1、应用心理学,课程要求,“参与式教学” 课堂讨论、课外作业、参与调查问卷及心理学实验等（占20分）“期末总结” 课程论文（占80分）,心理学还是心里学？,小调查：,你是否接触过心理学？ 你了解哪方面的心理学知识？ 你的心理学知识是通过那些渠道获得的？ 你还对哪些方面的心理学知识感兴趣？ 你觉得心理学知识对你或者你周围的人有用么？,稳重，坚持，重实践， 意志力强，不妥协 金牛，狮子，天蝎，水瓶 实行力,聪明，反应快，分析推理， 学习力强，善变 双子，处女，射手，双鱼 创造力,领导力，主动积极， 表达力强，喜欢影响别人 牡羊，巨蟹，天秤，山羊 领导力,绪论 现代心理学简介,了解心理学的基本概况,主要
2、内容,心理学的研究领域和应用领域,3,8,第一部分：,民俗心理学与科学心理学的区别心理学家是些什么样的人,民俗心理学,什么是心理学？,算命？,相面？,占星术？,分析梦？,琢磨人？,1,2,3,5,4,心理学知识 = 一般常识？,小测试： 一般做梦用多长时间？你多长时间做一次梦？ 当你问一个5岁的小孩：瓶子里的牛奶多还是坛子里的牛奶多？他的可能回答是什么? 天生盲人恢复视力时，他能否认出熟悉的东西？ 在投资赛马会中，个人决定与全组决定哪种风险大？,科学心理学 PSYCHOLOGY,心理学是阐释心灵的学问,心理学是研究行为的科学,心理学是系统地研究心理过程和行为的科学,心理学是研究心理现象及其规律
3、的科学,1,2,3,描述 例如：智力测试,解释 探求行为产生的可能原因,預測例如：以父母的智商预测子女的智商。,控制 加強心理卫生教育以控制心理疾病的发生。,提升人类生活品质心理学的应用研究，主要意在提升人类的生活品质。例如：心理治疗、企业管理、罪犯矫治等,心理学研究的目的,小游戏： 有趣的计算,如果令A、B、C、DX、Y、Z 26个英文字母，分别等于百分之1、2、3、424、25、26 ， 那么，我们就能得出如下有趣结论：,Hard work（努力工作）,H+A+R+D+W+O+R+K8+1+18+4+23+15+18+11=98%,Knowledge（知识）,K+N+O+W+L+E+D+G
4、+E11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%,Love（爱情）、Luck（好运）,L+O+V+E=12+5+22+5=54%L+U+C+K=12+21+3+11=47%,这些我们通常非常看重的东西都不是最完满的，虽然它们非常重要，那么，究竟什么能使得生活变得圆满？,NO!,Money（金钱)吗？ M+O+N+E+Y= 13+15+14+5+25=72% Leadership（领导力）吗？ L+E+A+D+E+R+S+H+I+P 12+5+1+4+5+18+19+9+16=89% Sex（性）吗？ S+E+X=19+24+5=48%,？,那么， 什么能使生活变成100%得圆满呢？,I
5、ts Attitude（心态）,A+T+T+I+T+U+D+E 1+20+20+9+20+21+4+5=100%,心理学家什么样？,给心理学家画像（一）,一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着她在另个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。,目的：正在研究波外形和振幅与情绪认知的相关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。如果妇女的名字闪过，引脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊讶。,给心理学家画像（二）,一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏不乐的实验老鼠的头，同时，位助手灵巧地翻开老
6、鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。,实验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观察其大脑。其目的是要通过比较其左右视觉皮层，看看神经元上的树突数目因为经验增多而增多的程度。(因为左眼蒙住了，因此右边的视皮层在迷宫培训中没有接受到信息。),给心理学家画像（三）,8个月大的个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。,目的：研究者是要看看婴儿记忆力的发育情况在本例中，他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。,给心理学家画像（四）,一位男士蹲在一个玩弹球的5岁男孩子
7、跟前对他说：“以前我也经常玩这些东西，可现在已经忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我规则我就跟你起玩。”,此人是著名心理学家皮亚杰，时间是在20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的发育情况。,给心理学家画像（五）,一群鸭子游动池塘边站着两个研究者，其中一位每隔5秒钟往水里扔些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。几天后，每5秒钟扔一次面包屑的那边，鸭子的数量多一倍。又过几天，做出一些变更：每10秒钟喂次的那位研究者扔的面包屑大一倍。,发现：大部分鸭子往原来的地方跑，可5分种后，它们重新选择了位置，两边的鸭子各占半。结论：鸭子具有天生的比较复杂的寻食策略，它不仅考虑扔食物的频率，而注意平均的
