高校学生短视频使用对其价值观的影响研究_采国润.pdf

1、内蒙古财经大学学报 2023 年第 21卷第 2期 收稿日期 2022 11 09 基金项目 滁 州 职 业 技 术 学院 校级 科研 重点 项目“高 职 学 生 对 短 视 频 的 依 赖 及其 矫 正 机 制 研”(YJZ 2021 10)作者简介 采 国 润(1990)，女，安 徽 来 安人，滁 州 职 业 技 术 学院基 础 教学 部，硕 士，从事 新 闻 学研究。高 校 学生 短 视频 使 用对 其 价值 观 的 影响 研究 采 国 润，平 燕(滁 州 职 业 技 术 学院 基 础 教学 部，安 徽 滁 州 239000)摘 要 当前，手 机 短 视 频 用 户 规 模 持续 增 长

2、，在 校 大学 生已 然 成 为 短 视 频 用 户 的 生力 军。但这 一 阶 段 的学 生 群 体，对 媒 介 的 使 用 情 况 以 及 对 媒 介 信息 内 容 的 甄 别 能 力 尚 不 足，易 对 其 价值 观 形 成 负 面影响。本 研究 以 滁 州某 高校 在 校 学 生 为 研 究 样 本，以 问 卷 调 查，进 行 实 证 研究，引 入社会 支 持作 为 中 介 路径，探 讨 高校 学 生 短 视 频 的 使 用 动 机 与 行 为 对 其 个人 价值 观 的 影响，并 提出 相 应 对 策，助 力 大学 生 形 成 正 确 的 价值 观。关键词 高校 学 生;手 机 短

3、视 频;社会 支 持;价值 观 中图分类号 G 641 文献标识码 A 文章编号 2095 5871(2023)02 0039 052022 年 2 月 25日，中国 互 联 网 络 信息 中 心(CNNIC)发 布了 第 49次 中国 互 联 网 络 发展 状 况 统计 报 告 显 示，截 至 2021年 12月，我 国 网 民 规 模 达 10.32亿 人，互 联 网 普 及 率达 73.0%。1 其 中，手 机 上 网 的 比 例 达 99.7%。由 此 可 见，使 用 智 能 手 机 上 网 已 经 成 为 国人的 生 活日 常。此 外，短 视 频 用 户 数 量 不断 增加，行 业

4、持续 保 持 增 长 趋势。截 至 2021年 12月，短 视 频 用 户 数 量 达 到 93415万 人，使 用 率 达 90.5%。目 前，抖 音、快 手 等 平 台 已 占 据 手 机 短 视 频 的主 要 市 场，在 校 大学 生已 然 成 为 短 视 频 用 户 的主 要 群 体。但 高校 学 生 尚 处 于从学 生 时代 迈 入社 会的过 渡 时期，这 一 阶 段 的教 育 阶 段 对 高校 学 生 价 值 观 形 成 起 到了 关键 作 用，尽 管 手 机 短 视 频 满 足 了 高校 学 生 的 众 多 需 求，但 是 一 旦 对 媒 介 产 生 强 烈 的 依 赖，本 便

5、会 自 己 囚禁 在 媒 介 信息 的 牢 笼 之 中。2 本 研究 以 滁 州某 高校 学 生 为 研究 范 本，聚 焦 两个主 要 问 题，探 讨 高校 学 生 短 视 频 使 用 是 否 会对 其 个人 价值 观 产 生影响，在 此 基 础 上 提出 相 应 的对 策 建 议。研 究 问题一:在校 大学生 在 使 用 短 视 频 时，哪些 具 体 因 素 影响 了 他们 的 个 人 价值 观?研 究 问题二:影响因 素 与 个 人 价值 观 之间是否 存 在 中介路径?一、研究现 状(一)高校 学生 短 视 频使 用动 机 与 行 为 研 究 近 几 年 来，各 类 短 视 频 应用 相

6、 继 成 为 当前 学 术 界 研究的 关 注 点，它 的 出现 给 大学 生 的 生 活、学习 等 各领 域 带 来 了 巨 大的 影响。许 多 学 者 从“使 用与 满 足”出发，对 高校 学 生 短 视 频 使 用 动 机 与 行 为 进 行 研究。“使 用与 满 足”理 论，是 传 播 学家 卡 兹 等 人于 1974年在 个人对大 众 传 播 的 使 用 一文提出，“使 用与 满 足”研究 把 受 众 成 员 看 作 是 有着 特 定“需 求”的个人，把 他 们 的 媒 介 接 触 活 动 看 作 是基于特 定 的 需 求 动 机 来“使 用”媒 介，从 而 使 这些需 求 得 到“

