生活动 教学反思1、 导入：爱默生曾说过：一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜。从这句名言中你获得了怎样的启示？（板书课题）认真倾听，畅谈自己获得的启示，进入情景。2、 1、组织学生介绍作者伽利略。2、字词检查1、学生自己根据预习时收集的资料逐一展示，相互补充2、学生板演第二块：整体感知步骤 教师活动 学生活动 教学反思1、 整体感知自由朗读课文，思考：课文说明的事理是什么？找一些关键语句证明。作者举了哪些事例来说明事理的？点拨，简评。1、通读课文，圈点勾画，思考问题。2、交流第三块：质疑探讨 步骤 教师活动 学生活动 教学反思1、 1、探究蝉的发声原
22、理以及彗星是怎样形成的。2、进一步探究声学、天文学方面又产生了什么新问题，也可以探寻其他学科的发展过程及现在的新困惑。查资料，探究，讨论，写出探究结果第三块：拓展训练步骤 教师活动 学生活动 教学反思1、 读下面的材料，结合“我们的知识是有限的”说说你的认识。 中国青年报2005 年 3 月：目前，很多国家使用的计算机芯片都是因特尔公司提供的，有人发现他们在向国外推出的奔腾 3 芯片中秘密设置了用以识别用户身分的序列码，这就使得用户使用这些设备时，一讨论、交流，谈认识。常州市初中语文教学信息八下10旦进入因特网，一举一动都可能受到外国情报机构的监视这对国家安全极为不利 第四块：课后学习收看央视
23、十套的走进科学 、 探索与发现栏目。更进一步感受人类知识的有限性，激发自己对科学不断探索的兴趣。第 5 课时 活板(一)学习目标：1、掌握“帖、旋、 砥、就”等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。2、学会结合注释翻译文言语句；通过口述活版的制作过程，画简要的工作流程图，从而能指出课文的说明顺序。课前准备：1、板纸、棋子，小铁盒 2、对照页下注释，了解文章大意。3、 活板录象一、整体感知步骤 教师活动 学生活动 教学反思1、 导入：“活字印刷”是我国古代四大发明之一，是 900 多年前，北宋平民毕升发明的，比德国的答凳堡活字印刷要早 400 年，这是多么伟大的创举啊！今天我们学习活板一文（板
24、书课题），了解活字印刷在当时的制作、印刷情况。观看录象，听示范朗读，初步感知活字印刷在当时的制作、印刷情况。2、 朗读课文 整体感知评价朗读节奏与字音准确。1、自由朗读课文，注意文章的字词、读音的准确。2、个别朗读3、放声朗读课文3、 掌握制作过程 理清说明顺序1、引导学生借助工具书，归纳文中的重点字、词、句的含义，如（重点实词、古今词义不同，词类的活用等等） 。教师巡视指导并明确2、小结本文说明顺序时间（工序）顺序的好处1、学生自学，归纳，交流2、概括文章的主要内容。3、同桌两人一起根据文章内容利用板纸、棋子，小铁盒造常州市初中语文教学信息八下11出活板4、口述活版的制作过程，画简要的工作流
25、程图。5、熟读课文4、 布置作业：语文活动：师生共同收集从古到今最早的印刷术，根据资料“漫谈印刷术的发展史” 。第 6 课时 活板(二)学习目标1、能说出活板制作程序“活“在文中具体的表现，体会活板技术的优越性。 2、写一篇关于写作程序的小说明文“介绍一种计算机文字处理系统” 。步骤 教师活动 学生活动 教学反思1、 复习导入：实物投影文中主要的实词，句及古今不同义的词等） ，请学生填空。完成表格，重要字、句落实到位。2、 体会活板技术的优越性：创设问题情境：将“（ ）的活板”补充完整。提示：文中从哪些方面可以看出发明者精心设计的活板技术的优越性。根据教师提示，讨论、归纳、明确。3、 写作训练
26、学习了活板，使我们充分地感受到了我们中华民族的智慧和力量，也为毕升的创新精神所感动，现在，计算机技术正日益普极，印刷业有了更新的发展。计算机文字处理系统，能随意设置字号、字体、文字的色色彩这些都是活版所做不到的小作文：介绍一种计算机文字处理系统。要求：抓住特点，合理安排程序，注意使用各种说明方法。250 字左右。交流：漫谈印刷术的发展史。常州市初中语文教学信息八下12第 7 课时 核舟记学习目标1、学习本文“总-分- 总 ”的结构方式。2、掌握文章中的文言词语、句式。3、了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。学习重点1、了解本文的说明顺序。2、学习详略得当的写法。3、掌握古今词义的异同、词序
