应用心理学专业.doc

1、应用心理学专业生理学课程编号： 323020012英文名称： Physiology先修课程： 无授课对象： 应用心理学专业本科生开课单位： 社会学院教师姓名： 李林周 学 时： 2总 学 时： 36学 分： 2课程简介：生理学是以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象，研究构成人体各个系统的器官和细胞的正常活动过程，其功能表现的内部机制，相互之间的联系和作用，阐明人体各部分的功能活动如何协调、互相制约，从而在复杂多变环境中维持正常生命活动过程的一门科学，是生物科学中一门重要的基础学科。本课程的内容主要包括绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体温、

2、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌等。通过本课程学习，不但可以了解生理学的基本知识，还可以了解本学科的研究方法、手段、角度和视点，有利于培养学生发现问题，研究和分析问题以及解决问题的能力，为进一步学习其他课程打好基础。本课程以理论讲授为主，辅以必要的其他教学手段。教 材：生理学姚泰主编 人民卫生出版社 2005 年参 考 书： 1.中国医学百科全书 生理学侯宗濂主编 上海科学技术出版社 1985 年2.人体解剖生理学 （第一版）朱文玉主编 北京大学医学出版社 2002 年3.人体生理学 （第三版）姚泰主编 人民卫生出版社 2004 年教师简介：张小宁，教授、主任法医师。19

3、82年来一直从事法医学、司法精神病学、物证技术学、司法鉴定学等学科的教学、科研及鉴定工作。公开出版专著、教材等10余本，公开发表文章10多篇。普通心理课程编号： 323020014英文名称： General Psychology先修课程： 授课对象： 应用心理学专业本科生教师姓名： 杨波周 学 时： 4 学时总 学 时： 72 学时学 分： 4课程简介：普通心理学主要研究正常成年人心理活动的基本规律，它既要概括心理学各个分支学科的研究成果，从中总结出心理学的最一般规律，又要为心理学各分支提供理论基础。普通心理学的内容分四大部分，即心理学的研究对象、任务和方法；心理的生理基础；心理过程和个性心理

4、。普通心理学是心理学的主干，心理学的不同分支都是由它分化出来的。普通心理学的教学目的，是要使学生掌握心理现象的本性、机制、规律和事实，对心理学的历史、现状及发展趋势等有所了解，初步形成多种视角的心理学观点，并具备一定的综合运用心理学知识解决实际问题的能力。同时激发学生学习心理学的学习兴趣和热情。本课程的重点是心理学的基本概念和基本理论，难点是心理学的基本理论和心理现象的生理机制问题。普通心理学是心理学专业的一门必修的专业基础课，学习心理学一般应从普通心理学入手。主要教材和参考书：彭聃龄主编 普通心理学 北京师范大学出版社 2001 年版。黄希庭著心理学导论 人民教育出版社 1991 年版。美里

5、查德 格里格，菲利普津巴多著，王垒等译 心理学与生活 ，人民邮电出版社 2003 年版。教师简历：杨波，男，心理学博士，教授。中国政法大学社会学院心理学教研室主任，社会学院实验室主任。主要研究领域是成瘾行为心理学（重点是毒品成瘾） 、犯罪心理学（重点为犯罪人格）及人格心理学（重点是人格结构）等。生理心理学课程编号： 323020022英文名称： Physiological Psychology先修课程： 无授课对象： 应用心理学专业本科生开课单位： 社会学院教师姓名： 周 学 时： 2总 学 时： 36学 分： 2课程简介：生理心理学介绍认知神经科学中基本的理论和研究，集中讲授与重要心理现象相

6、关的生物学机制，如语言、学习、性行为、焦虑、攻击、脑损伤的恢复、抑郁、精神分裂症以及其它一些身心问题教 材：Carlson NR (2005). Foundations of Physiological Psychology. Pearson Education, Inc. 中译本心理统计学课程编号： 323020033英文名称： Psychological Statistics（Contain SPSS）先修课程： 授课对象： 应用心理学专业本科生教师姓名： 郑红丽周 学 时： 3 学时总 学 时： 54 学时学 分： 3课程简介：心理统计学以其在心理研究中的工具性作用成为心理学的一门基础课