7、满 足”的过程。3 彭 宁 4 从 这 一 理 论出发，概括 了 短 视 频 媒 体发展 的 正 反 两 方 面 的 作 用，并 为 未 来 短 视 频 平 台 发展提 供 了 若 干 建 议。闫 泽 茹 5 结 合 使 用与 满 足 理 论，通 过 技 术 接 受 模 型，分析 青 年 群 里短 视 频 使 用 过程的 行 为 模 式 和 相 关 影响 因素。贾 凌 云 等 人 6 通 过 以 特 定 区 域 内的 高校 学 生 为 研究对 象，通 过 问 卷 调 查 的 形 式，对 高校 学 生 短 视 频 平 台 持续 使 用 意 愿 进 行 了 探 究，发现 高校 学 生 使 用 短

8、视 频 的 满 意 度与 其 持续 使 用 意 愿 密 切 相 关。(二)社 会支持 与 高校 学生 短 视 频使 用 社会 支 持 理 论 认 为，社会 支 持 是个 体 感 知 的 来 自 于 外 界 的 情 感、认 知 等 方 面 的 帮助，是 一 种 社会 互 动 关 系 构成 的 资 源 结 点，是主 体 对 客 体实 施 扶 持、帮 助 与 支撑 的 系 统 过程。7 目 前，很 少 有 学 者 就 社会 支 持 与 高校 学 生 短 视 频 使 用 情 况 进 行 研究，但 不 少 学 者 先 后 就 社会 支 持 与 大学 生 媒 介 依 赖 进 行 了 实 证 研究。例 如

9、孙 玮玮 等 人 8 通 过对 浙 江 三所高校 在 校 学 生 进 行 调 查，发现 主 观 社会 支 持 因素 与 大学 生 手 机 依 赖 起 到反 向影响作 用。而 徐 华 等 人 9 却 有 着不 同 的 意 见，他 们 认 为 社会 支 持 的 与 手 机 依 赖 程 度 并无 显 著 的 相 关 性。姜 永 志 等 人 10 的研究中 发 现，社会 支 持 其 实 是 作 为 中 介 变 量 和 调 节 变 量 对大 学 生 的 媒 介 依 赖 起 中 介 和 调 节作 用。9 3DOI:10.13895/ki.jimufe.2023.02.003(三)个 人 价值 观 与 高校

10、 学生 短 视 频使 用 所 谓 价值 观 是人 们 关 于 价值 的 根 本 观 点，对于 人 生观 的 形 成 和 发展有重要 的 引 导作 用。11 它 为 我 们 在社会 生 活 中 判 断 善 恶、美 丑、福 祸、荣 辱、利 害 提 供 了 基 本价值 准 则。新 媒 体 时代，关 于 高校 学 生 个 人 价值 观 的研究 文 献相 对 较多，比如 王 希 12 就 智 媒 体 时代大学 生 社会主义 核心 价值 观 培 育 的 现实挑战 进 行 了 研究，并 提出可 行性建 议;邓 婷婷 13 梳 理 出 了 网 红 经 济 热 潮 下 新 媒 体 对大学 生 心 理 造 成 的

11、 影 响;宋 娜 14 等 重点分析 了 手 机 短 视 频 对 高校 学 生 价 值 观 产 生 负 面影响 及 原 因，并 就 如 何 消 弭 这 种 负 面 影响 提出 了 针 对 性建 议。二、研究 方法(一)研 究 模型 与 研 究 假 设 从 本文 的研究 问 题 出发，结 合 对 高校 学 生 短 视 频 使 用 动 机 与 行 为 研究、社会 支 持、个人 价值 观 等 文 献 的 梳 理 总 结，笔 者 提出以 下研究 假 设:研究 假 设 H 1:高校 学 生 短 视 频 使 用 对“社会 支 持”产 生影响。研究 假 设 H 1a:高校 学 生 短 视 频 使 用 动 机

12、 对“社会 支 持”有 正 向影响。H 1b:高校 学 生 短 视 频 使 用 行 为 对“社会 支 持”有 正 向影响。研究 假 设 H 2:高校 学 生 短 视 频 使 用 对 其 价值 观 产 生影响。研究 假 设 H 2a:高校 学 生 短 视 频 使 用 动 机 对 其 价值 观 有 正 向影响。研究 假 设 H 2b:高校 学 生 短 视 频 使 用 行 为 对 其 价值 观 有 正 向影响。研究 假 设 H 3:“社会 支 持”对 高校 学 生 价值 观 有 正 向影响。研究 假 设 H 3 a:信息 支 持 会对个人 价 值 观 产 生 显 著 的 正 向影响 关 系。研究 假