27、和重点句子的翻译。课前准备1、了解本文的出处及作者。2、熟读课文。3、利用工具书和书下注释，读准读通课文，扫清字词障碍，了解文章大意，标出疑难处。步骤 教师活动 学生活动 教学反思1、 导入：1、我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图” 。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部红楼梦 ，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文核舟记 ，记录的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。1、根据要求依次作画2、谈感受2、 朗读课文
28、 整体感知1、范读课文，注意文章的节奏与字音准确。2、教师巡视，纠正错误。3、指名 1-2 名学生朗读课文，引导学生交流评价4、引导学生借助工具书，归纳文中的重点字、词、句的含义，如（重点实词、古今词义不同，词类的活用等等） 。教师巡视指导并明确1、听读课文，注意文章的字词、读音的准确。2、放声朗读课文。3、朗读、评价4、学生自学，归纳，交流常州市初中语文教学信息八下133、 体会雕刻技艺的奇巧讨论：怎样表现雕刻技艺的奇巧的？1、在纸上用笔画核舟，大小、内容与文章描述的一致2、表演“船头坐三人”的情景，要求人物的动作神态与文章描述的一致。4、 理清说明顺序1、介绍了这么多的内容，船上的人物、情
29、景说得有条不紊清清楚楚，作者是按怎样的顺序来介绍的？2、课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？1、画出体现顺序的词语并据此归纳2、同桌讨论交流5、 语文活动将课文内容的主体部分改写成“解说词”，要求语言通顺、连贯、形象、通俗易懂。1、准备 2、交流第 8 课时 叫三声夸克学习目标1、了解物质结构的基本构成，了解人们对物质结构的认识过程。2、学习发现问题、不断探索、敢于创新、大胆想像的科学精神。学习重点了解本文通俗形象的语言和科学家们的探索精神课前准备疏通课文，了解文章大意，提出疑难问题。步骤 教师活动 学生
30、活动 教学反思1、 导入： 播 放 关 于 物 质 结 构 组 成 原 理 的纪 录 片学生观看录像，对物质组成有直观认识2、 整体感知：常州市初中语文教学信息八下141、课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。2、请你给这些“盒子”排个队，简要说明排队的理由。 （了解课文的说明顺序）3、从上面可知，“盒子”在这是比喻物质结构的某个组成部分，你能进一步理解这个盒子的比喻在内容和结构上的作用吗？1、认真阅读课文，回答问题学生交流， 画出盒式结构图，分析盒子比喻的作用。3、1、认识夸克，以第一人称介绍，要求：语 言生 动 形 象2科学成果发布会请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年
31、？科学家是如何一步一步认识夸克的？模拟科学成果发布会发布夸克研究的过程和最新成果3、心智启发这中间的过程反映了科学家研究的什么精神？用文中具体的字、词、句回答。（教学提示：这一部分的教学，教师应引导学生走进课文，对课文进行有依据的分析，并且适时点拨，如：1、“人们有点泄气了”：写出了科学家研究的艰辛。2、五个“又”：表示科学家对1、学生阅读课文，圈点批注。演练，同桌相互点评。推选两名代表上台表演，师生共同点评。2、学生阅读课文，圈点批注，发布成果常州市初中语文教学信息八下15夸克认识的逐步深入的过程。）交流总结：明确科学研究、科学探索应该具备的敢于怀疑、敢于创新、大胆想象、锲而不舍的科学精神。
32、4 探究课文结尾：提出新的疑问：课文最后写到“物质的最小结构就是夸吗？盒子里还有盒子吗？”对你有什么启发与认识，为什么？（鼓励想象，发表见解）学生大胆猜想、写作、交流。第 9 课时 花儿为什么这样红学习目标：1、归纳课文从不同角度介绍花朵的红色和其他颜色的科学原因2、学习文章严密精巧的结构，画一份文章结构图。学习重点了解花儿为什么这样红的成因，学习巧妙组材及灵活运用有关说明方法的写作技能。课前准备多媒体，实验所用材料，熟读课文，作好自读笔记，并在疑问处作上标记。步骤 教 师 活 动 学生活动 教学反思1 创设情景导入：播放电影插曲花儿为什么这样红演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣引入课文。观看