8、食物多寡。这也表明了动物对次数和数量的认识。,心理学的前生今世,“心理学虽有一个长期的过去，但却仅有一个短暂的历史。”艾宾浩斯,在冯特创立他的实验室之前，心理学像个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。1879年，它才成为一门实验科学，有了一个安身之处和一个名字。墨菲,20世纪心理学十杰,B.F.Skinner 斯金纳(1904-1990),美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动的仪器斯金纳箱。1950年当选为国家科学院院士，1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1968年获美国总统颁发的最高
9、科学荣誉国家科学奖。,20世纪心理学十杰,Jean Piaget 皮亚杰(1896-1980),瑞士心理学家，提出了发生认识论。他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来，从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学。曾任瑞士心理学会主席、法语国家心理联合会主席和第十四届国际心理科学联盟主席。1966年当选为国家科学院院士，1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。,20世纪心理学十杰,Sigmund Freud 弗洛伊德(1856-1939),奥地利心理学家、精神分析学派的创始人。作为20世纪最重要的社会思潮和学术流派之一，弗洛伊德的精神分析理论对心理学、教育学、哲学、人类学、
10、文学艺术、伦理学等领域都产生了重大影响。,20世纪心理学十杰,Albert Bandura 班都拉(1925-),美国心理学家，社会学习理论的创始人。他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生，其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。1974年当选为美国心理学会主席，1980年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。,20世纪心理学十杰,Leon Festinger 费斯汀格(1919-1989),美国社会心理学家。主要研究人的期望、抱负和决策，并用实验方法研究偏见、社会影响等社会心理学问题。他提出的认知失调理论有很大影响。1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，197
11、2年当选为国家科学院院士。,20世纪心理学十杰,Carl R.Rogers 罗杰斯(1902-1987),美国心理学家，人本主义心理学的主要代表人物之一。从事心理咨询和治疗的实践与研究，并因“以当事人为中心”的心理治疗方法而驰名。1947年当选为美国心理学会主席，1956年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。,20世纪心理学十杰,Stanley Schachter 斯坎特(1922-1997),美国社会心理学家，主要的研究兴趣是上瘾和情绪。他认为人类的情绪体验是人的生理状态和对这一状态的认知解释共同作用的结果。1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1983年当选为国家科学院院士。,20
12、世纪心理学十杰,Neal E.Miller N.米勒(1909-2002),美国心理学家，生物反馈学说的创始人。1958年当选为国家科学院院士，1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1961年当选为美国心理学会主席。,20世纪心理学十杰,Edward Thorndike 桑代克(1874-1949),美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。,20世纪心理学十杰,A.H.Maslow 马斯洛(1908-1970),美国社会心理学家，人
13、格理论家，人本主义心理学的主要发起者。马斯洛对人的动机持整体的看法，他的动机理论被称为“需要层次论”。1968年当选为美国心理学会主席。,39,心理学在研究什么,第二部分：,心理学是研究心理现象及其规律的科学,人是“生理-心理-社会”的综合体。,心理学研究的主要问题,心理过程：分析心理现象的时间进程,心理结构：揭示心理现象之间的联系与关系,心理的脑机制,心理现象的发生与发展,1,2,3,心理与环境,心理学的研究领域,理论研究,社会 心理学,发展 心理学,人格 心理学,普通 心理学,生理 心理学,实验 心理学,心理学的研究领域,应用研究,管理 心理学,工程 心理学,学校 心理学,教育 心理学,咨
14、询 心理学,测量 心理学,今日心理学两个热点,重点：研究信息加工历程,重点：研究大脑神经生理功能与个体行为及心理过程的关系。,普通心理与其它学科的关系,精神分析理论 西格蒙德弗洛伊德（Sigmund Freud )着重点：1. 强调性及幼年经验的影响。2. 认为人的行为受本能所掌控。3. 采用心理分析法研究人类行为。 现状：1. 人格发展、动机、行为异常与心理治疗等研究与应用；2. 该学派的研究方法并不符合科学原理。,现代心理学的理论学派,The relationship of Freuds personality functions to the levels of awareness.,E
15、GO,ID,SUPEREGO,Conscious,Preconscious,Unconscious,本我的要求,现实的要求,超我的限制,自我,心理防御机制,抑制作用：有意识地压抑不愉快的想法(Suppression) 否认作用：拒绝接受或认清现实(Denial) 合理化作用：扭曲事实，把现实合理化(Rationalization) 投射作用：將自己无法接受的負面情绪和想法(Projection) 加在別人身上 转移作用：将对一个有权有势人物的情绪和 (Displacement) 想法发泄到较弱势的人身上,現代心理学的理论学派,行为主义巴夫洛夫、斯金纳 重点：1. 行为是刺激与反应的联结。2.