7、。它是心理学专业人员必须掌握的工具之一。它涉及到量化研究的数据处理方法，直接影响到调查、实验、测验研究的质量。本课程分为基础心理统计、高级心理统计、计算机在统计中的运用和统计应用等三个部分。基础统计回顾基础心理统计的知识，主要涉及统计基本变量、统计推断、描述性统计。高级统计主要讲述相关统计、多元回归、主因素分析、结构方程等统计方法。计算机在统计中的运用和统计应用主要讲述 SPSS 在心理统计学中的使用和操作，通过实例操作掌握统计工具在心理学中的应用。参 考 书：张厚粲， 现代心理与教育统计学 ，北京师范大学出版社，2003 年版。王重鸣， 心理学研究方法 ，人民教育出版社，2004 年版。李沛

8、良著， 社会研究的统计应用 ，社会科学文献出版社，2001 年版。美艾尔巴比著，邱泽奇译， 社会研究方法基础 （第 8 版） ，华夏出版社2006 年版教师简历：19951999 年，北京师范大学心理学系，获学士学位19992002 年，中国人民公安大学应用心理学专业，获硕士学位2005至今，中国政法大学刑法学专业，获博士学位人格心理学课程编号： 323020073英文名称： Personality Psychology先修课程： 无授课对象： 应用心理学专业本科生开课单位： 社会学院教师姓名： 杨波周 学 时： 3总 学 时： 54学 分： 3课程简介：人格心理学是我校应用心理学本科专业的一

9、门学位课。人格心理学研究现实的人，探求、描述和解释个人的思想、情绪及行为的独特模式，并综合诸多足以影响个人的各种与环境交互作用的过程，包括与生物学的、发展的、认知的、情绪的、动机的和社会的种种交互作用，进而对现实生活中的个人作整体性的解释。本大纲的教学内容包括人格心理学的基本理论，介绍六大理轮范型，各种范型的基本理论及其应用，人格的测评方法，介绍各派的相关研究，以及人格障碍等问题。教 材：黄希庭（2002）：人格心理学。浙江教育出版社参 考 书：H.S.Friedman & M.W.Schustack(2005):Personality:Classic Theories And Modern

10、Research.New York：Pearson.（美）Jerry M.Burger 著，陈会昌等译（2004）：人格心理学（第六版） 。中国轻工业出版社。（美）L.A.Pervin 著，黄希庭等译（1996/2001）：人格科学。华东师范大学出版社。（美）L.A.Pervin & O.P.John 主编，黄希庭等译（1999/2003）：人格手册（第二版） 。华东师范大学出版社。郭永玉（2005）：人格心理学。中国社会科学出版社。王登峰，崔红（2005）：解读中国人的人格。社会科学文献出版社。杨波（1999）：中国人的人格结构。新华出版社。杨波（2005）：人格与成瘾。新华出版社。郑雪主编

11、：人格心理学，暨南大学出版社，2001 年。(美)赫根汉著：人格心理学导论。海南人民出版社，1986 年。实验心理学课程编号： 323020044英文名称： Experimental Psychology先修课程： 无授课对象： 应用心理学专业本科生开课单位： 社会学院教师姓名： 周 学 时： 4总 学 时： 72学 分： 4课程简介：实验心理学是用实验方法研究各种心理现象的心理学分支，又是研究心理学的方法学。实验心理学将介绍实验心理学的科学属性和研究方法，以及实验方法研究的相关领域，如感知觉、学习、记忆、思维、情绪、个体差异等。教 材：朱滢. 实验心理学. 北京：北京大学出版社，2000参

12、考 书：1.赫葆源 , 张厚粲 , 陈舒永等编 . 1983, 实验心理学 . 北京大学出版社 , 北京2.黄希庭主编 . 1988, 心理学实验指导 . 人民教育出版社 , 北京3. 荆其诚 , 焦书兰 , 纪桂萍著 . 1987, 人类的视觉 . 科学出版社 , 北京 4. B.H. 坎特威茨 , H.L. 罗迪格 , D.G. 埃尔姆斯著 , 郭秀艳等译 , 实验心理学 掌握心理学的研究 , 华东师范大学出版社 , 2000 5.R.S 武德沃斯 , H. 施洛斯贝格著 , 曹日昌等译 . 实验心理学 , 科学出版社 , 1965 6. 黄一宁 , 实验心理学 原理、设计与数据处理 ,