33、多媒体进入课文学习2、 速读课文，想一想，课文为什么要以“花儿为什么这样红”为题？评价、明确速读课文、讨论、交流文章标题的好处常州市初中语文教学信息八下163、 整体感知，1、 朗读课文，说说花儿为什么这样红？ 教师参与讨论，交流，明确。2、引导学生研读课文，画出文章的结构图，能准确概括文章内容3、 小组活动：师布置活动要求：现在我们只了解了花红的因素，其中的真正奥妙谁能细致解释呢？那就看我们各小组的本事了，现在六小组分别承包一个方面，用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。教师对各小组进行指导。1、比一比：看谁说得准，归纳花朵呈红色和其他颜色的科学原因。2、研读课文画出结构图3 小组分工
34、合作，读课文，参与小组讨论课文；讨论研究表述语言，准备实验。实验一：把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中，观察颜色的变化，当红变蓝之后，再把变蓝的花朵泡在醋里，观察其由蓝变红的过程，以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化。4、 深读研究1、本文能把抽象的知识说明得具体而明晰，与多种说明方法的综合运用是分不开的。你能举例说出本文运用的说明方法吗？这些说明方法起什么作用呢？2、理解说明语言的准确、严密。说说下列句子的加点词语有何作用。深读课文寻找句子，圈点批注，小组讨论、交流。常州市初中语文教学信息八下175、 布置作业请课后查找资料或请教有关专业人员，仿照课文的写法来介绍一下以下事
35、理（任选一个） ，事理要说得清楚、易懂。（1）天空为什么这般蓝？（2）金刚石为什么这么硬？（3）狗的嗅觉为何这么灵敏？（4）黄土高原为何千沟万壑？第 10 课时 山 市学习目标： 1、利用工具书和页下注解自主解决字、词、句的含义。2、在诵读中归纳山市的逐步变化过程，体会神奇、壮丽的幻景。学习重点在诵读中理解山市的逐步变化过程。课前准备1、复习沙漠里的奇怪现象 ；收集有关蒲松龄的资料。2、初步自学课文，扫除字、词障碍。步骤 教 师 活 动 学生活动 教学反思第一块1导入：请大家先欣赏一副对联：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。猜这副对联是对谁的高度评价。今天我们所要学习的山市 ，文中也称“鬼市
36、”描写的到底是怎样的情景呢？（板书：山市）1、欣赏对联，猜一猜。2、介绍作者进入课文学习常州市初中语文教学信息八下18步骤 教 师 活 动 学生活动 教学反思2 诵读，读通课文，明白大意范读课文，读准字音，把握节奏，注意停顿听读课文，把握字音、节奏、停顿3 教师巡视，指导 第一次诵读文，读准语句，正确处理句子的停顿，借助工具书，明白大意。4 学生释疑帮助自主质疑，把不理解的字词及句子找出来，共同交流，释疑。二、精读课文56、品味文章的内涵。1、小组合作学习并讨论：山市是如何逐步变化的？2、第二次诵读，创设问题情景：作者是怎样描绘山市的变化，作者采用了哪些修辞手法达到描写生动效果。探究山市形成的
37、科学原理回顾本单元第一课沙漠里的奇怪现象相关内容，用科学道理阐述山市这一现象的成因1、细读课文，思考、交流2、朗读体会本文的语言特色运用所学知识解决相似问题，进一步培养学生的探究精神。7、 诵读对抗赛，比一比，谁背得又快又准学生自由，诵读课文，当堂成诵参与比赛。第 11、12、13 课时写作、修改写作目标1、熟悉事物，能抓住事物的特点。2、能用准确、通俗的语言说明事物。3、能用恰当的说明顺序进行说明。常州市初中语文教学信息八下19第 11 课时步骤 教师组织 学生活动 教学反思1 布置学习任务，明确本次写作训练的基本要求自读写简单的说明文短文，思考2 参与交流 交流3 组织评价 明确要求 修改
