1、Creative Education Studies 创 新教 育研究,2023,11(5),1197-1203 Published Online May 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ces https:/doi.org/10.12677/ces.2023.115184 文章引用:史娟,李江,李少荣,田光辉.课程思政引领地方高校研究生高等有机化学教学改革J.创新教育研究,2023,11(5):1197-1203.DOI:10.12677/ces.2023.115184 课程思政引领地方高校研究生高等有机化学 教学改革 以 陕西理工大学
2、为例 史 娟*，李 江，李少荣，田光辉 陕西理工 大学化 学与环 境科 学学院，陕西 汉中 收稿日期：2023 年3 月31日；录用日 期：2023 年5 月18 日；发布 日期：2023 年5 月25 日 摘 要 对研究生专 业课进 行“课 程 思政”教学 改革，不仅能 提 高专业课学 习兴趣、学习 效 果，还可强 化思想 引领与价值观 塑造，实现教 学 与育才的有 机融合。本文 从 课程思政教 学目标、融入 机 制的确立，教学团 队的组建，课 程思政 资源库 的 建设，以及 教学方 法、课 程 考核方式创 新等方 面介绍 地 方高校开展 高等 有机化学 课程思 政的具 体措 施，为同 类高
3、校 硕士研 究生 课程思政 改革提 供借鉴。关 键词 高等有机 化学，课程思 政，教学改革 Ideological and Political Education Leading Teaching Reform of Advanced Organic Chemistry for Postgraduates in Local University Taking Shaanxi University of Technology as an Example Juan Shi*,Jiang Li,Shaorong Li,Guanghui Tian School of Chemical and Envi
4、ronmental Sciences,Shaanxi University of Technology,Hanzhong Shaanxi Received:Mar.31st,2023;accepted:May 18th,2023;published:May 25th,2023*通讯作者。史娟 等 DOI:10.12677/ces.2023.115184 1198 创新教育研究 Abstract The teaching reform of ideological and political education in professional course of graduate not onl
5、y improves the learning interest and learning effect,but also strengthens the ideological guid-ance and value shaping,and realizes the organic integration of teaching and talent cultivation.In this paper,the establishment of teaching objectives and integrating mechanism,the construction of teaching
6、team,the compactness of ideological and political education,the enriching of teaching methods and the innovation of assessment methods are contributed to explore effective methods for the reform of ideological and political education,which could provide reference for the ideo-logical and political r
7、eform of graduate course of similar university.Keywords Advanced Organic Chemistry,Ideological and Political Education,Teaching Reform Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommon
8、s.org/licenses/by/4.0/1.引言 2020 年 7 月，习近平总书 记 就我国研 究生教 育工作 做出 重要指示，“中国特 色社会 主义进入 新时代，即 将在决胜 全面建 成小康社会、决战脱 贫攻坚 的基础上迈 向建设社 会主义 现代化 国家 新征程，党和国 家事业发 展迫切 需要 培养造 就 大批德 才兼备 的高 层次 人才”1。如何提 高研究 生的 培 养质量，以满 足当前国家、社 会对高 层次人 才的 需求，成 为研究 生教育 亟需 解决的问 题。习 近平总 书记 在 2016、2018、2019年关于教 育、关 于思政 课的 重要论述 中谈到2 3 4，加强和改 进
9、高校 思想政 治教 育，将思 政教育 贯穿于教育教 学全过 程，用好课 堂教学主 渠道，使各 类课程 与思政课 程同向 同行，才能 真正实现 全员、全程、全方位的“三全”育人 体系5。研 究生群体 知识、能 力基础好，思想活 跃，认知 能力强，将“课程 思政”教 学探索应 用于研 究生培养质量提升，势必会 产生明 显效果6。特别是 对 办 学 条件薄弱，研究生教 育起步 晚的地方高 校，加强研究生课程 思政改革 其意义 尤为重要7。本文以地 方 高校有机化 学硕士研 究生专 业必修课 高等有机化学为例，尝试探索“思政元素”与专业课程相容互促，为地方高校高素质人才培养方式探索提供借鉴。2.研 究
10、生 课程 思政教学 改革 的必要 性 2.1.国际形势的要求 当 今世界百 年未有之 大变局正 在加速演 进，国际 领域意识 形态斗争 出现了错 综复杂的 局面。中国在经 济、政治、科技、文化等方面 的 快速 发展触 动了资本主 义国家的核 心 利 益，引 发了 他们对中 国崛 起的敌视。西 方的文 化思想 观念 及价值观、世界 观通过 互联 网、Facebook、Twitter 等对 中国发起 文化侵 蚀和思 想渗透。研究生 群体求知欲 旺盛，对 新事物、新思想接 纳包容性 高，受 外来思 潮冲 击尤为剧 烈。部 分研 究生出现 了政治 信仰缺失、理想信念 迷茫、价值取向扭 曲等 问题。加强
11、 研究生 思想 政治教育，对于 维Open Access史娟 等 DOI:10.12677/ces.2023.115184 1199 创新教育研究 护我国意 识形态 安全，助力 国家发展、民族 复兴意 义重 大。2.2.国内形势的要求 当 前我国进 入了 建设 社会主义 现代化强 国的重要 时期，我 国研究生 教育迎来 了蓬勃发 展的新时 期，2022 年我国研究生在学 人数 突破 365.36 万人。但目前研 究生教育 主动服 务国家 大局 的体制、机制 还不健全，新形势 下研究 生教育教学 改革势在 必行。特别是在过 去某一段 时间里，马克 思主 义在高校 意识形 态领 域的指导 地位出
12、现了一定程 度的虚化、弱化、空泛化的 现象，研 究生科 学精神 不足、文化自 信缺乏，学术“媚外”现象 屡见不 鲜。2020 年，习总书记 在科学 家座谈会 上强调，科 学成就 离不开精 神支撑，精神 支撑是高 素质人 才的“脊柱”。积极 开展研 究生课程思 政教学改 革，实 现理想 信念 教育与专 业知识 同频共振，有助于 补足研 究生 的精神“钙”8。2.3.高等有机化学 课程的要求 高等有 机化学 是高等 学 校化学、化 工、材料 等专业 硕士研究 生的学位 必修 课，作为本科 阶段 有机 化学的 延续，它将基础有 机化学分 散于各 类有机化合 物性质、机理及 结构理 论的 知识进行 归
13、纳、整理，并 做更深 入、更全面、更细致的 讨论9。21 世纪 以来，学科交 叉融合 日渐广 泛和深入，高等 有机化学 知 识层面 从化学、化工 扩展到 了生物、能源、材 料、环境 等多个 领域，课 程 内容呈现 出信息 量大、理 论性强、内容抽 象、学习难度 高 等 特点。此外，高等 有机化学 教学 常因教 学课 时少、任 务重，授课 教师多采 用“满 堂灌”式的 讲授教学，忽略 了课程知识 体系与人 文素养 的纵横 联系，价值引 导和美 德塑造 的育人 环节被 淡化、忽略。学生疲 于应对 大量高难度 知识的轰 炸，知 识掌握 浅表，运用理论 知 识灵活迁移解 决科研 问题的 能力 较差10
14、。此外，因硕 士研 究生科研 任务的 硬性要 求，学生将主 要精力 投入在科 研工作中，理论 知识学习、人文素养 的提升 被忽视。“基础不牢，地动 山摇”，理 论知识的欠 缺，导致 实验研究 缺乏科 学性、计划 性、系统 性，科 研课题开展 困难。在 学业压 力和后 疫情 时代就业 压力的 双重 挤压下，研究生 群体的 抑郁、焦虑问 题较 多。近几年频 频发生的 研究生 自杀事 件，不仅给国 家和社 会造 成极大损 失，也 为管理部门 敲响了 加 强学生 思想教育、心理教育 的警钟。只重 视专 业讲授、轻思想 教育 的课堂模 式，已 无法满足高 校青年硕 士研究 生的成长及我国进入 建设社 会