13、陕西人民教育出版社 , 19987. Banyard and Grayson A. 1996, Introducing Psychological Research. New York University Press8. Robert L. Solso, Homer H. Johnson & M. Kimberly Beal, Experimental Psychology: A Case Approach,(6th ed.),Longman, 1998心理学史课程编号： 323020053英文名称： History of Psychology先修课程： 授课对象： 应用心理学专业本科生教师

14、姓名：王国芳周 学 时：3 学时总 学 时：54 学时学 分：3课程简介：心理学史是应用心理学专业的一门专业基础课。开设本课程的目的在于：使学生了解心理学的诞生和发展历程，掌握心理学各流派的基本理论观点，明辨心理学的学科特点及其发展趋势，从而扩大视野，提高心理学的理论水平，掌握对心理学问题的分析、鉴别和评判能力。参 考 书：车文博主编：西方心理学史 ，浙江教育出版社，1998 年版。高觉敷主编：西方近代心理学史 ，人民教育出版社，1982 年版。叶浩生主编：西方心理学的历史与体系 ，人民教育出版社，1998 年版。刘恩久：心理学简史 ，甘肃人民出版社，1985 年版。杨鑫辉主编：新编心理学史

15、，暨南大学出版社，2003 年版。高觉敷主编：中国心理学史 ，人民教育出版社，2005 年版。杨鑫辉著：中国心理学思想史 ，江西教育出版社，1994 年版。王 更生 、 林仲贤、荆其诚主编：中国心理科学 ，吉林教育出版社， 1997教师简历：1991 年毕业于山东曲阜师范大学，获得学士学位19911994 年在山东滨州师专工作。1994 年入南京师范大学教科院攻读研究生1997 年 8 月2005 年 9 南京师范大学教育科学学院心理系，任讲师、副教授2000 年获得南京师范大学基础心理学博士学位2000 年 12 月2003 年 10 月参加“中德精神分析师连续培训项目” ，历经 4次培训，

16、获得“德中心理治疗研究院”版发的结业证书2005 年 10 月至今中国政法大学社会学院，副教授，硕士生导师变态心理学课程编号： 323020063英文名称：Abnormal Psychology先修课程： 授课对象： 应用心理学专业本科生教师姓名： 刘建清周 学 时： 3 学时总 学 时： 54 学时学 分： 3 课程简介：变态心理学是研究个体变态心理与异常行为之规律的心理学分支学科。本学科主要探索身心疾病、神经症、智力障碍、人格障碍、性变态、精神病的特征表现与心理学各流派（精神分析、行为主义心理学、人本主义心理学、认知学派、神经心理学等）的解释及其心理健康策略。参 考 书：1、张伯源， 变态

17、心理学 ，北京大学出版社，2005 年 6 月版2、王登峰， 变态心理学 ，时代文化出版公司，1993.10 月第一版3、郑小边， 变态心理学 ，安徽人民出版社，1998.7 月第一版教师简历：1984.09-1988.07 江西师范大学教育系(学士)1988.07-1990.09 江西省赣南师范学院 (助教)1990.09-1993.07 首都师范大学教育系研究生1993.072002 08 中国政法大学法律系教师2002 092005 07 中国政法大学刑事司法学院教师2005 07- 中国政法大学社会学院教师社会心理学课程编号 304070023英文名称 Social philosoph

18、y先修课程 无授课对象： 应用心理学专业本科生开课单位 社会学院教师姓名 刘萃侠周 学 时 3总 学 时 54学 分 3课程简介：本课程在参考国内外教科书和研究文献的基础上，系统地介绍社会心理学的基本内容。在教学中力求：兼顾社会心理学的经典发现和当代进展的结合； 兼顾社会心理学的主要观点、理论和经典的调查、实验等研究的结合； 兼顾基本理论和实际应用的结合。 本课程可分为九大章： 第一章 绪论：社会心理学的概念、研究方法、主要内容和发展简史等 第二章 社会化：人成长为合格的社会成员的条件与过程、社会角色与角色冲突、男女性别角色的期望与变化等 第三章 社会动机：人类有哪些社会动机？有关成就动机、亲

