（浙江选考）2018版高考历史总复习 专题14 西方人文精神的起源与发展训练（打包2套）.zip

1【创新设计】 （浙江选考）2018 版高考历史总复习 专题 14 西方人文精神的起源与发展 第 34 讲 蒙昧中的觉醒及神权下的自我训练1.(2016·湖州高一期末)被称为文艺复兴运动先驱，其作品赞颂了人的伟大，并率先揭露了教会的贪婪的是( )A.彼特拉克 B.但丁C.薄伽丘 D.莎士比亚解析 但丁是文艺复兴的先驱，其作品《神曲》赞颂了人的伟大，并率先揭露了教会的贪婪。答案 B2.(2016·温州高二期末)对右图小说配文字解说，最恰当的一项是( )A.讽刺了教会的虚伪与腐败，批判等级观念B.歌颂了仁爱和友谊，提升了人性的高尚与尊严C.论证了“神”高于一切，主宰一切D.宣传了古希腊罗马文化，要求建立民主政治解析 《十日谈》是文艺复兴时期代表作品。讽刺了教会的虚伪与腐败，批判等级观念，谴责禁欲主义，讴歌人性的伟大，体现了人文主义思想。故选 A 项。答案 A3.(2015 年 10 月浙江选考)莎士比亚在《哈姆雷特》中写道：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限……宇宙的精华！万物的灵长！”这反映了文艺复兴运动的主流思潮是( )A.基督教神学 B.禁欲主义C.人文主义 D.浪漫主义解析 莎士比亚在《哈姆雷特》中宣扬人性至上，反映了 14～16 世纪文艺复兴运动的主流思潮人文主义。文艺复兴反对天主教会神学束缚，故 A 项错误；禁欲主义是天主教会的束缚人性的主张，故 B 项错误；人文主义符合题意，故 C 项正确；浪漫主义出现在 18世纪晚期，不符合时间限制，故 D 项错误。答案 C4.(2016 年浙江名校协作体模拟)恩格斯在《自然辩证法导言》一文中评价某次变革时说：“在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了……这是一次人类从来没有经历过的最2伟大的、进步的变革” 。这次“变革”( )A.是欧洲历史上第一次思想解放运动B.鼓励人们追求现世的幸福C.呼唤人的彻底解放D.猛烈抨击封建君主专制制度解析 注意材料信息“中世纪的幽灵消逝了” ，对应所学知识，可知是文艺复兴运动，B项符合文艺复兴运动。答案 B5.(2016·宁波九校高一联考)某一时期宣扬“只有解决了个人主义的合法性(或正当性)问题，一切阻碍个性自由发展的传统束缚……才有可能通通被冲破”(马克垚)。材料中“某一时期”是指( )A.13～14 世纪 B.14～17 世纪C.17～18 世纪 D.19～20 世纪解析 材料强调“个人主义” “个性自由”可判断是文艺复兴时期，故选 B 项。答案 B6.(2014·浙江学考)文艺复兴运动使人们的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来。文艺复兴时期人文主义者的主要诉求有( )①批判神权统治 ②鼓吹人性解放 ③主张“主权在民” ④推崇浪漫主义A.①② B.①③ C.②③ D.③④解析 ③④都是启蒙运动时期的内容。答案 A7.(加试)古希腊智者学派的代表人物认为“人是万物的尺度” 。这一主张( )A.否定了教皇的权威 B.确立了民主原则C.彰显了道德的价值 D.树立了人的尊严解析 “人是万物的尺度”一下子把人置于世界和社会的中心，树立了人的尊严。古希腊时期还没有基督教，排除 A；雅典民主制是智者运动出现的背景，排除 B；智者学派忽视道德，注重实利，排除 C。答案 D8. (加试)下图反映了古希腊神话的主要特点。这一特点突出表明了( )3古希腊神话中诸神雕塑A.古希腊人对神的敬畏和崇拜B.古希腊文化的人文主义色彩C.古希腊哲学家主要研究“神”的本质D.古希腊城邦制度的高度发达解析 观察图片可以得出古希腊神话的突出特点是众神的人格化，它折射出古希腊文化的人文主义色彩。答案 B9.(加试)古希腊的思想家们如智者学派、苏格拉底、斯多亚学派的贡献最主要的是( )A.探索物质世界的奥秘 B.重视神灵与权威人士C.“将哲学从天上带到人间” D.为人类勾画出美好的政治蓝图解析 依据所学知识，首先否定 A、B 两项；D 项说法不符合史实，排除；C 项是罗马法学家对苏格拉底的评价，也符合古希腊另两个学派对人与社会关系的认识。答案 C10.(加试)下列两位人物思想的共同之处是( )A.每个人都应该有自己判断社会道德的标准B.不符合礼的事，就不看、不听、不说、不做C.用礼乐来规范人的行为，使人向善D.通过教育手段回复和扩充人的善性解析 孔子兴办私学，重视教育的教化作用。