1、。专业建设评估指标体系一级指二级指标主要观测点标1. 专业1.1建设与调整 市场调研 行业、企业积极参与校企合作办学设置1.2建设规划专业建设规划2.1专业带头人专业带头人职称学历职业资格证书2. 专业2.2师资结构国家级或省级师资培训经历社会服务经历教学团生师比队双师素质比例 专兼教师比例及承担专业课时比例教师教学质量评价2.3师资水平主持或参与教学科研课题发表论文3.1人才培养方案 人才培养方案能力本位专业课程体系3.2教学内容与课课程达标率程体系改革 课程标准3. 课程整合或新开发的课程近 3 年出版的高职高专教材使用率建设3.3教材建设教材编写3.4教学方法与手实践教学比重段改革课程设
2、计方案3.5教学资源专业教学资源库院级以上精品课程网站及教学资源4.1教学经费教学经费使用4. 教学生均教学仪器设备值经费与4.2实训设施 实验、实习开出率设施教学仪器设备利用率；校外实习基地教学质量监控体系5.1质量控制毕业生跟踪调查5. 教学新生素质调研管理 顶岗实习检查与控制5.2实习实训管理实习专业对口率实习责任保险投保率6. 规模、6.1招生规模 招生规模质量与6.2知识能力素质职业资格证书获取率评估等级ABCD。1。效益高职高专英语应用能力统考合格率计算机等级考试通过率95%以上技能大赛获奖毕业生就业率6.3就业创业与社 对口就业率会声誉学生满意度用人单位对毕业生综合素质满意度7.
3、 社会7.1 技术研发横向课题及技术服务或科技推广服务7.2 社会培训 社会培训人次与创收说明：1. 上表 48 个主要观测点中，标有 “ ”的是控制观测点，共 10 个，标有 “ ” 的是重要观测点，共 32 个。2. 专业评估的结论设优秀、良好、合格、不合格四个等级。结论标准如下:优秀：全部观测点中，A 31，C 6，D 0；控制观测点均为A；重要观测点中，A20，C 3。若有 1 条不满足上述条件, 则降级。良好：全部观测点中，A+B 25，C 14， D7；控制观测点为A+B 7；重要观测点中，A+B 19，C 7, D 3。若有 1 条不满足上述条件, 则降级。合格（达标）：全部观测
4、点中，A+B+C 27， D 14；控制观测点均为C 或以上；重要观测点中， A+B+C 19。若有 1 条不满足上述条件, 则降级。不合格：不能完全满足合格条件。2。滨州职业学院专业建设评估标准及内涵一级二级指建设标准重点考察内容指标标AC（ 1）专业设置紧贴地方经济社会发展的需求，（ 1）专业设置适应地方经济社会发展需要，能定（ 1）专业调研报告及调研的各种原围绕行业企业对应职业岗位（群）的变化，每年期开展市场调研， 围绕行业企业对应职业岗位 （群）始资料；开展市场调研，拓展专业面向，具有各年度专业的变化，开展专业论证，进行专业改造；（ 2）专业董事会的标准文件及活动1.1 建设调研报告，
5、开展专业论证；（ 2）建立了专业建设指导委员会，校企在人才培记录；1. 专与调整（ 2）形成了以行业、企业积极参与校企合作办养、师资培养、实训基地建设等方面取得一定成效。（ 3）专业建设指导委员会名单及活业设学的体制和机制，每年有董事会（理事会）、专每年有专业建设指导委员会、 行业企业参与专业建动记录；置业建设指导委员会， 行业企业参与专业建设与改设各种活动的原始记录。（ 4）校企合作协议及开展各种合作革的原始记录。的记录。1.2 建设制定了专业建设规划，专业建设分期目标明确、制定了专业建设规划， 专业分期建设目标明确、思（ 1）专业建设规划或建设方案；思路清晰、措施得力。被确定为院级及省级特
6、色路清晰、 措施得力， 专业建设符合学校整体发展整（ 2）院级及省级特色专业、 或国家规划专业、或国家重点建设专业，专业地位凸显。体规划。重点建设专业佐证材料（ 1）具有本科学历，教师系列高级职称，从事（ 1）具有本科学历和中级职称，具有相关专业高（ 1）专业负责人职称、学历、职业本专业教学 5 年以上， 具有技师职业资格或非教级工职业资格证书， 从事本专业教学3 年以上， 熟资格证书、国家级或省级师资培训师系列中级技术职称执业资格，经常参加行业企悉行业产业和本专业发展现状与趋势，企业研修经经历、企业研修经历、参与企业技2.1 专业业的相关活动，企业研修经历不低于1 年；历不低于 6 个月；术
7、研发及社会培训等活动各种佐证2. 专负责人（ 2）参加国家级或国外师资培训，主持或参与（ 2）参加省级以上师资培训，主持或参与校级以材料；业教省级以上教学改革课题1 项、省级科研课题1 项上教改课题研究或参与市级以上课题研究，或有2（ 2）主持或参与教学、科研课题，学团以上，或有 2 篇以上与专业相关的论文在中文核篇以上与专业相关的论文在省级以上刊物发表。发表论文等佐证材料。队心期刊等以上刊物发表。（1）学生：专业教师27:1 ；（ 1）学生：专业教师 30:1 ；（ 1）专业教师职称、学历、职业资2.2 师资（2）兼职教师与专任专业教师比例1:1 以上，（ 2）行业企业的兼职教师占专任专业教