16、改变环境就能改变人的行为。3. 只应对外在行为进行科学研究。 现状：1. 反对极端的行为主义2. 学习、行为改变、行为治疗、及社会学习等研究,发展心理学（developmental ）宗旨：研究个体自生命开始，到生命结束全程中，每一个时期身心发展的特征及其变化情形。研究主題：儿童青少年、成人、老人延伸：婴儿心理学（infant psychology）、儿童心理学（child psychology ）、青少年心理学（ of adolescence）老年心理学（geriatric psychology）,现代心理学的理论研究领域,视崖实验(Visual Cliff)人类在婴儿的時候,就已经发展出深
17、度知觉的能力.实验者设计了一个台子,左右半边有高度的落差,在台子上铺一层透明玻璃,让婴儿在上面爬行,婴儿爬到中间时,即使他手摸得到前方的透明玻璃,仍然不敢再向前爬过去,证明人类很小的時候就已经对深度有了警觉心,这种能力具有帮助物种生存的作用。,实验心理学（experimental ） 研究主題：感知觉、记忆、问题解决、思维学习、动机及情绪等各方面的基本心理历程。,现代心理学的理论研究领域,缪氏错觉 (Muller-Lyer Illusion),日常生活中，d是在屋内看到的景象，c是在屋外看到的景象。而d图代表房间中较远的角落，c图代表较近的角落。a、b图事实上即分別为c、d图的变形，而由于日常
18、的生活经验，我们倾向将b图看成较长的线段。,a或b线段哪一个较长呢?,庞氏错觉 (Ponzo Illusion),其实是一样长的！这是当有深度线索时，所产生的错觉。因为两个一样大的物体，放在远方的物体看起來较小，所以当给深度线索使我们产生远近观念时，在视网膜投影上一样的两个物体，感觉较远处的物体看起来较大。,上面的红线比下面的 长么？,在这两张照片中的主角都一样，一只狗和一个男孩，但是他们的大小却因站的位置不同而有所不同，这是为什么呢？,其实两个中央圆一样大。,左边中央的圆比较大吗？,盯着中央黑点，不一会儿旁边的灰色会扩散到整个屏幕。,数一数里面有几个黑点!,这些线是平行的还是倾斜的?,这头象
19、有几条腿？,社会学理学（social ） 宗旨：研究人际关系、社会知觉、个人与团体或团体与团体之间，相互影响的社会行为,现代心理学的理论研究领域,生理心理学（physiological ） 宗旨：探討身体及生理功能对个体行为的影响 研究內容：內分泌腺、神经系统、生物化学、大脑功能,盖奇的故事,盖奇原来是铁路建筑工程队的一名领班，他的工作是在铁路铺设的沿途炸掉阻塞通道的障碍物。1848年9月13日，正当盖奇用一根铁撬把甘油炸药填塞到孔中的时候，一颗火星意外地点燃了炸药。当时他的头正歪向一边，提前引爆的甘油炸药将他手中的铁撬从他的左颧骨下方穿入头部，然后从头顶飞出，落在身后二十几米远的地方。这根铁
20、撬长约1.1米，重5.04千克，一端直径为3.18厘米，另一端的直径为0.64厘米。 在一位年轻的外科医生哈罗的精心治疗下，盖奇在10周后出院了。此后，他的体力逐渐恢复，又可以工作了。盖奇的幸存是一个奇迹，他仍然可以说话、走路，严重的脑损伤似乎对他没有什么影响。但不久以后，人们发现盖奇的脾气与从前大不相同了。他本是一个非常有能力、有效率的领班，思维机敏、灵活，对人和气、彬彬有礼。但这次事故以后，他变得粗俗无礼，对事情缺乏耐心，既顽固、任性，又反复无常、优柔寡断。他似乎总是无法计划和安排自己将要做的事情。正如他的朋友们所说，“他不再是盖奇了“。 从他身上，科学家学到了一些有关人格与脑功能之间关系
21、的知识。, 认知心理学（cognitive ）宗旨：探索人类高层次的心理活动过程如：信息加工、语言、记忆、推理、创造力及问题解决等。,沒有轮廓的三角形,根据完形心理学派(Gestalt psychology)的 封闭性原则，我们倾向于察觉完整封闭的图形，所以尽管事实上沒有真实轮廓存在，在我们的心里还是有心理存在性(psychological reality)的。,你看的到由三个紫色小精灵组成的三角形吗？,花瓶或脸孔？,当我们看东西时，会选择主题或背景；当我们选择白色的轮廓围城的物体为主题（figure），黑色的部分就是背景（ground），所以看到的是一只花瓶。反之，选择黑色的轮廓为主题，则看