13、 设 H 3 b:友 伴支 持 会对个人 价值 观 产 生 显 著 的 正 向影响 关 系。研究 假 设 H 3 c:情 感支 持 会对个人 价值 观 产 生 显 著 的 正 向影响 关 系。研究 假 设 H 4:“社会 支 持”在 短 视 频 对 高校 学 生 价值 观 的 影响 中 起 中 介 作 用。综 上 所 述，笔 者得 出本论文 的研究 模 型(详 见 图 1)。图 1 研究 模型(二)量表 开 发 本文 采 用 问 卷 调 查 的研究 方法，参 考 国内 外 成 熟 量表 的基 础 上，根 据 当 代 高校 学 生 短 视 频 使 用 的 具体 情 况，对 具体 题 项进 行 了

14、调 整。在 问 卷 设计 中，受 访 学 生 会 被 问 到 关 于 他 们 手 机 短 视 频 使 用 动 机、使 用 行 为，使 用 短 视 频 时 所 获 得 的 友 伴支 持、情 感支 持、信息 支 持 以 及 对 勤 学、修 德、明 辨、笃 实 四 个 维 度 价值 观 的 态 度 等 问 题(见 表 1)。问 卷 以 李 克特 量表 的 5级计 分方式 进 行设 置:各 变 量 选 项 以 非 常 不 符 合、比 较 不 符 合、一 般、比 较 符 合、非 常符 合 来 表 示。表 1 量表 设 计 与 代 表 性 测 量 指 标 一 级 变 量 二 级 变 量 代 表性 测 量

15、指 标 参 考 来 源 短 视 频 使 用 动 机 信息 获 取 观 看 手 机 短 视 频 可以 让 我 获 取 咨询 或 学习、生 活 技 能 娱 乐 休闲 观 看 手 机 短 视 频 可以 让 我 娱 乐 放 松，使身 心 愉悦 个人 表 达 我 经 常 通 过 手 机 短 视 频 分 享 生 活 社 交需 求 遇 到 新 鲜 事，我 习 惯 用 短 视 频 记 载 并 上 传 申 曦(2016)15 短 视 频 使 用 行 为 深 度 参 与 我 经 常 上 传 分 享 短 视 频 过 度 使 用 我 会 频 繁 地 打 开 手 机 观 看 最 新 的 短 视 频 H a s a n(

16、2018)16 社会 支 持 友 伴支 持 短 视 频 平 台 上，有 人 能 和 我 分 享 生 活 点 滴 情 感支 持 短 视 频 平 台 上，有 人 真 诚 关 心 我 信息 支 持 观 看 短 视 频 能 为 我 提 供 必 要 的 建 议 肖 水 源(2014)17 个人 价值 观 勤 学 学习 不 能 投 机取 巧 修 德 敬 业 是 一 种 美 德 明 辨 工 作无贵 贱，行行 出 状 元 笃 实 言 必 行，行 必 果 胡 保 国(2016)18 三、假 设 验证 本次 受 访 者 均 为 滁 州某 高校 在 校 学 生。从 问 卷 受 访 者所 在的年 级 来 看，大 一

17、学 生 124人，占 比 53.91%，大 二 学 生 22人，占 比 9.57%，大 三 学 生 84人，占 比 36.52%(该 校 为 职 业 院 校，故 样 本 所 在年 级 分 布 为 大 一 至 大 三)。从 受 访 者 的年 龄 分 布上 看，大 部 分 受 访 学 生 年 龄 集 中在 18 20岁，达 147人，占 比 63.91%;21 0 423 岁 80人，占 比 34.78%;18岁 以 下 及 23 岁 以 上 分 别 仅 有 1人 及 2人，占 比 0.43%、0.87%。从 受 访 者 的 性别 上 看，样 本 中男 生 100名，女 生 130名，分 别 占

18、比 43.48%、56.53%，可 见 本次 调 查 男 女 比 例 大 致 相 近，符 合 样 本 收 集 预 期。在 受 访 的 230名 滁 州 某 高校 在 校 生 中，没 有 下 载 安 装 手 机 短 视 频 APP的 学 生 仅 有 5名，占 比 2.17%;下 载 1 3 个的学 生 有 188名，占 比 81.74%，下 载 3 个 以 上 的学 生 有 37名，占 比 16.09%。问 卷结 果显 示，该 校 大 部 分 学 生 手 机 中安 装 的 短 视 频 APP数 量 为 1 3 个。(一)样 本 信 度分析 问 卷 信 度 是 指 所设 置 问 卷的 可 靠 性，