19、和动机等的理论及影响因素等等 第四章 自我知觉：人通过哪些渠道获得对自己的认识的？对自己的看法对自己的判断、行为等有什么样的作用？影响自尊的因素有哪些？等 第五章 社会知觉：个体根据哪些线索形成对他人的印象？在印象形成中有哪些规律（如首因与近因效应、晕轮效应、慈悲效应等）？对群体所形成的刻板印象有何利弊？如何消除或减少等 第六章 社会态度：态度与行为是否总是一致的？当两者不一致时个体会有怎样的感受与反应？如何提高说服（态度改变）的效果等 第七章 人际关系：人际关系的类型与互动的规范、人际关系的测量、什么样的人有吸引力？爱的类型与理论、恋爱中的一些挫折与处理等 第八章 侵犯与利他：产生侵犯的理论

20、（如本能论、挫折论、社会学习理论等）及侵犯的消除与减弱的方法、利他的理论及影响因素等 第九 章 社会影响：他人在场对工作效率的影响、从众与服从、集群行为与去个体化等教 材：全国 13 所高等院校社会心理学编写组 编：社会心理学 ，南开大学出版社，2004，第三版，第一章，第二章。参 考 书：周晓虹著：现代社会心理学 ，上海人民出版社，。章志光 主编：社会心理学 ，人民教育出版社，2003，教师简历： 1985 年1992 年在北京大学心理学系读本科、研究生；毕业后到中央教育科学研究所工作。1995 年2000 年在中国社会科学院社会学研究所社会心理研究室工作。2000 年 9 月2003 年

21、7 月在北京大学心理学系读博士研究生。2003 年 9 月起到中国政法大学任教。2005 年 9 月晋升副教授。发展心理学课程编号： 323020082英文名称： Developmental Psychology先修课程： 无授课对象： 应用心理学专业本科生开课单位： 社会学院教师姓名： 片成男周 学 时： 2总 学 时： 36学 分： 2课程简介：发展心理学这门课程，要求学生掌握以下主要内容。第一部分：发展科学的理论和研究，主要涉及发展心理学研究的方法论问题和关于人类发展的理论。在这一部分，要学习每种研究方法和主要理论的贡献与局限性等。第二部分：发展的基础，阐释影响发展的生物因素方面的基础，

22、包括遗传对人类发展的贡献、基因和环境如何交互影响个体的心理行为特征、产前发展和胎儿期及围产期的诸多环境因素、以及身体发育（脑的发育和动作技能的发展） 。第三部分：语言、学习与认知发展，主要介绍有关语言、学习能力和智力发展的理论和具体研究。其中，知觉与学习能力的发展是其他方面发展的两个关键性的认知基础。皮亚杰的认知发展理论和维果斯基的社会文化理论是关于智力发展的两个主要观点。如何对智力发展的个体差异进行测量以及影响智力发展的因素与干预措施等也是需要掌握的重要内容。另外，如儿童是否有着天赋的语言能力等有关语言发展的问题也是非常有趣的问题。第四部分：社会性与人格发展。这一部分包括情感发展的过程、气质

23、与情感依恋在发展中的重要性，还有自我概念的发展以及社会性发展的三个相关方面攻击性、利他主义和道德发展。第五部分：发展的生态学，这一部分关注的是发展的环境或背景，首先集中于家庭的功能、不同的家庭养育方式及其对儿童发展的影响，还分别深入考察电视、电脑、学校和同伴社会等影响儿童和青少年发展的家庭以外的四个因素。尽管发展心理学按某个特殊的发展主题进行阐述，但是人的发展并不是零散的而是具有整体性。整体观是发展科学中的核心主题，也是在发展心理学的学习中应该强调的问题。另外，描述人类发展的传统体例有两种，一是编年体，二是主题体，本课程按主题体进行讲解。教 材：无参 考 书：彭聃龄主编：普通心理学 ，北京师范

24、大学出版社，2001 年版。理查德格里格，菲利普津巴多著，王垒，王甦等译：心理学与生活 ，人民邮电出版社，2003 年版。朱滢主编：实验心理学 ，北京大学出版社，2000 年版舒华 著：心理与教育研究中的多因素实验设计 ，北京师范大学出版社，1994 年版。Aiken 著，张厚粲 译：心理问卷与调查表 ，中国轻工业出版社，2002 年版。教师简介：1989 年 9 月1993 年 7 月，东北师范大学心理学专业学士。1993 年 9 月1996 年 7 月，北京师范大学发展心理研究所硕士研究生。1998 年 4 月2002 年 9 月，日本神户大学心理学博士。2003 年 8 月起到中国政法大