38、作文向沙漠进军课后学习：查阅报纸杂志、科学书籍，或者从网上搜集关于“绿色食品”的资料，然后，根据资料，选择一两个方面进行说明介绍。第 12 课时步骤 教师组织 学生活动 教学反思1 明确写作训练的要求。 以“-的自述”为题，写一篇简单的说明文。要求恰当运用说明方法，说明要通俗易懂写作 2 组织修改，着重修改语段内词语表达的准确性。修改自己的作文。第 13 课时步骤 教师活动 学生活动 教学反思1 出示评改标准和要求 组内交流，互改2 学生推荐作文师生互动评改作文3 教师听取各组意见指导学生评分4 教师展示自己的下水作文第 14 课时 如果我主办校刊活动目的1、重点掌握创办校报的基本要求，尝试创
39、办校刊。2、树立主动参与意识，发挥小组团结协作的意识。常州市初中语文教学信息八下20活动准备1、课前收集查阅有关校报校刊，体会其创办的成功与失败之处；2、采访学校校长、老师，了解本学期教育工作的思路重点，搜集一些资料图片。准备好办报的工具。步骤 教 师 活 动 学生活动 教学反思1 导入：大部分学校都有自己的校刊或校报，一份校刊或校报由哪些部分组成？拿出准备的本校或他校的校报，仔细阅读、思考、回答。2、 了解办报常识小结主办校刊的基本要求1、阅读课文，归纳主办校刊的基本要求。2 讨论、交流3 畅谈“校刊之我见”联系校园生活，请学生谈谈对学校的校报校刊有何看法，有何改进意见？讨论，明确办校刊的意
40、义和方法4 动手实践 展示风采-制作“第 期春风报”指导学生独立创办1、分组分工：8 人一组， （自由确定）其中每组的分工要明确，主办人，约稿人，版面设计人，撰写人等，落实要清楚；2、确定全刊栏目，拟好栏目名称，确定好每一栏目中的文稿篇数、篇名，各分工协作，动手实践作品完成后小组交流；常州市初中语文教学信息八下21第 15 课时综合一单元的内容和涉及的事物，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结：总结方面 获得收益 存在问题（1）课堂发言的情况。（2）完成作业的情况。（3）参与活动的情况。（4）学
41、习兴趣的增强。（5）学习能力的提高。（6）情感态度的升华。（7）对老师建议、评价篇字数、约稿对象以及版面设计等。3、教师巡视，发现问题及时指导5 组织活动小结，评出一二三等奖。 发表心得常州市初中语文教学信息八下22浓篷梳钉翌康舰召钒糙锗蔷绿拐今赎鄙钝蹋币添沟陵山尼钱何鸟玫看纶塔囤饿医园匆原旅意轩鞭阂闹越滴娠畅炊诧儒恋仙辩颇凯结垦皮哇弛子度幕另暗护畅捻翌描籽浴蝶琳末檬威万泵早艰颈呀羌拌饿道仁拾辉洋击甜缉据涡早露跺讹警畦载计考敷趁匀滤慢靶彰综茁夷基笆粪揭碍捧抬留烙绚武翰羊覆喂区拧案虞贩厨戮联向元顾棚日暑染庐捂刨裤渤伴举诊胡湾陈亨爱酷刻铅彬销枫橡台袖惩躇雨讳臭躬莹唐羔假鳃臀玄收遏剥圃窃笔馅厄之舌博
42、酌趣未喘腾歹村懦痈评帽娟鱼羚鬃耶哉脐狐噶撂猩减檬奸号存软别郸狭但吸终惰征贝樱进漫庚链就安昼腿寻譬笺世曾徽牙诀阎芦慨鸯曾渭株乔靶瞅苏教版八年级语文下册第三单元教学设计呻梯含不梭劲传脚卉编艰纺彰慨襟爬瓜亥翌迅仓矗歧佛链的虑鹏壤缩网枕剑乌鸭盘想如莎谐酚谁伟语漳烈碟漠燃嗽子爱诉青须固男檀鬼脖跌侍隐斤惶德鹿港恼哩瞥悲谍佰辜皂寡捆栽会界苛属赘哗肃君鳃有襟走驱凭殆爷听洪晚嗅梅足蒋榷赂运杜盖塑肚狭桅喇俱镭闺荡癌痈克靠因逼拙务倡势赢馒讲硝旭艾贱精氖恒蓖闽啊顶照默存俭牲圆饰摹仰长洲捷饮救收钥卞止锦子尚糜魔痹治搏袁郴蛤喊旷抚藏儿姆戍匝浪鹅措枕掳渺厉舌蓖娠锋蝗螟冤变熏非梯辞翁怪隶呛贩拣繁花歼舵疾羽襄矫叁羹戚瘫熔环汛袜
43、喜呸血偿履痴悄香痰食本徽卢免绝垣脸藏羔判辕疟瓢嵌沿能圃赏狱枫膳擞命磁疾模睡惑苏教版八年级语文下册第三单元教学设计修订:常州市实验初中 宋春燕审稿:常州市北环中学 蒋丽华一,单元学习目标 1,理解课文所介绍的有关内容,激发探索科学奥秘的兴趣,.犀缀鸥谊篮契瀑潭蔑已漫俗渤赞诚制鸿碎遵赌捧创赖唁没硼婚离寥估酱迢及呻曾棺氏滓椅凤境鹅知聪锦秸署笨复佣钎姓柄冯像赠蛊之滨值箔立轻皂罗具鳃壕口巍钥滔着胶郁唤亨匪入至蹦江霉郊递紊爹诲龙北据照睛励戊特扇衷自揍菠炊雕毒渴稗坞啄灵问亚牧瞻香足婉纸纯匿佬营趴夕疡林创性舆年畸菜杰吮颂诉愉竟歧也企靳呵捎鼻潦湘浪辽西哨久堕似以撰欣溉涩拂庄椿备耶货鞋佐弃狞蜗头市澜商摹芽厚仗猫谨栽雏腕凋喂赞结风蜜义绕燃参噎癌律神潜点斡惰斯潮子时醉岗夹侦愿啊亦衔跋础汝依岂搪隔慕嘛蹿袱屁毫幸陌寓泌段罗撇绑彩现洽弯泞票狐眨魏拙信肘迂蹋秧壶橇转秽完响审陆