苏格拉底提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。他进一步指出，教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。4答案 D11.(加试)(2016·绍兴高二期末)“宗教改革的遗产是多方面的，它引发了不同教义间的冲突和互不相容，并导致了一系列血腥的宗教战争。由此造成西欧基督教世界的解体，迫使各宗教派别认识到任何一种教派要获得垄断地位是不可能的，因此各教派也都逐步学会了宽容……当然这一过程进展得很慢也很艰难，以至于到现在都还没有完成。 ”作者意在说明宗教改革( )A.推动了资本主义经济的发展 B.肯定人的价值、地位C.使各教派认识到宽容的必要 D.解放宗教束缚中的人解析 作者思想主旨是宗教改革引起不同教义间的冲突，但客观上让各教派学会了宽容。故选 C 项。答案 C12.(加试)下列各项，体现文艺复兴和宗教改革共同点的是( )A.反对宗教信仰 B.体现了人文精神C.否定教皇权威 D.矛头指向封建专制制度解析 文艺复兴运动借宗教题材进行反封建斗争，宗教改革否定教皇权威，主张信仰即可得救，二者都强调人的个性解放，摆脱宗教的束缚。答案 B13.(加试)阅读下列材料：材料一 普罗泰格拉的一个著名的观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 ”材料二 智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。材料三 奴隶制不合人性；追求所有人“平等” 。材料四 角色——教师，任务——培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的——参与雅典的民主政治。材料五 苏格拉底以自知无知自豪，提出知识即美德。 “我平生只知道一件事，我为什么是那么无知……知道的越多，才知道(的)越少。 ”请回答：(1)依据材料一至材料四分别概括智者学派对人的价值问题关注的侧重点。(2)概括指出材料五体现了苏格拉底的什么哲学思想？5(3)智者学派和苏格拉底关于人的价值的观点产生的社会根源是什么？(4)依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。答案 (1)材料一：人的价值、作用。材料二：人与人、人与社会的关系。材料三：人与人的平等。材料四：对人的教育。(2)崇尚知识。(3)希腊民主政治的需求。(4)人文精神是文明人、文明社会的重要指标；人文精神的核心是关注人，强调人的价值、作用；人文精神的获得主要靠获取知识。14.(2016 年 9 月金华十校联考)阅读材料，回答问题。材料一 文艺复兴的发源地在意大利，意大利人，尤其是商人们产生一种欲望，即除了财富上的满足之外，会去追求另一种满足，即精神上的满足……意大利拥有古代罗马的一切，却唯独没有一样东西，那就是古罗马的文化——没有它的雕塑、绘画、建筑、诗歌、哲学、戏剧等等！于是，人们开始追思古代的文化了，这样，就引发了意大利的文艺复兴。——钱乘旦《西方那一块土：钱承旦讲西方文化通论》材料二 从历史上看，中国的文艺复兴曾有好几次。……11 世纪的伟大改革运动，随后出现的强有力的新儒家的世俗哲学，逐渐压倒并最终取代中世纪宗教，宋代所有这些重要的发展变化，可称为第二次文艺复兴。……最后，17 世纪对宋明理学的反叛，传统经学研究以语文学、历史学为进路，严格强调考证的重要性的新方法，在最近 300 年来的产生和发展，这些可称作第四次文艺复兴。——胡适《中国的文艺复兴》(1)根据材料一，指出文艺复兴首先兴起于意大利的有利条件，并概述“精神上的满足”的深刻内涵。(2)根据材料二，指出胡适把“宋代的所有这些重要的发展变化”称为中国“文艺复兴”的主要理由。写出“17 世纪对宋明理学的反叛”中的三位重要人物，并用一句话概括他们的共同观点。解析 第(1)问，第一小问，根据材料一概括即可；第二小问，结合所学知识可知内涵是指反对教会的禁欲主义，追求世俗人生的幸福、快乐。第(2)问，第一小问，根据材料二概括并结合所学知识可知，理学在先秦儒学基础上三教合一，形成了新儒学，重新成为统治思想，因此也可以称为“文艺复兴” ；第二小问，根据 17 世纪可知是明末清初三大6思想家，他们的共同特点是批判君主专制。答案 (1)条件：商品经济的发展，古罗马的文化传统。内涵：追求世俗人生的乐趣，反对教会的禁欲主义。(2)理由：理学是在先秦儒家学说基础上，融合了佛道教义而形成的新儒学。理学的出现，逐渐压倒佛教和道教，使儒家思想重新成为统治思想。