25、学任教。心理测量课程编号： 323020093英文名称： Psychological Measurements先修课程： 无授课对象： 应用心理学专业本科生开课单位： 社会学院教师姓名： 李林周 学 时： 3总 学 时： 54学 分： 3课程简介：学习心理测量学的目的：学习和掌握心理测量的基础知识、心理测量的编制和实施、以及良好测量所要求具备的基本条件，更重要的是，通过本课程的学习使学生熟练掌握不同心理测量的实际应用。课程包括如下内容：心理测验概述；心理测验的编制；心理测验的使用、记分和误差；测验的常模和分数的解释；测验的信度；测验的效度；测验的项目分析；学绩测验；能力倾向测验；个体智力测验；

26、团队智力测验；成就测验；人格测验；兴趣、态度和价值观测验；临床测验；测验的综合应用与新进展。教 材：无参 考 书：车宏生. 心理测量与人才选拔. 海口：南海出版社, 2004陈绍建. 心理测量. 北京：时代文化出版公司，1994戴海崎，张锋，陈雪枫. 心理与教育测量. 广州：暨南大学出版社，2006罗伯特 格雷戈里. 心理测量：历史、概述与应用. 北京大学出版社（英文）彭凯平编著心理测验原理与实践北京：华夏出版社，1989.王垒著. 实用人事测量. 北京：经济科学出版社，1999.郑日昌，蔡永红，周益群. 心理测量学. 北京：人民教育出版社，1998教师简介：1977 年 2 月出生，博士。1

27、994 年2005 年，在北京大学心理学系分别获学士、硕士、博士学位。2006 年 9 月起到中国政法大学任教法律心理学课程编号： 323020103英文名称： Psychology of Law先修课程： 授课对象： 应用心理学专业教师姓名： 马皑周 学 时： 3 学时总 学 时： 54 学时学 分： 3 内容简介： 法律心理学是研究法律工作中的心理学问题的学科，这是心理学的一门应用性学科，是心理学与法学的交叉性学科，其主要教学内容为：违法心理与守法心理的形成，各类违法者的个性特点和违法行为特征，心理变态与违法行为，案件的心理分析与作案人的心理画象，疑犯的心理鉴别，侦查和审讯中的心理谋略，证

28、言可靠性的心理鉴别，法庭辨论的心理战术，立法和法制宣传中的心理学问题，工作者的心理素质及其测评。教 材： 乐国安， 法律心理学 ，华东师范大学出版社，2003。参 考 书： 沈政， 法律心理学 ,北京大学出版社 1986 年；台湾五南图书出版公司，1991 年。教师简介：1980 年考入北京政法学院1984 年毕业获法学学士学位并留校任教1984 年 9 月至 1985 年元月结业于中国政法大学与中国心理学会法制心理专业委员会联合举办的全国犯罪心理学师资培训班2001 年至 2003 年结业于中国科学院心理研究所发展与教育心理学硕士研究生课程班；2004 年考取中国政法大学刑法学专业犯罪心理学

29、方向博士，师从我国当代著名犯罪心理学家罗大华教授，现博士在读。1984 年任职于中国政法大学法律系犯罪心理学教研室1988 年晋升讲师，曾任教研室副主任1997 年至 2002 年任职于中国政法大学法社会学与青少年犯罪研究所2002 年至 2004 年任职于中国政法大学刑事司法学院青少年犯罪教研室2004 年 9 月被聘为副教授2005 年 7 月中国政法大学社会学院法律心理学研究所所长，中国政法大学犯罪心理学研究中心副主任心理学研究方法课程编号： 323020112英文名称： Psychology Research Methods先修课程： 无授课对象： 应用心理学专业本科生开课单位： 社会