19、可用 Cron-ba ch s 系 数来 表 示。实 证 研究中，当 Cronba ch s 系 数 0.9时，表 示 量表 的 一 致 性 非 常 好，信 度 很 高;当 Cronba ch s 系 数为 0.8到 0.9之 间，则 信 度 较高，内 部 一 致 性较 好;当 Cronba ch s 系 数为 0.6到 0.8之 间，认 为可以 接 受;当 Cronba ch s 系 数 0.6时，则 需 对 量表 进 行 重新 修订。该问 卷 整 体 Cronba ch s 系 数为 0.898，其 中，短 视 频 使 用 动 机、短 视 频 使 用 行 为、社会 支 持、个人 价值 观

20、等 四 个 维 度 的 信 度 均 在 0.71 0.867之 间，说 明 该问 卷 量 表 信 度 较高，具有 较 好 的内 部 一 致 性。效 度 即 结 果 能 够 真 实 反映 预 测 目 标 的程 度。效 度分析分 内 容 效 度 和结 构 效 度 两 种。由 于 本 问 卷 量 表 是在学 者 们 已 使 用 的 成 熟 量表 之 上，内 容 效 度 表 现 较 好，因 此 笔 者 只 进 行 结 构 效 度 的 检 验。本次 问 卷 调 查 所 收 集 的 数据 K M O检 验 值为 0.887，大于 0.8，B a rt let t 球 形 检 验 近 似 卡 方为 5608

21、.912，显 著 性 水 平 P值为 0.000，小 于 0.05，说 明 结 构 效 度 非 常 好。(二)实 证 分析 与 假 设 验 证 将 短 视 频 使 用 动 机，短 视 频 使 用 行 为 作 为 自 变 量，而将 社会 支 持作 为 因 变 量 进 行线性 回 归 分析，可 以 得 出，短 视 频 使 用 动 机 的回 归 系 数值为 0.357(t=4.676，p=0.000 0.01)，意味 着 短 视 频 使 用 动 机 会对社会 支 持 产 生 显 著 的 正 向影响 关 系。短 视 频 使 用 行 为 的回 归 系 数值为 0.469(t=7.863，p=0.000

22、0.01)，意味 着 短 视 频 使 用 行 为 会对社会 支 持 产 生 显 著 的 正 向影响 关 系。因 此 研究 假 设 H 1得 到 证 实，即 高校 学 生 短 视 频 使 用 对“社会 支 持”产 生影响，并 且 高校 学 生 短 视 频 使 用 动 机及 使 用 行 为 均 对“社会 支 持”产 生 正 向 影响。研究 假 设 H 1a、H 1b均 得 到 证 实。同 样 地，将 短 视 频 使 用 动 机，短 视 频 使 用 行 为 作 为 自 变 量，而将 个人 价值 观作 为 因 变 量 进 行线性 回 归 分析，可以 得 知:短 视 频 使 用 动 机 的回 归 系 数

23、值为 0.421(t=5.286，p=0.000 0.01)，意味 着 短 视 频 使 用 动 机 会对个人 价值 观 产 生 显 著 的 正 向影响 关 系。短 视 频 使 用 行 为 的回 归 系 数值为 0.034(t=0.540，p=0.410 0.05)，意味 着 短 视 频 使 用 行 为 会对个人 价值 观 产 生 负 向影响 关 系。因 此 研究 假 设 H 2得 到 证 实，即 高校 学 生 短 视 频 使 用 对 其 价值 观 产 生影响。其 中 短 视 频 使 用 动 机 会对个人 价值 观 产 生 显 著 的 正 向影响 关 系，但 是 短 视 频 使 用 行 为 则

24、会对个人 价值 观 产 生 负 影响 关 系。H 2a得 到 证 实，H 2b得 到 修 正。再 将 信息 支 持、情 感支 持、友 伴支 持作 为 自 变 量，而将 个人 价值 观作 为 因 变 量 进 行线性 回 归 分析，可以发现 信息 支 持、情 感支 持、友 伴支 持 的回 归 系 数 值分 别 为 0.187、0.227、0.293。因 此 研究 假 设 H 3 得 到 证 实，即“社会 支 持”对 高校 学 生 价值 观 有 正 向影响。其 中 信息 支 持，友 伴 支 持 会对个人 价值 观 产 生 显 著 的 正 向影响 关 系，H 3 a、H 3 b得 到 证 实，H 3