8、师的70%格证书、国家级或省级师资培训经结构承担专业课时比例 20%以上（顶岗实习除外） ；以上，承担专业课时比例 15%以上（顶岗实习除外） ； 历、企业研修经历、参与企业技术（ 3）专任专业教师均为本科及以上学历，其中（ 3）专任专业教师均为本科及以上学历，其中40研发及社会培训等活动各种佐证材。3。40 岁以下教师具有研究生学历、 硕士及以上学位岁以下教师具有研究生学历或硕士及以上学位（可料；（不含在读）的比例 25%；含在读）的比例 10%；（ 2）兼职教师的聘任协议书、 职称、（4）专任专业教师中，高级职称比例30%；其（ 4）专任专业教师中，中级职称比例50%；学历、承担专业课时（
9、课程表、课中，副教授不少于 2 人；（ 5）“双师型”教师比例 70%，每名专任专业教时津贴证明等）等活动各种佐证材（ 5）“双师型”教师比例85%，每名专任专业师都有紧密合作企业经历。料。（根据有关规定， 兼职教师按每教师都有紧密合作企业经历。学年 160 学时折合 1 人）。（1）教师教学质量评价平均95分以上；（ 1）教师教学质量评价平均90 分以上；（ 1）教师教学质量评价， 课程设计，（ 2）制订专业教研、科研工作方案，人均主持（ 2）制订年度专业教研、科研工作方案，人均主师资培训，企业研修，主持或参与或参与市级以上教研和科研项目1 项以上、 获得持或参与市级以上教研和科研项目0.5
10、项以上、 获教学、科研课题，发表论文等佐证市级以上教研和科研获奖成果1 项以上、 在省级得市级以上教研和科研获奖成果0.5 项以上、 在省材料；2.3 师资以上刊物发表论文 1 篇以上；级以上刊物发表论文 0.5 篇以上；（ 2）专业年度教研、 科研工作方案，（3）具有全部专业课程的高质量的课程设计（含（ 3）具有专业核心课程的高质量的课程设计（含教师队伍建设规划和年度师资培训水平整体和单元设计） ；整体和单元设计） ；及研修计划等标准文件。（4）具有专业教师队伍建设规划，每年 40%以上（ 4）具有专业教师队伍建设规划和年度师资培训专任专业教师参加市级以上培训和进修；每 3 年及研修计划，每
11、年 20%以上专任专业教师参加市级要有 6 个月到企业或生产服务一线实践锻炼。以上培训和进修； 每 3 年要有6 个月到企业或生产服务一线实践锻炼。（ 1）培养目标定位准确，区域产业特色鲜明，（ 1）培养目标定位基本准确，具有一定区域产业各年度专业人才培养方案标准文对应的职业岗位（群）明确，素质、知识、能力特色，素质、知识、能力结构基本合理，人才培养件，及其论证、修订、审批的过程3.1 人才结构合理，人才培养规格明确，形成了理论与实规格明确，体现职业素质和职业能力培养的主线，性记录。培养方践相结合的课程体系，教学进程安排科学合理，教学进程安排比较合理， 基本体现了高职教育的特3. 课体现了高职
12、教育的特色；色；案程建（ 2）人才培养方案有相关行业企业专家参与，（ 2）人才培养方案有相关行业企业人员参与，经设社会调研和方案论证充分，审批程序严密。过社会调研、论证和审批。3.2 教学（ 1）重构教学内容、课程体系，构建了基于典（ 1）教学内容、课程体系改革力度较大，构建了（ 1）课程标准、技能标准文件，及内容与型工作任务， 理论实践一体化， 与职业资格标准、以能力为本位， 与职业资格标准、 行业规范相融合其论证、 修订、 审批的过程性记录；课程体行业规范相融合的专业课程体系；的专业课程体系；（ 2）达标课程及新整合开发的课程。4。系改革（2）课程标准（含顶岗实习课程标准）、技能标（ 2）
13、课程标准、技能标准等较为齐全规范，专业的规范性教学文件（教学设计、教准等科学规范， 专业课程达标率100%，重新整合核心课程达标率 100%，经过整合或新开发的课程在案、课件等）。或新开发的课程在 5 门以上。2 门以上。（1）主编国家规划教材或省级优秀教材1本以（ 1）选用近 3 年出版的高职高专教材不少于70%； （ 1）专业教材使用清单；3.3 教材上；选用近 3 年出版的高职高专教材不少于80%； （ 2）具有高职特色的较高质量的校本课程或教材1（ 2）统编教材或校本教材清单及佐建设（2）具有高职特色的高质量的校本教材3种以种以上。证资料。上。3.4 教学推行任务驱动、项目导向等学做一