30、学院教师姓名： 刘邦惠周 学 时： 2总 学 时： 36学 分： 2课程简介：本课程属于心理学专业本科生必修的基础课，比较系统地介绍了传统的心理学研究方法，又结合当代科学技术，推出了一些新的心理学研究方法。设置本课程的具体目的要求是，帮助学生了解心理学研究方法的特点与发展，掌握心理学研究的理论基础与思路，掌握研究设计的类型与评价以及心理测量的理论与方法，了解计算机在心理学研究中的应用和最常用的统计软件包，了解研究报告和论文的组织与撰写要求。教 材：无参 考 书：Salkind, N. J. Exploring Research (4th ed.). New Jersey: Prentice H

31、all, Inc, 2000, 10-15Myers, A. & Hansen, C. H. Experimental Psychology(5th ed.). Pacific Grove, CA: Wadsworth Group, 2002Solso,R. l. & Maclin, M.K. Experimental Psychology: A Case Approach. Bston: Allyn &Bacon,2002 雷迪D高尔，沃尔特R博格，乔伊斯P高尔.教育研究方法导论（第六版）.许庆豫等译.南京：江苏教育出版社，2002BH坎特威茨，HL罗迪格（）,DG埃尔姆斯.实验心理学掌握心

32、理学的研究郭秀艳等译上海：华东师范大学出版社，2001教师简介：刘邦惠 ，女，1955 年 5 月生，研究生，教授 ，中共党员，四川人，现任中国政法大学社会学院副院长。毕业于西南师范大学，19831996 年系西南师范大学教育系心理学教研室教师， 1997 年调入中国政法大学，曾经担任中国政法大学法律系犯罪心理学教研室主任，刑事司法学院犯罪心理学研究所所长。管理心理学课程编号： 323020133英文名称： Management Psychology先修课程： 授课对象： 应用心理学专业本科生教师姓名： 李林周 学 时：3总 学 时：54学 分：3课程简介：管理心理学的目的是运用心理学的理论和

33、方法对个体和组织进行有效管理，从而充分发掘员工的潜力并实现组织整体收益的最大化。课程包括如下内容：当今组织所处时代的文化、技术和经济环境；管理心理学的知识体系和理论流派；影响个体行为的生活背景、能力、人格、知觉、价值观、态度等因素及对应的激励方法；团队的结构、沟通、冲突、决策、领导等团队动力学因素及有效的团队建设和管理；组织的结构、组织变革及组织的咨询和发展技术。系统掌握管理心理学的知识体系及基本的概念、理论，了解常用的研究和实务方法，学会以管理心理学的理论和思维方式来分析、处理组织中的实际问题。参考文献：王垒编著. 组织管理心理学. 北京: 北京大学出版社, 1993.弗雷德鲁森斯著. 王垒

34、等译校. 组织行为学. 北京: 人民邮电出版社, 2003.教师简历：犯罪心理学课程编号： 323020122英文名称： Criminal Psychology先修课程： 心理学概论授课对象： 应用心理学专业本科生教师姓名： 郑红丽周 学 时： 2 学时总 学 时： 36 学时学 分： 2内容简介： 犯罪心理学是从心理学角度研究犯罪人形成犯罪心理和发生犯罪行为的原因过程和规律的一门学科，兼具有理论性和实践性。其主要教学内容为：一、什么是犯罪心理学（案例：包头青山区案；资料片a crime ）二、犯罪测量（案例：开膛手杰克）三、犯罪原因论（案例：Goddard 家谱研究，Lang 双生子研究，S

35、peck 案，张君团伙系列抢劫杀人案件）四、犯罪心理学应用技术：侦查讯问心理技术、犯罪侧写技术和测谎技术（案例：湖北钟祥特大投毒案及测谎图谱，卡迈因谋杀案；资料片：测谎仪解密）五、个性心理特征与犯罪（案例：古交“711”特大爆炸案）六、青少年犯罪（资料片：简单杀人事件）七、药物滥用与犯罪心理八、精神病态人格与犯罪心理教 材： 罗大华， 犯罪心理学 ，中国政法大学出版社。参 考 书： 刘邦惠， 犯罪心理学, 科学出版社，2004 年。社会学概论课程编号： 423020062英文名称： Introduction to sociology先修课程： 无授课对象： 应用心理学专业开课单位： 社会学院教