25、c得 到 修 正，即情 感支 持 会 对个人 价值 观 产 生 显 著 的 负 向影响 关 系。表 2 中介作 用 检验 结 果汇总 项 c总 效 应 a ba*b中 介 效 应值 a*b(B oot SE)a*b(z 值)a*b(p值)a*b(95%B oot CI)c 直 接 效 应 检 验 结 论 短 视 频 使 用 信 息 支 持 个人 价 值 观 0.349 0.849 0 151*0 129 0 062 2 084 0 037 0 022 0 270 0 288 部 分 中 介 短 视 频 使 用 情 感支 持 个人 价 值 观 0 349 0 913 0 277 0 252 0

26、074 3 431 0 001 0 439 0 148 0 288 遮掩 效 应 短 视 频 使 用 友 伴支 持 个 人 价值 观 0 349 0 913 0 202 0 184 0 050 3 715 0 000 0 104 0 299 0 288 部 分 中 介 注:*p 0 05，p 0 01 1 4为 证 明 研究 假 设 H 3:“社会 支 持”在 短 视 频 对 高校 学 生 价值 观 的 影响 中 起 中 介 作 用，可 采 用 B oot-s t ra ppi ng方法 进 行 中 介 效 应 检 测。利用 B oot s t ra p-pi ng方法重复 抽 样 5000次

27、，构建 95%的 无 偏 校 正 置 信 区 间。结 果 如 表 2，可以发现“社会 支 持”中“信 息 支 持”在 短 视 频 对 高校 学 生 价值 观 的 影响 中 起部 分 中 介 作 用、“情 感支 持”起 遮掩 效 应、“友 伴支 持”起部 分 中 介 作 用，因 此 研究 假 设 H 3 得 到 修 正。四、研究 结 论(一)结 果讨 论 第 一，高校 学 生 短 视 频 使 用 动 机及行 为 对“社 会 支 持”有 正 向影响。即 高校 学 生 短 视 频 使 用 动 机 越 强 烈，使 用 行 为 越 深入，则 通 过 手 机 短 视 频 获 得 的 社会 支 持 就 越

28、多。伴 随新 媒 体 的 发展，高校 学 生 的 学习、娱 乐、生 活 已 经 与 媒 介 融 为一体，相 互 之 间 的 界 限 也 越 来 越 模 糊，高校 学 生 依 赖 于 短 视 频 获 取 信 息、认识 朋 友、获 得 陪 伴，这 是人 们 获 社会 支 持 的 有 效 途 径，而 短 视 频 平 台 上 知 识 技 能 传 播、社 交 功 能 等 正好满 足 了 他 们 的 需 求。此 外，短 视 频 平 台 可以 根 据用 户 喜 好、浏 览 习 惯，在“算 法”机 制 下，为用 户 推 荐 更 加 具有针 对 性 的 信息，这 种 更 加 直 接 的 动 机 满 足 方式，也

29、 为 高校 学 生 提 供 了更 多 的社会 支 持 第 二，高校 学 生 短 视 频 使 用 动 机 会对个人 价值 观 产 生 显 著 的 正 向影响 关 系，但 是 短 视 频 使 用 行 为 则 会对个人 价值 观 产 生 负 影响 关 系。即 高校 学 生 短 视 频 使 用 动 机 越 强 烈，对 其 形 成 正 确 的 价值 观 就 越 有利，但 如 果高校 学 生 短 视 频 使 用 行 为 越 强 烈，则 不 利 于 其 形 成 正 确 的 价值 观。也 就 是 说 当高校 学 生 越 有 强 烈 的 短 视 频 媒 介 使 用 动 机 时，他 们 越 倾 向 于从 中 获

30、得 正 面 的内 容 以 形 成 健 康 向 上 的个人 价值 观，但 是在 具体 使 用 短 视 频 的过程中，接 触 越 频 繁，使 用 程 度 越 深入，则 会产 生 反 效 果。从 某 种 程 度 上说，这 与 短 视 频 平 台 传 播 的内 容 息息 有关，短 视 频 平 台 光 怪 陆 离 的内 容 中，不 乏 一 些 含 有 错误 舆 论 导向 的 作 品，此类 作品 势 必 会 给 深 度 参 与 短 视 频 使 用 的 高校 学 生 带 来 负 面影响。第 三，“社会 支 持”在 短 视 频 对 高校 学 生 价值 观 的 影响 中 起 到 中 介 作 用。也 就 是 说