15、主义 现代 化国家新 征程的 时代要求。3.高等 有机 化学课 程思 政建设 探索 3.1.高等有机化学课程思政教学目标、融入机制的确立 以“高等学 校课程思 政建设指 导纲”原 则，对标 陕西理工 大学办学 定位及有 机化学专 业硕士研 究 生培养要求，制定 了课程 思政 建设的三 个目标：知 识目标：通过课程 知识学习，使学生 在基础有 机化学基 础上，深 入了解、掌握以反 应机理、立 体化 学、有机 合成、结构表征、有机结构 与功能 等为主体的 高等有机 化学知 识体系。能 力目标：能运用 所学 理论知识 分析有 机合成实际 问题，从 微观角 度解决实验 所出现的 问题，提高研 究生 的
16、创新能 力和独 立解 决问题的 能力，为以后的科 研工作打 下坚实 基础。情感 目标和价 值引领：塑造 学生 正确的世 界观、人生 观、价值 观，践 行社会主义 核心价值 观，培 养严谨的科 学态度、深厚的 家国情 怀、开拓的创 新精神。将 主旋律融 入青年 日常生活中，将青年 价值观 念统一到党 中央战略 部署上 来，凝 聚青 春力量于 服务地 区经济发展、建设 社会主 义现 代化国家 新征程 中去。根据 所确定 教学目标，由教学 团队群策 群力确定 本门课程 的思政资 源主线；按组完成 课程思政 资 源内 容的挖掘、筛选、审定；建 设主题突 出、特 色鲜明的课 程思政资 源库；以任务 为导
17、 向完成课 程思政 在史娟 等 DOI:10.12677/ces.2023.115184 1200 创新教育研究 教 学活动中 的实践；根据教学 反馈意见 及时调 整教学方法、思政素 材，达 到高效 育人 的培养目 标；最后总结课程 思政教 学改革 成效，发挥示 范辐射 作用(见图 1)。Figure 1.Mechanism of ideological and political integration in higher organic chemistry courses 图 1.高等有机化学课程思政融入机制 3.2.教学团队的建设 高等有机 化学课 程思政改 革组建了 一个有一 定年龄跨
18、 度、凝聚 力强、分 工明确、协作顺畅 的教学团队。本课程 组的教 学团 队由 7 名教 师组成，其中 高 级职称教 师 4 人(含思 政教 师 1 人)，中级 职称 3人。团队成员 中 授课 经验丰富、熟悉教 学内容 的老教师负 责知识内容 的 选择、难 易知 识点筛分、课时 分配 及学生学 习任务 的设计。例 如，对适 合学生 自查自学的 内容，按 照问题 式任务 导向，由学生 课前自 行查 阅资料进 行学习；课堂上教 师引导进 行深度 教学和相关 知识点拓 展。在 夯实基 础知 识的、节 约课堂 时史娟 等 DOI:10.12677/ces.2023.115184 1201 创新教育研究
19、 间 的同时，调动学 生主观能动 性。青年 教师学 历高、干劲 足、学习 新知识 的能力 强、尝试新事 物的积 极性高，在信 息化教 学手段方面 有一定的 优势，由他们完成 课程前沿 知识的搜 集 整理、科研新思 想的 灌输引 领，网络 课程等 教学新手段 的探索开 发。考 虑到专业课 教师思政 功底薄 弱、理 论高 度有限等问 题，团队吸纳了 1 名 思政课 程专业 教师，由 思政教 师对思 政素 材进行审 核、打 磨。团 队成 员通力合 作，积 极开展教学设 计，设 计、开 发出 受学生欢 迎、可 推广的 课程 思政教学 案例。3.3.重点突出、特色鲜明课程思政资源库的建设 陕西理工 大学
20、有 机化学 专业 硕士研究 生培养 方案中 涉及 了 14 门专业课程，几 乎每门 课程都蕴 含思政元素，具 有思 想育人 的潜力。但在教 学实 践遇到 了如下 问题：1)课程思 政内容 缺 乏灵魂主 线，大杂烩 式的思政元 素浅尝 辄止，无 法 触动学生 思想11；2)思政选材牵强 附会，导 致教学 过 程生硬、尴 尬；3)偏重“高大 上”的素 材，和 生 产、生 活 及地区 经济社 会发 展相距甚 远，难 以引起 学生 共鸣。针 对以上 情况，课 程组尝试 结合学 校办学定位、专业特 色和课 程特点，从 满足知识、能力 和素质 三个 课程建设 目标，凝练出了本 课程思 政资源 的三 重点和
21、一 特色。3.3.1.三个重点 1)以学科脉络为主 线，学 习辩证唯 物主义，树立 科学 的世界观 和方法 论 2)讲好中国故事，激发学 生爱国情 怀，培 养责任 担当 意识 3)紧跟时政热点，激发科 学热情 3.3.2.一特色 地方高校 服务区 域经济 社会 发展已成 为当前 高等教 育发 展的一个 重要趋 势。针对我 校“扎 根秦巴 服务区域”的培 养特色，在 高等有机 化学 课程 思政建 设中融入 习近平 生态文 明思 想12。引 导 硕士研 究生 在学术研 究中树 立使命感和 责任感，将绿色 化学理念贯 穿在研究 工作中，让科 技创 新与绿色 发展同 向同行，在 实现化 学服务 区域