36、师姓名： 胡杰容周 学 时： 2总 学 时： 36学 分： 2内容简介： 本课程主要介绍社会学的研究对象、研究领域、基本概念。包括社会学的研究对象与方法，社会学学科的产生与发展，人的社会化、社会角色、社会群体、社会组织、社会分层与流动、社会问题、越轨与社会控制、社会变迁与现代化等。侧重于专业知识体系的初步建构与基本概念、理论的引介。教 材： 王思斌主编：社会学教程 ，北京大学出版社，2003 年 9 月第二版参 考 书： 1.戴维波普诺著、李强译：社会学 ，中国人民大学出版社2.尹恩罗伯逊著、黄育馥译：西方社会学 ，辽宁人民大学出版社3.郑杭生著：社会学概论新修 ，中国人民大学出版社4.邱泽奇

37、著：社会学是什么 ，北京大学出版社5.孙立平、应星主编：社会学导论 ，首都经贸大学出版社教师简历：1998.92001.7，华中理工大学社会学系学习，应用社会学专业2001.7 中国政法大学刑事司法学院社会学系工作，讲授社会学概论、社会调查研究方法、中国社会学史2003.9，评定讲师2004.9，北京大学社会学系博士生，社会保障与社会政策专业教育心理学课程编号： 423020012英文名称： Educational Psychology先修课程： 无授课对象： 应用心理学专业本科生开课单位： 社会学院教师姓名： 刘萃侠周 学 时： 2总 学 时： 36学 分： 2课程简介：教育心理学是研究学校

38、情境中的学与教的心理学规律的一门科学。其主要内容包括：对学习的类型及有关学习理论的探讨；对知识的分类及对各类知识的特性与如何学习的探讨；对学生品德与态度的培养与学习；对影响学习的一些因素，如学习迁移、学习动机等的探讨；对教学过程，如教学目标的确定、教学任务的分析、教学策略的选择与教学评估等的探讨。教 材：无参 考 书：陈琦等 主编：当代教育心理学 ，北京师范大学出版社，2006。丁家永 编著：现代教育心理学 ，广东高等教育出版社，2006。认知心理学课程编号： 423020022英文名称： Cognitive Psychology先修课程： 无授课对象： 应用心理学专业本科生开课单位： 社会学

39、院教师姓名： 片成男周 学 时： 2总 学 时： 36学 分： 2课程简介： 认知心理学的主要研究领域涉及到知觉、注意、记忆、意象、思维、语言等方面。特别在高级认知过程，如学习、问题解决、语言理解等方面的研究具有独创性，与人工智能等先端技术分不开。本大纲共分十二章，分别介绍认知心理学的概述、主要研究领域以及应用等三部分，主要内容是认知心理学在各研究领域里取得的研究成果。因为认知心理学的专业性较强，难度较大，所以要求学生除了听讲，还需要通过阅读参考文献拓展知识面与兴趣。教 材：无参 考 书：杨清 等译：认知心理学 ，吉林教育出版社，1989 年版章士嵘 著：认知科学导论 ，人民出版社，1992

40、年版。彭聃龄 等著：认知心理学 ，浙江教育出版社，2004 年版。心理学专业外语课程编号： 423020032英文名称： Psychology English先修课程： 无授课对象： 应用心理学专业本科生开课单位： 社会学院教师姓名： 王国芳周 学 时： 2总 学 时： 36学 分： 2课程简介：College English in Psyhology is a profession direction required course of the applied psychology profession, prelects time as a semester 36 learns, the

41、 2 credits of fix. The purpose of this syllabus is to investigate the scope of the course,constitute the norm course content and the range of examine. It could provide a basis both for the teachers work and the students study.心理学新进展课程编号： 423020042英文名称： Psychology New Progress先修课程： 无授课对象： 应用心理学专业本科生开

42、课单位： 社会学院教师姓名： 乐国安周 学 时： 2总 学 时： 36学 分： 2课程简介：本课程主要包括了西方社会心理学在基本理论研究、具体问题研究和应用社会心理学研究这三个方面的新进展。就基本理论而言，主要分析了后现代主义社会心理学思潮的基本观点及其对社会心理学的影响、信息加工的认知心理学理论对现代社会心理学的影响、以及混沌理论对社会心理学研究的影响。就具体问题研究而言，本课程重点阐述了近 20 年来西方社会心理学在社会认知、社会态度及态度改变以及群体心理方面研究的新进展。就应用社会心理学研究而言，主要介绍和分析了西方社会心理学在应用研究中表现出来的新特点，在管理社会心理学、企业文化社会心