31、短 视 频 使 用 对 高 校 学 生 个人 价值 观 产 生 的 影响 中，社会 支 持起 到了 重要 的 调 节作 用。高校 学 生 基于 一 定 的 使 用 动 机，参 与 短 视 频 的 使 用 过程中，获 得相 应 的社会 支 持，包 括 情 感支 持、信息 支 持、友 伴支 持 等，所 获 得 的社会 支 持 又 会在 一 定 程 度 上调 节 高校 学 生 的个人 价值 观。因 此，如 果 能 够 提 高 职 校青 年的社会 支 持 程 度，沉 迷 抖 音 带 来 的 不 良 价值 观 的 影响 就 会 减弱。(二)研 究 启示 诚 然，手 机 短 视 频 与 大学 生 的 日

32、常 生 活 已 经 紧 密 联 系，虽 然 它 的 蓬勃 发展 给 大学 生 价值 的 形 成 带 来 了 诸 多 负 影响，但 是 手 机 短 视 频 绝 非 洪 水 猛 兽，它 在 宣 扬 核心 价值 观 上 有着 自 己独 特的 优 势。因 此，笔 者 认 为 培 养 学 生 精 气 神的 高校、作 为 意 见 领 袖 的 短 视 频 博主、精于 算 法 机 制 的 短 视 频 平 台 等多 方 面 需 携 手 共 同 努 力，才 能 正 确发 挥 手 机 短 视 频 的 正 向 作 用，共 同 引 导 高校 学 生 形 成 正 确 的 价值 观。第 一，高校 应 引 导 学 生 正 确

33、 对 待 短 视 频，加强 短 视 频 使 用 动 机 与 行 为 教 育。大学是 培 养 在 校 学 生 精 神 文明 建设 的 重要 场 所，在 引 导 学 生 正 确 使 用各 类 网 络 媒 体方 面 肩 负 着重 大 使 命。首 先 高校 可以开 设 相 关 媒 介 素养 教 育 选 修课 程。关 于 媒 介 素养 的 定 义，美 国 媒 体 素养 研究中 心 曾 做 过 如 下 解释:人在 面 对 媒 体各 种 信息 时的 选 择 能 力、理 解 能 力、质 疑 能 力、评 估 能 力、创 造 和 生 产 能 力 以 及 思 辨 的 反 应 能 力。目 前，多 数 高校 学 生 媒

34、 介 素养都 不 高，这 表 现 在 他 们 对 网 络 信息 缺乏 甄 别 能 力 与 思 考 能 力。针 对 此，高校 可以 通 过 开 设 媒 介 素养 教 育 相 关 选 修课，让 学 生 养 成 正 确 的 短 视 频 使 用 动 机，合 理 使 用 短 视 频。第 二，手 机 短 视 频 内 容 生 产 者 应 规 范 内 容 制 作，降 低 高校 学 生 短 视 频 使 用 行 为 对 其 价值 观 产 生 的 负 面影响。一方 面，短 视 频 博主 或“UP主”要 加强 主 流 价值 观 内 容 输 出。不 能 为 了 追 求 流 量 而 哗 众 取 宠，批 量 生 产 一 些

35、 粗 制 滥 造 的 视 频 内 容。纵 观 近 几 年 爆 火 的 流 量 与 口 碑 并 存 的 手 机 短 视 频 内 容，多 是 优 质 内 容 的 输 出，例 如 在 抖 音 平 台 拥 有 900多 万 粉 丝 的博主“碰碰 彭 碰 彭”，其 主 页 简介“民族的，就 是 世 界 的”，视 频 内 容均 为 在 异 国 他 乡街 头 弹 奏 古 筝，并 以 这 种 方式 弘 扬 国 乐，其 视 频 最 高 点 击 量 156.7万;再 如 全国 武术 冠 军 李 明 杰 的 抖 音 号“武术 阿 杰”，一 直 将 弘 扬 中 华 武术 视为 己 任，通 过 短 视 频 的 形 式

36、让 更 多 的人 认识 到 中国 功 夫 的精 彩。这些 优 质 的 手 机 短 视 频 博主从 生 活 着 手、从 自 己 的 兴 趣 爱 好 入 手、从 高 雅 的 艺 术 文 化入 手，通 过内 容 制 作、媒 体 传 播，让 越 来 越 多 的人 感受 到了 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 魅 力，也 以“润 物 细 无 声”的 影响力，在 潜 移 默 化 中 感 染 着 当 代大学 生。此 外，一 些 媒 体、政 务 号、文 化 传 媒公 司 等 要 善 于 利用 手 机 短 视 频 平 台，制 作 或 转 发 优 质 视 频 内 容，宣 扬 主 流 价值 观。例 如“人民 网”