人物：黄宗羲、顾炎武、王夫之。共同观点：批判君主专制。1【创新设计】 （浙江选考）2018 版高考历史总复习 专题 14 西方人文精神的起源与发展 第 35 讲 启蒙运动训练1.启蒙运动猛烈批判专制社会，是人类历史上一次伟大的思想解放运动。这场运动开始于( )A.英国、法国 B.德国、荷兰C.葡萄牙、西班牙 D.美国、意大利答案 A2.(2012·浙江学考)“本宪法所规定的立法权，全属合众国的国会，国会由一个参议院和一个众议院组成……行政权力赋予美利坚合众国总统……合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。 ”美国 1787 年宪法中的上述条款，主要体现了下列哪位思想家的主张( )A.伏尔泰 B.狄德罗C.孟德斯鸠 D.康德解析 材料描述的是美国三权分立的政治体制，其理论来源是孟德斯鸠的权力的制约与平衡即分权学说。答案 C3.(2016 年 9 月绍兴适应性考试)中国古代思想界讲究天人合一、尊重自然，重视完善人和自然的关系。在欧洲启蒙运动中涌现的众多思想巨匠中，有着类似观点的思想家是( )A.伏尔泰 B.洛克C.孟德斯鸠 D.卢梭解析 联系所学知识可知，卢梭尊重自然，观点与之相近。答案 D4.他是启蒙运动的领袖，他提倡自然权利学说。在反对君主专制的同时，也赞成“开明专制” 。这里的“他”是( )A.孟德斯鸠 B.洛克 C.伏尔泰 D.卢梭答案 C5.(2016 年 8 月温州选考模拟)“怎样找到某种形式的结合，使这种结合能够动用全部成员的集体力量来保护其结合者的人身和利益；而且在这种结合下，每个人在和别人结合2的时候并不是使自己服从于其他的人，而是仅仅服从于他自己……” 。卢梭认为“结合”的最好形式是( )A.建立集权统治 B.实施直接民主C.实行三权分立 D.订立社会契约解析 联系所学知识可知，卢梭认为最好的形式应该是签订社会契约。答案 D6.(2016 年浙江名校协作体模拟)在讲解某个思想概念时，有位教师引用了这几句话：“国家的意志是全社会的意志，每个公民在投票时，是一项神圣的举动，投票就是奉献自己……全体公民精神相通，死生与共。 ”据此，推测这个思想概念有可能是( )A.社会契约论 B.自然权利学说C.君权民授论 D.三权分立学说解析 材料信息“国家的意志是全社会的意志”体现了社会契约和人民主权观点。答案 A7.启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求，它是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果。与文艺复兴相比较，启蒙运动对人文主义的发展主要表现在( )①批判神权统治，鼓吹人性解放 ②对人的崇拜发展到对理性的崇拜 ③将批判矛头指向封建专制制度 ④实现“人”和“社会”的双重觉醒A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④解析 批判神权统治，鼓吹人性解放是文艺复兴时期人文主义的表现，排除①。答案 D8.(2016·温州高二期末)启蒙思想家们戮力同心地希望建一个理性、人道、世俗、自由、开明的新世界。他们掀起的启蒙运动对西方人文主义的发展表现为( )A.开始了对自然的崇拜 B.宣扬了人本身的彻底解放C.传播了禁欲主义 D.歌颂了自然的人性解析 根据材料“启蒙思想家们戮力同心地希望建一个理性、人道、世俗、自由、开明的新世界”和所学知识可知，启蒙运动对西方人文主义的发展，突破了对神的崇拜，肯定人的作用和价值，故选 B 项，排除 A 项；启蒙运动强调理性，肯定人的作用，反对禁欲主义，C 项错误；启蒙运动强调理性，而非自然的人性，D 项表述错误。答案 B39.(加试)洛克说：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由，……哪里没有法律，哪里就没有自由。 ”该材料可得出的正确信息是( )A.有法律就有自由B.必须通过法律限制政府权力C.法治是自由的保障D.法律是统治阶级意志的体现解析 本题考查了英国启蒙思想家洛克的思想，通过对材料分析，可以理解到“法律的目的……是保护和扩大自由” ，据此正确的信息是 C 项。其他各项与材料不符。答案 C10.(加试)洛克在《政府论》中说：“任何人放弃其自然自由并受制于公民社会的种种限制的唯一的方法，是同其他人协议……，以谋他们彼此间的舒适、安全和和平的生活，以便安稳地享受他们的财产并且有更大的保障来防止共同体以外任何人的侵犯。无论人数多少都可以这样做，因为它并不损及其余的人的自由，后者仍然像以前一样保有自然状态中的自由。 ”材料主要体现了作者的何种思想( )A.自由平等 B.社会契约C.天赋人权 D.人民主权解析 材料中“是同其他人协议” ， “以便安稳地享受他们的财产并且有更大的保障来防止共同体以外任何人的侵犯”等信息可知该思想主旨是社会契约论。故选 B 项。答案 B11.(加试)“要有勇气运用你自己的理智！这是启蒙运动的口号。 ”康德对启蒙运动的最大贡献是( )A.提出思想自由 B.强调人为中心C.倡导理性至上 D.批判专制主义答案 A12.(加试)“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。 ”作出这一论述的思想家应该是( )A.孟德斯鸠 B.伏尔泰C.卢梭 D.康德解析 从材料信息看，该人主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独4立思考，理性判断，故选 D。答案 D13.阅读下列材料，回答问题。材料一 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。——保罗·富尔《文艺复兴》材料二 欧洲的启蒙时代，是伟大人物辈出的时代，他们是封建制度的批判者，是新的资本主义制度的设计者……他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们。——《马克思选集》(1)以文艺复兴时期的一部文学作品为例，说明文艺复兴“是一次精神的新生” 。(2)孟德斯鸠和卢梭都是当时启蒙思想家的杰出代表，他们分别为新的资本主义制度提出了怎样的设想？(3)结合近代美国的相关史实，说明近代资产阶级是怎样践行孟德斯鸠和卢梭上述主张的？解析 第(1)问，选择一部文艺复兴时期的作品，并通过其反映的主要思想来加以说明“是一次精神的新生” 。第(2)问是对孟德斯鸠和卢梭对资本主义制度设想的相关基础知识的考查。第(3)问依据第(2)问的答案，结合所学有关北美独立战争和 1787 年宪法的相关内容来作答。答案 (1)说明：《十日谈》体现了作者反对教会禁欲、讴歌人性的思想，体现了新兴资产阶级的要求。(2)设想：孟德斯鸠(在《论法的精神》中)提出了三权分立(分权制衡)的学说；卢梭在《社会契约论》中，阐述了“天赋人权”学说，提出了“主权在民”的思想，主张建立共和国。(3)说明：美国资产阶级领导北美人民推翻了英国的殖民统治，建立了美利坚合众国，通过 1787 年宪法确立了三权分立的原则。14.(加试)阅读下列材料，回答问题。材料一 人文主义者阿尔伯说：“太多的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。 ”——马克垚《世界历史·中古部分》5材料二 诗人但丁很早就说过：“神圣的种子不落在家族，而落在个人身上。 ”人文主义的鼻祖彼特拉克同样说过：“真正的高贵并非天成，而是自为的。 ”——马克垚《世界历史·中古部分》材料三 (卢梭在他的小说《新爱洛绮丝》中，借一位开明贵族之口说)在一个国家里，贵族只不过是有害而无用的特权。你们如此夸耀的贵族头衔有什么令人尊敬的？你们贵族对祖国的光荣、人类的幸福有什么贡献？你们是法律和自由的死敌。凡是在贵族阶级显赫不可一世的国家里，除去专制的暴力和对人民的压迫以外，还有什么？——刘宗绪《世界近代史》材料四 到处都有对自由的限制。然而，哪些限制是有碍启蒙的，哪些不是，反而是足以促进它的呢？——我回答说：必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。——康德《历史理性批判文集》(1)材料一、二的人文主义思想的侧重点各是什么？这些观点产生的相同原因是什么？(2)概括材料三、四的主要思想，与材料一、二相比，有哪些新发展？解析 第(1)问，材料一中的阿尔伯认为个人的幸福或不幸取决于他们自己，由此得出强调个人的作用；材料二中的但丁则反对个人的幸福或不幸取决于出身，由此得出矛头对准等级制度；其原因结合文艺复兴兴起的背景归纳即可。第(2)问，从材料三中看出卢梭反对贵族特权等，材料四明确提出了“理性” ；对人文主义的发展，可通过对比这两组观点得出。答案 (1)材料一侧重人应当树立自信心以迎接幸福或不幸；材料二否定封建的门第观念。原因：随着资本主义萌芽的产生，文艺复兴运动兴起，人文主义思想随之活跃。(2)主要思想：否定贵族特权，抨击专制主义制度，崇尚法律与自由，运用自己理性的自由对世间万物作出判断。发展：从人文主义者对人的尊重、肯定，到启蒙思想家对封建专制制度及宗教思想体系的批判，以及强烈要求人人平等的观点。