14、体的教学模推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式，（ 1）专业课程的教学设计方案；方法与式，实践教学比重应达到总学分（学时）的50%实践教学比重应达到总学分（学时）的40%以上，（ 2）实践教学安排情况 （人才培养手段以上，教学效果好。教学效果较好。方案）。3.5 教学专业教学资源先进、丰富，建成广泛共享的专业专业课程课件、教案、教学日历等教学资料齐全，专业教学资源库、院级以上精品课教学资源库，建成省级精品课程3 门以上。建成院级精品课程 1 门以上。程网站及教学资源；专业课程的教资源学资料。4.1 教学教学经费全部用于专业建设与教学改革。教学经费用于专业建设与教学改革的比例达到90%教学
15、经费支出清单。经费以上。4. 教（ 1）生均教学仪器设备值：理工农医类5000（ 1）生均教学仪器设备值： 理工农医类 4000 元， （ 1）教学仪器设备清单；元，其他类 4000 元；其他类 3000 元；（ 2）实训基地管理制度汇编；学经（2）实验、实习开出率达 100%。实训基地管理（ 2）实验、实习开出率达 90%。实训基地管理制度（ 3）设备使用、维修清单，实验、费及4.2 实训制度完善，执行良好，教学仪器设备利用率高；健全，执行较好，教学仪器设备利用率较高；实训登记表；设施设施（3）校外实习基地 5 个以上，有协议、有计划，（ 3）校外实习基地 2 个以上，有协议、有计划。（ 4
16、）校外实习基地协议书， 实习及行业企业实习指导人员数量、素质、结构满足实顶岗实习计划、实习安排等。学生顶岗实训要求。（ 1）建立了较完整的教学质量监控体系，并开（ 1）初步建立了教学质量监控体系，能开展教学（ 1）教学质量评价、 保障的各种记5. 教5.1 质量展教学督导、领导听课、学生评教、教师评教、督导、领导听课、学生评教、教师评教、教师评学录；学管教师评学等活动；等活动；（ 2）年度毕业生跟踪调查报告、新控制理（ 2）每年开展社会人才需求调研、毕业生跟踪（ 2）建立了社会人才需求调研、毕业生跟踪调查生素质调研报告等标准文件。调查和新生素质调查，信息分析系统全面深入。和新生素质调研制度。5
17、。5.2 实习顶岗实习安排6 个月以上，实习专业对口率顶岗实习安排 6 个月以上，实习专业对口率80%以顶岗实习的检查记录、 实习报告（日100%，实习责任保险投保率100%，实行校企共同上，实习责任保险投保率100%，能实现校企共同管志）及总结、实习鉴定表、实习责实训管管理，企业指导技师和学校专业教师对学生全程理。任保险投保单，企业指导技师和学理跟踪指导与管理。校专业教师指导记录。6.1 招生连续招生 4 年以上，年招生120 人以上，在校生年招生 30 人以上，在校生规模 90 人以上。学生清单。规模规模 360 人以上。（ 1）毕业生中级工及以上职业资格证书获取率（ 1）毕业生取得中级工
18、及以上证书的在90%以上，（ 1 ）通过各类技能证书的学生清98%以上，其中80%以上的学生获得高级工证书；其中 50%的学生获得高级工证书；毕业生高职高专单、合格证领取记录、证书复印件6.2 知识毕业生高职高专英语应用能力统考合格率98%以英语应用能力统考合格率95%以上；毕业生计算机等；6. 规上；毕业生计算机等级考试通过率98%以上；等级考试通过率 95%以上；（ 2）参加技能大赛过程记录、 获奖能力素模、质（ 2）开展校级（市级）技能大赛，学生参赛率（ 2）开展校级技能大赛，学生在省级以上教育或证书复印件等。质量与达到 100%。学生在省级以上教育或行业部门组织行业部门组织的技能大赛等
19、竞赛中获得三等奖奖效益的技能大赛等竞赛中获得二等奖奖项。项。6.3 就业（1）近 2 年本专业毕业生就业率95%，对口就（ 1）近 2 年本专业毕业生就业率 80%，对口就业（ 1）就业率、专业对口率佐证材料；创业与业率达 85%以上；率 80%以上；（ 2）学生满意度调查情况及过程性社会声（2）在校学生对本专业的满意度90%以上，用人（ 2）学生对本专业的满意度80%以上，用人单位对资料。誉单位对毕业生综合素质满意度90%以上。毕业生综合素质满意度80%以上。教师主持省级科技研究或大型技术服务项目不教师承担或参与技术改造、应用技术研发等横向课教师主持或参与技术改造、应用技7.1 技术少于 1 个，承担企业技术改造、应用技术研发等题 2 项以上，每年参加技术服务或科技推广活动2术研发等横向课题佐证材料，参与7. 社横向课题 2 项以上， 每年参加技术服务或科技推次以上。技术服务记录。研发会服广活动 5 次以上。务每年社会培训3000 人次以上，创收 10 万元以上。每年社会培训不低于 500 人次，创收不低于 2 万元。社会培训的过程性记录、 学员清单、7.2 社会培训到款额等佐证材料。6。欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。7。8