37、抖 音 号，通 过 制 作“我 们 的 00后 接 棒 了”专 题 视 频 内 容，展现 抗 疫 前线、奥 运 赛 场、抢 险 救灾 现 场 的 00后 身 影，为 大学 生 树 立 典 范，宣 传 榜 样 力 量，不 仅 如 此，“人民 网”抖 音 号 还 制 作 了“成 语 新 说”水 墨 风 动 画 视 频 内 容，用 诙 谐 幽 默 的 语 言 讲 述 那 些 妇孺 皆 知 的 成 语 背 后 的 故 事，同 时 宣 传 民 法 典 知 识，在 普 及 文 化的 同 时 还 进 行 了 法 治 宣 传。第 三，丰富 在 校 大学 生 的 校 园 文 化 生 活，提 高 社 会 支 持。

38、通 过 问 卷 调 查 可以 看 出，当 代 高校 大学 生 使 用 手 机 短 视 频 的目的大 多 是 获 取 信息、放 松 休闲、学习 技 能。因 此高校 可以 从 以 上几 方 面 下 功 夫，提 高 学 生 现实 生 活 中的社会 支 持，而 高校 在 信息 技 能 2 4知 识 提 供 以 及 娱 乐 休闲 方 面 又 有着 天然 的 优 势。除 了 传 统 课堂 外，高校 可以 充 分利用 第 二 课堂，全 方 位 满 足 学 生 的学习 休闲 需 求，以 削 减 手 机 短 视 频 对学 生 的 吸 引 力，丰富 学 生 们 的 业 余 生 活。同 时，校 园 是 传 承 知

39、识 的 场 所，是 培 养 学 生 精神 气 质 的 圣 地，高校 除 需 开 设 各 类 专 业 课 外，更需 要 加 强 对在 校 学 生 核心 价值 观 的教 育，例 如 开展 马克思 主义理 论 教 育、加强 课 程思政教 育 等。除 此 之 外，学 校 还 应 充 分利用 融 媒 体 资 源，选 择 学 生 喜 闻乐 见 的 传 播 形 式开展 主 流 核心 价值 观 的教 育，例 如 开 设 官 方 抖 音 号、视 频 号 等，出 台 鼓励 师 生 创 作 的 相 关文 件，从 制 度 上 不断 引 导 和 激 励 广 大 师 生 自 发 创 作并 传 播 核心 价值 观，并 以

40、此 破 解 大学 生 价值 观 扭 曲 的 难 题，塑 造 有 朝 气、有 活 力、有 担 当 的 良 好 大学 生 形 象。19 第 四，手 机 短 视 频 平 台 应 科学 使 用“算 法”，肩 负 社会 责 任。手 机 短 视 频 平 台 作 为 当 下 重要 的 媒 介 形 式，在 为 大学 生 提 供 信息 的 同 时，因 主 动 承 担 社会 责 任，协 助 高校 共 同 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发展 的社 会主义 建设者 和 接 班 人。手 机 短 视 频 平 台 在 使 用 算 法 机 制 时，应有 相 应价值 观 的 判 断，并 积极 探 索 利用 算 法 技 术

41、 宣 扬 主 流 价值 观。2021年 12月，国家 互 联 网 信息 办 公 室、工 业 和 信息 化 部、公 安 部、国家 市 场 监 管 总 局 联 合 出 台 了 互 联 网 信息 服 务 算 法 推 荐 管 理 规 定，明确 了 算 法 推 荐 服 务 公 开 透 明 的 原则，鼓励 算 法 推 荐 服 务 提 供 者 综 合 运 用 内 容 去 重、打 散 干 预 等 策 略、增强 规 则 透 明度 和 可 解释性。但 笔 者 认 为 这 还 远远 不 够，手 机 短 视 频 平 台 可将 主 流 价值 观 视 频 内 容 融 入大 数据，将 中 华 优 秀 传 统 文 化、革命

42、先 烈 红 色 故 事 等 内 容 进 行 优 先 推 荐，让 符 合 主 流 价 值 导向 的 正 能 量 在大学 生 群 体 中 得 到 全 面传 播。此 外，手 机 短 视 频 平 台 要 扮 演 好 传 播 过程中“把 关 人”的 角色。在内 容 审 核 方 面，手 机 短 视 频 平 台，要 进 一步 健 全 审 核 制 度，帮助 高校 大学 生 过 滤 掉 低 俗 视 频 内 容、虚 假 信息 以 及 同质 化内 容。加强 人 工 审 查 力 度，避免 算 法 依 赖，不断 增强 审 核 力 度，推 动 健 康 向 上 的 信息 在 手 机 短 视 频 领 域 中 遍 地 开 花。