22、经济发展 的同时，保护 秦岭 生态安全，以化 学之光，点 亮秦岭之 美。3.4.灵活多样的教学方法研讨与改进 高 校要培养 高素质创 新型人才，必须深 化教学方 法改革，这既是教 学改革的 切入点，也是教学 改 革的重点13。教学 团队围 绕“以学 生为中 心”的主旨，根据课 程知识 内容，将课 程 思政“三重点 一特 色”的 主线隐含 在教学 各个阶段，通过自主 学习、小组合作学 习、体验 式教学、翻转 课堂 和实践教 学等多 种教 学方法的 使用，调动学生学 习兴趣，使其积 极参与教学 活动，在 知识目 标达成 的同 时，实现 润物无 声的 育人目标。如，自主学习先 由教师根 据课程 内容
23、布置重 大科学事 件、重 要人物 资料 阅读任务，要求 学生 阅读结束 后在混 合式教学平 台下进行 发帖讨 论，针对重 大事件和 人物分 享阅读 感悟，再由教 师进行 引导 学习课程 知识及 树立正确三 观，并将 其内化 为学习驱动 力，激励 学生从 脚下做 起，努力奋斗。实践 性教 学环节通 过参与 导师横向课 题，创造 研究生 与企业进行 交流，研 讨的机 会，鼓 励学 生利用专 业知识 尝试解决企 业生产、技术 问题，提升学 生服务 社会、报效 国家的使 命感和 责任感。3.5.完善教学环节的全方位育人 教 学过程落实 课前课 中课后闭 环育人模 式。教师 在课前提 供相关网 络资源或
24、 布置自主 查阅资料 等 预习任务，由学 生自主 完成相 关学习及 思考；课堂 进行课 程重难点 知识的 讲授、学 习；课后 学生完成 作业，巩 固知识。三管齐 下，实现学 生直观感 触、教 师引导启发、学生反 思自省，逐层 递进，使得课 程育人 充分内化。从而完 成知识 传授、能力培 养和价 值塑造 多元 统一。史娟 等 DOI:10.12677/ces.2023.115184 1202 创新教育研究 3.6.课程考核评价的方法 对 课程考核 成绩学生 进行改革，总成绩 中融入过 程考核，通过多层 次评价学 生学习情 况，评分 如 表1 所示。Table 1.List of organic
25、chemistry course results 表 1.有机化学课程成绩构成一览表 考 核项目 分值 评 分标准 设 计目的 出勤 8 随机考核 4 次，2 分/次 评价到课率 课堂表现 12 24 次课，0.5 分/次 评价课堂教学参与情况 课程作业 10 10 次作业，1 分/次 评价知识掌握和思政素养 网络平台学习 10 10 次作业，1 分/次 评价网络资源利用情况、学习方法 翻转教学任务 10 5 次作业，2 分/次 评价自学、小组协作情况 期中考试 20 卷面总分为 100 分，按 20 分 折算 阶段性评价学生知识掌握和思政素养 期末考试 30 卷面总分为 100 分，按 30
26、 分 折算 评价学生对知识的整体掌握、应用及思政素养 4.结语 综 上所述，本文从教 学团队构 架，思政 资源库建 设，教学 方法设计 以及教学 考核创新 等方面介 绍 了地 方高校 高等有 机化学课 程思政教 学改革 中的主要内 容。几年 来的工 作实践 证实，“思政 元素”在研 究生专业 课程的 有效融入，激发了学 生主动 学习知识的“内驱力”，课 堂师生 互动、课后自 主学习、课 程成绩均 有提升。学生对 专 业认同度和投身 科研的积极 性也有明 显改变，近两 年研 究生发表 研究论 文的篇数、文章 质量 及申报 科 研课题人 数逐年 增加。与 此 同时，研究 生的政 治觉悟 和 道德品
27、质 也得到 提升，研究生中 申请入 党、参与 公 益服务的 人数不 断增加。2022 年 3 月学校所处地区 首次 出现新冠 疫情，有机专业所有 研究生 严格遵 守学 校防疫要求，且有 80%以上 的同学主 动申请 加入防 疫志 愿者行列，与全 校师生 共克时艰，受 到师生好评。但在 教学改革实践中，我们也发现了一些不足之处：如 1)团队教师囿于科研压力，教 学投入 精力有 限，思政 素养 比较薄 弱，亟 待加强；2)思政 育人融 入 专业课程 的教学 改革起步晚，体系建 设不够 完整，对育人的 精准性 和可控 性还 有欠缺；3)育人效果及 质 量的评价 缺乏科 学的标准 和方法。后继课 程思
28、政的 推进 工作，将以解 决以上问题 为工作重 点，努 力将研 究生 培养成为 有信仰、有理想、有担当、有情 怀的 高素质人 才，为 提高国 家创 新力和国 际竞争 力提供 有力 支撑。基金 项目 2021 年度陕西高校学生 工作 研究课题(2021XKT69)；陕西理工大 学 2021 年研究生教育教学 改革研 究项目(SLGYJG2104)；2021 年度陕西 理工大 学科研 项目(SLGZX2102)。参考 文献 1 适应党和国家事业发展需要培养造就大批德才兼备的高层次人才N.人民日报,2020-07-30(001).2 新华社.习近平总书记在全国 高校思想政治工作会议重要讲话EB/OL
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