1、乌鸦喝水 第一课时 教学目标：1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“办法”两个字。2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。教学重点：通过多种方法朗读，感悟课文。教学难点：明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。教学准备：1、一个矿泉水瓶子，小石子若干个2、动画课件3、各色五角星多个（用于随机激励学生）一、 激趣导入1小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友。你们认识它吗？它是谁呀？（出示乌鸦的图片）对了，就是乌鸦，谁来叫叫它的名字吧？（指名读-你读得真标准）2.请小朋友们来观察一下，我们可以怎样记住它的名字？乌-鸟，（比较区别） 牙+鸟= 鸦现
2、在请大家跟着刘老师，再来叫叫它的名字。（老师领读-嗯，小朋友们真棒！）3.这只可爱的小乌鸦给我们带来了一个小故事呢，小朋友们想听吗？（小耳朵竖起来，小手指起来，听录音读课文）-播放课文录音4.听完故事，你知道课文讲了一个什么事啊？5看来你预习的很好。今天，就让我们一起来学习乌鸦喝水的故事。-出示课题：乌鸦喝水 （指名读，齐读）二、 感悟课文内容(一) 学习第一小节1. 小朋友们想知道乌鸦为什么找水喝吗？刘老师请大家到课文中去找找答案，请你们用自己喜欢的方式读课文。要求：（1）读准字音，读通句子。（2）思考：乌鸦为什么找水喝？2. 在回答老师的问题之前，我先来检查一下你们的读书情况。分小组合作朗
3、读全文，看哪个小组的小朋友读得最认真！（一组一小节）3. 小朋友们读得可真有精神！好，现在谁来回答一下老师刚才的问题：乌鸦为什么找水喝？请你从课文中找出来，告诉我们。*一只乌鸦口渴了，到处找水喝。（你能用“因为。所以。”的句式来回答吗？）教师板书：口渴，找水喝老师发现在这句话中，藏着一对双胞胎，你能找出它们吗？-你的眼睛真亮！就是“渴”和“喝”。你有什么好方法区分它们。 读生字卡片 （相机教授生字）认识了它们俩，老师请大家来选字填空。-指名读，齐读。 解决了两个生字宝宝，现在我们把它们送回到课文中去，请第一小组齐读这一句。4.乌鸦飞呀飞，请小朋友们展开想象的翅膀，你觉得乌鸦会飞到哪里去找水喝呢
4、？-出示：乌鸦飞呀飞，飞到了（ ），飞到了（ ），还飞到了（ ）。乌鸦飞来飞去都找不到水，句子中有一个词语告诉我们乌鸦找了很多地方，谁知道？（到处） “到处”是什么意思啊？ ：各处，处处。 你能用“到处”来说一句话吗？5.乌鸦飞得又累又渴，正当这个时候，它看到了什么？*乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。这个句子中，也有一个我们要认识的生字。“瓶”：我们用什么方法来记住它？（教授生字）我们来看一组图片，刚才看到的都是瓶子，你在生活见到过什么瓶子？原来有这么多种瓶子呢。我们再来认认它吧。（师领读）其实，乌鸦看到的仅仅是瓶子吗？重要的是瓶子里有水。.乌鸦的心情马上开心起来了，谁愿意带着欣喜，开心的感情来
5、读读这一句）-乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。 （指名读，第二小组读）6.乌鸦终于找到水了，它能喝到水了吗？请从课文中找出来，告诉我们。-可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦遇到了一个难题，什么难题？-板书：喝不着，瓶口小，水少。此刻，乌鸦的心情怎么样？（着急、惆怅）-快点带着这种着急、担忧的感情，来读一读这一句吧！（ 男生读，女生读）7.乌鸦着急了，请小朋友们带着着急的心情齐读第一小节。（二）学习第二小节1.乌鸦喝不着水，怎么办呢？它就这样放弃了吗？你怎么知道的？ *乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。（第三小组齐读二小节，师板书：想办法）2.这么快就想出办法来了，
6、现在我们也来想想办法，怎样让“办法”两个字在田字格里住的更舒服！谁先来认读一下他们俩？（指名读）3.认读“办法”两个字。谁来给它们找个好朋友？好，现在我们把“办法”送进田字格。 “办”：力字写中间，两点分两边；“法”：三点靠左边，横在横中线。你说笔画我来写，打开课本，在田字格中写上一个。（三）学习第三小节1、学会了“办法”这两个生字宝宝，现在我们来思考一下：乌鸦想出了一个什么办法喝着水？请你找出文中的句子，用横线画出来。*乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。2、乌鸦为什么选择小石子，能不能用大石块？为什么？请你用“因为。所以。”的句式来回答。（你的记性真好！刘老师都忘了原来瓶口很小，谢谢你提醒我
7、！）3.因为瓶口很小，所以只能把小石子一个一个地放进瓶子里。小朋友们看，这个就是乌鸦找到的瓶子，瓶子里有少许的水，看老师给大家做一个实验。教师拿一个矿泉水瓶，里面盛少许水，然后用小石子一颗一颗地放进瓶子里。4、小朋友们看，瓶子里的水发生了什么变化？ （瓶子里的水是怎样升高的？慢慢地、一点一点地升高）课文中有一个更好的词语来说明水高度的变化，请你用圆圈圈出来！5、“渐渐”-请你带着大家读一读！老师这里有几个句子，请小朋友们自己先读一读。（指名读）说话练习：你能用“渐渐”说一句话吗？6、看着渐渐升高的水，乌鸦喝着了吗？（板书：喝着水）乌鸦的心里怎么样？（真高兴！）谁能带着高兴的心情来读一读这一句？
8、指导朗读最后一句：瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。7、请小朋友们齐读最后一个自然段，读出乌鸦高兴的心情！三、游戏：巩固字词1、乌鸦喝着了水，心里真高兴，所以它给我们送来了好多大苹果，看小朋友能不能拿到？准备好了吗？2、小乌鸦不仅给我们带来了苹果，还给我们送来了美丽的花朵，不过花儿要在小朋友的帮助下才会开放，你们有信心吗？3、现在我们把生字宝宝送回到课文中去，请小朋友们，捧起书，一起认认真真地再读一读课文吧。 -齐读全文四、课外拓展1、今天，学习了这个小故事，你觉得这是一只怎么样的乌鸦？（聪明）其实这只聪明的小乌鸦还告诉了我们一个道理：不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。我们要向它学习，做一个爱动脑筋的孩子！（板书：爱动脑筋）2、现在老师就请小朋友来开动脑筋想一想：如果瓶子旁边没有小石子，你还有什么办法可以帮助乌鸦喝到水呢？同桌交流，寻找答案汇报：（把瓶子打破、放入沙子、用吸管吸、把瓶子倒过来，抱着瓶子喝水）3.现在拿出田字格，把教过的两个生字在本子中写一写。