43、理学、法律社会心理学、环境社会心理学以及心理咨询和心理健康方面研究的新进展，专门介绍了后现代主义对心理治疗产生的深刻影响。教材最后附有美国人格与社会心理学会及其 2001 年学术年会介绍、对中国社会心理学学科制度建设的思考两个附录，有助于学生对西方社会心理学的进展有一个更为形象、具体的认识，也希望能引发学生对于社会心理学的本土化建设的思考。教 材：无参 考 书：1Gergen, K. J. The Saturated Self: Dilemma of Identity in Comtemporary Life. New York: Basic Books. 1991.2Gergen, K. J

44、. Toward a postmodern Psychology. In S. Kvale (ed.) Psychology and Postmodernism. SAGE Publications Ltd. 1992.3Parker, I. The Crisis in Modern Social Psychology and How to End It. Routledge.1989.4苏国勋.理性化及其限制.上海：上海人民出版社.1988. 5Campbell D. T Stereotypes in the perception of group differences, American

45、 Psychology. 1967,22:817-829.6Fiske S. T. & Linville P What does the schema concept buy us? Personality and Social Psychology. 1980,19:381-400.7Grant P. R. & Holmes J. G The integration of implicit personality schemas and stereotype images. Social Psychology Quarterly.1981,44:107-115.8Higgins E. T.

46、& Bargh J. A. Social cognition and social perception, Annual Review of Psychology,1987,38,369-425.9Wegner D. M. Ironic processes of mental control, Psychology Revise, 1994，101：34-52.10蒋永福，刘敬茹：认知图式与信息接受图书馆建设1999，3：2-3教师简介：乐国安，男，汉族，1946 年 10 月 12 日生于江西省东乡县，1988 年 8 月加入九三学社, 现为中国政法大学社会学院院长、刑法学专业博士生导师、校

47、学术委员会副主席、校学位委员会委员，中国科学院心理研究所兼职研究员, 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究中心兼职研究员，天津商学院、曲阜师范大学、西南师范大学管理学院兼职教授，享受国务院特殊津贴专家，教育部高等学校心理学教学指导委员会委员。认知神经科学课程编号： 423020042英文名称： Cognitive Neuroscience先修课程： 无授课对象： 应用心理学专业本科生开课单位： 社会学院教师姓名： 杨波周 学 时： 2总 学 时： 36学 分： 2课程简介：课程目的：掌握认知神经科学的研究方法、理论，了解目前认知神经科学领域的各种研究，从认知神经科学视角提出

48、对心理现象的解释，促进对相关心理学科的学习和理解。课程内容：认知神经科学概述（2 学时） ；神经解剖方法和皮层结构的基本原理（2 学时） ；前额叶皮层（2 学时） ；海马与记忆（2 学时） ；功能磁共振成像（2学时） ；时间相关电位（4 学时） ；初级视觉皮层中的显著图（3 学时） ；听觉认知与信息过滤（2 学时） ；知觉注意的机制（2 学时） ；记忆过程与其脑机制（2 学时） ；语言认知的脑基础（3 学时） ；视觉意识的神经机制（2 学时） ；情绪和大脑（3 学时） ；认知发展的神经机制（3 学时） ；参观实习（2 学时） 。教 材：无参 考 书：罗跃嘉主编认知神经科学教程北京：北京大学出版

49、社，2006.Gazzaniga MS, Ivey RB, Mangun GR.Cognitive Neuroscience: the Biology of the Mind， 2002.马原野、王建红主编.认知神经科学原理和方法.重庆出版社， 2003朱滢，陈煊之等译(2002) 21 世纪的心理科学与脑科学北京：北京大学出版社王建军主译（2004） 神经科学探索脑北京：高等教育出版社沈政等译（1998） 认知神经科学上海：上海教育出版社唐孝威主编（1999） 脑功能成像合肥：中国科学技术大学出版社社会人类学课程编号 423020072英文名称 Social Anthropology先修课程 无授课对象 应用心理学专业本科生开课单位 社会学院教师姓名 赵丙祥周 学 时 2总 学 时