22、到两张脸孔。,你觉得正中间的字是13还是B？,情境效应 (Context Effects),Stroop颜色命名测验,红 绿 蓝 黄 绿 紫 绿 蓝 蓝 黑 黄 绿 黑 红 紫 黑 红 紫 黄 绿,人格心理学（personality ） 宗旨：探讨个体的人格特质、人格发展、以及影响人格的因素如：遗传、社会文化、社会阶级、性別、父母教养方式、宗教信仰以及自然环境,心理测量学（psychometrics）宗旨：使用各种心理测验工具，测量个体的行为与能力。內容：人格、智力、性向、兴趣、态度、自我概念、人际关系、行为困扰及心理健康等心理测量工具的研发。应用：咨询、心理辅导、心理治疗、职业辅导、 学习辅
23、导、员工招聘与训练、犯罪矫治等,变态心理学（abnormal ） 宗旨：研究心理异常原因、行为特征以及 治疗方法 研究范围：器质性心理异常、酗酒、药物滥用与上瘾、人格异常、精神官能症、精神疾病等, 临床心理学（clinical ） 研究对象：心理和精神异常者 方式：根据心理学的理论以及利用咨询与辅导、会谈、心理测验等方法，对患者心理疾病实施诊断与治疗。 研究范围：心理与精神疾病的诊断、精神疾病与心身性疾病原因的探讨、心理与精神疾病的预防与治疗等。,现代心理学的应用领域,咨询心理学（counseling ） 研究对象：适应不良或者心理异常者 研究方式：利用会谈、心理测验，对个案提供各种正确的咨询
24、，或对个案实施心理辅导，使案主充分认识自己、了解现实与环境、澄清自己的迷思概念、解除心理困惑，进而革除不良行为，重建自信心以及积极的人生观。 应用：有家庭、感情、婚姻、职业、学业、心理失常等问题的个人 延伸：健康心理学、康复心理学、心理治疗、家庭心理学及心理卫生,L O V E,L listen/听： 爱就是要无条件，无偏见的，倾听对方的需求 O overlook/宽恕： 爱就是仁慈的对待，宽恕对方的缺点与错误，并找出对方的优点与长处 V voice/讲： 爱就是要经常表达欣赏与感激，真诚的鼓励，悦耳的赞美 E effort/努力： 爱需要不断的努力，付出更多的时间，去灌溉属于爱的良田, 健康
25、心理学（health ） 宗旨：利用心理学的原理与方法，协助个体1. 调适生活 2. 解決心理冲突3.消除心理焦虑 4.培养健全的人际关系5. 增进感情生活 6.减轻心理压力7. 预防身心疾病进而使个体身心健全发作, 教育心理学（educational ） 研究主题：利用心理学的各种 理论学说与方法，以教学方法、学习环境、师生互动、教学评价、班级管理以及教学辅导等为研究主题。, 管理心理学（managerial ） 宗旨：运用心理学的原理，探究组织中人与事的问题 例如：员工价值观与态度、工作压力、群体行为、工作满足、沟通、领导、组织文化、组织变革与发展、工作绩效 目的：增进员工工作满足感，提高
26、员工对组织机构的向心力、促进劳资和谐，进而提升组织的绩效。, 消费心理学（consumer ） 宗旨：研究社会大众的消费行为，探讨消费者购买物品的动机和行为、消费态度、消费咨询的来源，以及影响消费者购买产品行为的因素。如：人格特质、价值观、文化背景、性別、年龄、教育程度等。, 犯罪心理学（criminal ） 宗旨：利用心理学方法，诊断犯罪者的犯罪 动机，探讨影响犯罪的各种可能因素，并提出矫治罪犯之道 研究范围：研究心智缺陷、精神病、精神官能症、精神病态人格、性变态、酗酒、吸毒与犯罪的关系。,军事心理学 心理测验 文学心理学 法律心理学运动心理学 媒体心理学社区心理学 环境心理学性别心理学,现代心理学的其他应用领域,