43、(三)研 究 意 义 与 研 究不 足 本 研究 将 短 视 频 使 用与 社会 支 持 结 合 起 来 进 行 分析 研究，并 引 入社会 支 持作 为 中 介 路径，研究 短 视 频 使 用 对 高校 学 生 个人 价值 观 的 影响，这 对社会、高 校 有 效 引 导 在 校 学 生 形 成 健 康 向 上 的 价值 观 具有重 要 的 意 义。本 研究 还 存 在 一 定 的局 限 性。首 先，本次 研究 样 本 选 取 了 滁 州某 高 职 院 校 在 校 生，样 本 范围较 小，有一 定 局 限 性。其 次，研究结 果显 示“社会 支 持”中“信息 支 持”“友 伴支 持”在 短

44、视 频 对 高校 学 生 价值 观 的 影响 中 起部 分 中 介 作 用、“情 感支 持”起 遮掩 效 应，但 缺乏 对 这 三 个 具体 因素调 节 效 应 的 具体 描 述 与 相 应 对 策。参考文献 1 中国 互 联 网 络 信息 中 心 第 49次 中国 互 联 网 络 发展 状 况 统计 报 告 EB/OL(2022 02 25)ht t p:/w w w cnni c cn/hlw f z y j/hlw x z bg/hlw t j bg/202202/t20220225_71727 ht m 2 尤 成，贾 广 惠 网 络 时代 媒 介 依 赖 症候 探 析 J 中国 广

45、播电 视 学 刊，2019，(4):67 69 3 郭 庆 光 传 播 学教程 M 北京:中国人民大学 出 版 社，1999:180 4 彭 宁 移 动 短 视 频 用 户 的 使 用与 满 足 研究 D 武 汉:华 中科 技 大学，2019:10 18 5 闫 泽 茹“抖 音”趣 缘 群 体 使 用 行 为 研究 D 武 汉:武 汉 大学，2018:25 6 贾 凌 云，刘 源 抖 音 短 视 频 大学 生 用 户 持续 使 用 意 愿 研究 以 武 汉市 五所高校 为 例 J 新 闻 研究 导 刊，2022，13(20):1 3 7 谭 敏 社会 支 持 理 论 在教 育 研究中的 应用

46、J 教 育 评 论，2019，(3):8 14 8 孙 玮玮，胡 瑜 大学 生 手 机 依 赖 倾 向 与 人 格 特 点 和社 会 支 持 的 关 系 J 中国 心 理 卫 生 杂 志，2018，32(5):425 431 9 徐 华，毕 鑫 强 中学 生 手 机 依 赖 及其相 关 因素 研究 J 心 理研究，2014，7(4):80 85 10 姜 永 志，白 晓 丽 大学 生 手 机 互 联 网 依 赖 对 疏 离 感 的 影响:社会 支 持 系 统 的 作 用 J 心 理 发展与 教 育，2014，30(5):540 549 11 思 想道 德 与法 制 编 辑 组 思 想道 德 与

47、法 制 M 北 京:高等 教 育 出 版 社，2021:20 12 王 希 智 媒 体 时代大学 生 社会主义 核心 价值 观 培 育 J 西 部 素质 教 育，2023，9(2):49 52 13 邓 婷婷 网 红 经 济 热 潮 对大学 生 心 理 影响 及 对 策 分 析 J 新 闻 研究 导 刊，2022，13(24):62 65 14 宋 娜，宋 晶，苗 敬 茹“抖 音”对 当 代大学 生 价值 观 的 影响 及 培 育 对 策 J 现 代 职 业 教 育，2022，(38):148 151 15 申 曦 动 机 与 智 能 手 机 过 度 使 用:状 态 焦 虑、孤 独感 的 调

48、节作 用 D 重 庆:西 南 大学，2016:20 25 16 H ASANM，JH A A K，LIU Y Ex ces s i v eUs eofOnli neVi deo St rea mi ng Serv i ces:Impa ct of ecommender Sy s-t em Us e，Ps y chologi ca l Fa ct ors，a ndM ot i v es J Com-pu t ers i n H u ma n B eha v i or，2018，(80):220 228 17 肖 水 源 社会 支 持 评 定 量表 的理 论 基 础 与 研究 应 用 J 临 床 精神 医 学 杂 志，1994，(2):98 100 18 胡 宝 国 当 代大学 生 价值 观生态 研究 D 长 春:东 北 师 范 大学，2016:12 18 19 赵 红 勋 新 媒 介 依 赖 视 域 下 青 年 群 体 的“信 仰 风险”论析 J 中国 青 年研究，2020，(1):13 20 责任编 辑:乌丽娜 3 4