1、中国音乐学院关于修订本科教学大纲（课程标准）的实施办法教学大纲（课程标准，以下简称课程标准）是规定课程性质、课程目标、内容目标、实 施建议的教学指导 性文件，是落 实培养方案和指导性教学计划的最基本教学文件。根据我院专业的具体特点，对每门课程的教学大纲（课程标准）的修订提出如下要求： 一、课程标准的制定1、各专业方向指导性教学计划中所列的课程，包括采风等实践课程（不含讲座）以及选修课均须制定符合规定的课程标准，无课程标准的课程一律不能开课。2、课程标准由开课系编写，经教学工作委员会审议，学 术委员会通过后，报教务处备案生效。3、课程标准的格式及内容应尽量符合本办法中的指导性的格式，力求文字严谨
2、、意 义明确，可执行性强。各专业方向可在此格式基 础上做适当增加。4、课程标准制定要符合时代要求，符合我院指 导性教学计划的整体要求，要突出体现教育教学观念的更新和我院的办学特色。5、同一门课程必须要注意不同层次、不同 专业、不同系别之间的衔接。特别是面向全院的基础课程，要有 针对性的提出不同的标准和要求。注意相关课程的联系与分工，以避免课程的重复和遗漏。分 为 A 类和 B 类的，同一门课程要在该门课的课程标准里分别表述。二、课程标准的具体内容课程标准应包括四部分内容课程概述、课程内容、 课程实施、 课程评价。第一部分：课程概述1、课程性质：对本课程做简要介绍，叙述本 课程在专业人才培养中的
3、地位、作用和功能，与其它课程的关系。课程性质分为音乐 学、作曲与作曲技 术理论、音乐表演、人文社科类课程（含国家规定类课程）、 实 践和讲座。2、课程目标：主要包括总体目标和具体目标。 总体目标是对学生课程学习预期结果的综合概括，是专业 人才培养目标在本课程的具体体现。具体目标可从素质、知识 与能力等方面进行具体说明。 课程目标要面向全体学生，并在考虑到不同专业、不同层次学生的个体差异的情况下，用 “了解、理解、掌握、运用”等词语明确表述通过该课程的教学所应达到的目标。3、授课对象：面向全院；本科生或者研究生；面向某一个或几个系别或专业的几年级学生。4、课程类型：课程类型分为专业主干课、学科基
4、 础课、公共基 础课、实践和讲座。针对 不同授课对象，有无 A 类或 B 类的区别。5、课程内容：可分为史论课、技 术理论课、技能训练课 、实践讲座课等。6、授课形式：一对一授课形式的个别课;技能型训练类 ;集体课，后两类要列出开班人数。学生程度较低不适合开设个别课的，以开设集体课为主，班 级人数要考虑专业需要和教室实际容量。7、先修课程：在进入本门课之前所必须掌握的知识、技能和应该先修的课程。8、学时学分：列出周课时数（含几节改题课时），以学期为单位的授课学期数和学分数。学时学分按照以下 标准制定。（1）专业主干类课程1) 主课（个别课）每周 2 学时，2 学分计算。各 专业方向必须在培养方
5、案中明确本专业方向主课开设学期与学分，音乐学专业方向从三年级开设主课、音乐教育专业方向从三年级开设主课、艺术管理专业方向从三年级开设主课，其他专业方向从一年级开设主课。2) 钢琴伴奏每周 2 学时，1 学分计算。3) 音乐学、国乐、钢琴、管弦 专业方向副修乐器 2 学期，每学期 1 学时/学分。（2）学科基础类课程1) 视唱练耳每周 4 学时，2 学分计算、 乐理每周 2 学时， 2 学分计算。各专业方向视唱练耳必须达到中国音乐学院视唱练耳分级修毕要求的相应级别。演唱、国乐、管弦、钢琴、艺术管理开设乐理课程 1 学期。2) 音乐学、艺术管理、作曲、演唱、国乐、管弦、指挥专业方向、修 读钢琴 2
6、 学期，每学期 1 学时/学分。3) 合唱、合奏类课程每学周 2 节， 1 学分计算。音乐学、作曲、钢琴专业方向合唱或合奏 1 学期；国乐、管弦专业方向合奏 6 学期； 演唱专业方向合唱 2 学期，重唱 1 学期；音教专业方向合唱 2 学期。（3）公共基础类课程1) 思想道德修养与法律基础，3 学分；中国近现代史纲要，2 学分；马克思主义基本原理，3 学分；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述，6 学分。2) 英语，16 学分。由英语教研室制定相关规定。3) 体育，4 学分。4) 艺术概论，2 学分。5) 计算机，4 学分。6) 入学教育，1 学分；形势与政策， 2 学分；大学生职业发展与
7、就业指导，2 学分。7) 军事训练、军事理论，各 1 学分。（4）实践和讲座：其中专业实践含毕业音乐会、设计（论文），计 4 学分；分散进行的 30-36 学时， 计 1 学分；学期论文、社会 调查报 告等 1 篇， 计 1 学分。讲座每 2-4 课时， 计 0.25 学分。第二部分：课程内容对课程所要讲述的内容和课时安排做较为详细的表述，并列出要点、难点、重点。阐 述课程目标中所列出的学生应“了解、理解、掌握、运用” 等方面的具体内容。在编写中既要考虑课 程各部分内容的相对独立，又要形成课程内容的有机整合。对知识和技能的叙述 应尽可能清晰的、便于理解及可操作。第三部分：课程实施1、教学方法和
8、教学手段：应采用多种教学方法配合，避免照本宣科，能采用多媒体教学、网络教学等多种教学手段对课堂讲授进行补充，以增强课程的教学效果，激发学生的学习热情。教学方法和手段应能体现课程改革基本理念，采用灵活多样的教学组织形式，融“教、学、做”为一体。2、教材编写与选用：自编教材应按本课程标准进行编写，符合教学进度。 选用已有教材应符合本课程标准的基本要求，并优先选用市级以上规划教材和精品教材。国家规定的社科类课 程应选用规定教材。3、参考书目：列出 5 本以上参考书目，尽可能包括至少一本外文书目。列出网络资源。4、教学进度安排：除实践课程以外的课程，都要按 18 个教学周进行课程内容安排，列出要点难点
9、和重点。第四部分：课程评价应体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出 阶段评价、目 标评价、理论与实践一体化评价等。要明确表述出本课程的主要考核方式，以及课堂提问、 实践技能、课后作业、期中考查等环节在总评价中所占比重。鼓励授课教师进行尝试课程评价方式的改革和创新。需要注意的是，如以 论文形式为主要考核方式，要列出在如何避免学生采取学术不端行为方面所采取的措施。第五部分：其它说明：对以上不能涵盖的内容作必要的说明。 2010 年 5 月 5 日XXXX教学大纲（课程标准）、 课程概述1、课程性质2、课程目标3、 授课对象4、课程类型5、课程内容6、 授课形式7、 先修课程8、 学时学分、 课程内容不少于 300 字。、 课程实施1、 教学方法和教学手段2、 教材编写与选用3、 参考书目：4、 教学进度安排周次 课程内容 知识要点 掌握重点和难点 考核点 、 课程评价五、其它说明（没有说明可以删除）
