1、收 稿 日 期：基 金 项 目：本 文 系 年 度 浙 江 省 哲 学 社 会 科 学 规 划“高 校 思 想 政 治 工 作”专 项 课 题 项 目 部 分 研 究 成 果“大 学 生 群 体 网 络 社 交中 自 我 呈 现 对 社 交 焦 虑 的 影 响 研 究 以 微 信 朋 友 圈 为 例”（项 目 编 号：）。作 者 简 介：周 亚 萍（），女，讲 师，研 究 方 向：心 理 健 康 教 育。复 媒 体 时 代 大 学 生 微 信 朋 友 圈 社 交 中 自 我 呈 现行 为 的 异 化 与 反 思周 亚 萍（浙 江 经 贸 职 业 技 术 学 院，浙 江 杭 州）摘 要 本 文
2、以 大 学 生 群 体 为 代 表，在 理 清 复 媒 体 自 我 呈 现 概 念 和 网 络 社 交 中 自 我 呈 现 行 为 的 基 础 上，以 微信 朋 友 圈 为 场 域，对 大 学 生 网 络 社 交 自 我 呈 现 异 化 现 象：理 想 化 与 本 真 的 自 我 呈 现 下 脆 弱 而 割 裂 的 自 体，现 代 焦 虑与 超 脱 的 自 我 呈 现 下 生 活 与 成 长 的 停 滞，主 我 与 客 我 迷 失 下 的 混 乱 的 自 我 同 一 性，假 经 验 与 真 体 验 自 我 呈 现 下 空洞 的 价 值 认 同 等 展 开 分 析。并 根 据 所 述 问 题 进
3、 行 反 思，在 网 络 社 交 情 境 背 景 中 有 针 对 性 地 提 出 完 善 课 程 体 系 建设、加 强 自 我 意 识 教 育、网 络 平 台 打 造、从 虚 拟 到 现 实 的 回 归 等 思 想 政 治 教 育 实 效 性 的 路 径 和 措 施。关 键 词 网 络 社 交；自 我 呈 现；异 化 中 图 分 类 号 文 献 标 识 码 文 章 编 号（）：本 刊 网 址：一、问 题 提 出复 媒 体 的 发 展 使 人 们 的 社 交 方 式 迅 速 演 化 到 数 字 化 生存 模 式，而 微 信 凭 借 着 庞 大 的 用 户 数 量、多 元、灵 活 的 社 交 体验
4、 已 经 成 为 中 国 最 重 要 的 社 交 舆 情 表 达 场 域。这 种 虚 拟 空间 充 当 了 社 交 用 户 物 质 空 间 和 精 神 空 间 之 间 的 中 间 介 质，作为 多 元 信 息 呈 现 的 载 体 它 不 仅 作 用 于 个 人 的 思 想，还 作 用 于庞 大 的 而 复 杂 的 物 理 环 境 和 群 体 智 慧。网 络 社 交 的 发 展 使得 人 们 在 现 实 生 存 和 数 字 化 生 存 环 境 中 重 构 着 自 我 呈 现 的方 式。大 学 生 作 为 网 络 生 活 史 覆 盖 最 完 整 的 群 体 比 历 史 上任 何 一 个 青 年 群
5、 体 面 临 的 信 息 更 多 元、价 值 的 选 择 更 自 主，行 为 的 参 与 更 直 接，自 我 呈 现 的 方 式 更 丰 富，基 于 网 络 化 的生 长 背 景 这 一 群 体 极 易 衍 生 出 具 有 数 字 时 代 特 有 的 行 为 组织 方 式 和 内 心 体 验 的 新 规 律。而 网 络 社 交 中 的 假 精 致、炫富、泛 娱 乐、看 客 行 为、消 费 主 义、个 人 主 义 等 呈 现 内 容 和 方式 无 不 演 绎 着 虚 拟 与 现 实 相 互 映 射 的 人 类 内 在 思 想 和 精 神世 界 的 悄 然 变 化。年 中 国 社 会 化 媒 体
6、生 态 概 览 白 皮书 中 选 项“别 人 晒 幸 福，影 响 我 心 态”的 在 一 年 间 认 同 数 量增 长 了，并 且 这 一 数 据 仍 在 攀 升，这 表 明 在 使 用 社 交 媒体 过 程 中，个 体 自 我 呈 现 信 息 已 经 对 场 域 中 的 其 他 个 体 的 情绪、认 知 产 生 了 不 同 程 度 的 影 响。大 学 生 作 为 青 年 群 体 的 镜像 代 表，网 络 社 交 中 自 我 呈 现 的 异 化 可 能 导 致 社 交 行 为、人格、伦 理 道 德、社 会 规 范、价 值 选 择 等 自 我 异 化 的 产 生。这 种影 响 泛 化 可 能 催
7、 生 社 会 群 体 病 理 现 象 的 产 生 与 激 化。所 以本 研 究 以 大 学 生 为 对 象，微 信 为 社 交 场 域，自 我 呈 现 异 化 行为 为 切 入 点 探 讨 网 络 社 交 的 现 象 及 问 题，理 清 背 后 的 发 生 机制 和 心 理 成 因 对 青 年 群 体 网 络 社 交 内 涵 导 向 的 健 康 发 展 具有 重 要 的 社 会 意 义。二、自 我 呈 现 的 概 念二 十 世 纪 年 代 以 来，自 我 呈 现 逐 渐 被 学 术 领 域 关 注，自 我 呈 现“”的 概 念 以 及 理 论 是 基 于 社 会 符 号互 动 理 论（）的 基
8、 础 上 由 美 国 社 会 学 家戈 尔 曼（）提 出，在 其 所 著 日 常 生 活 中 的 自 我 呈 现 中 认为：自 我 呈 现 是 在“艺 术 的 舞 台”中 进 行 表 演 的 行 为，并 且 在其 理 论 中 把 社 交 的 场 景 划 分 为“前 台”和“后 台”。认 为 自 我 呈 现 是 人 们 在 透 露 个 人 信 息 时 通 过 信 息 的 可 选 择性 在 他 人 心 中 形 成 某 种 理 想 形 象 的 期 望 过 程。干 预 他 人 根据 自 己 的 意 愿 去 认 识 自 己，并 不 断 地 通 过 展 现 自 我 改 善 在 他人 心 中 的 自 我 形
9、 象。在 复 媒 体 时 代 变 化 了 的 时 空 感 影 响 和 渗 入 传 统 的 人 际互 动，戈 尔 曼 理 论 下 的 前 台 和 后 台 在 复 媒 体 时 代 演 变 成 网 络社 交 平 台 为 中 介 的 情 景 环 境，边 界 开 始 变 得 模 糊。网 络 社 交平 台 不 再 是 完 全 化 的 虚 拟 空 间，而 演 变 成 嵌 入 真 实 生 活 的 半虚 拟 情 境。现 实 关 系 延 伸 到 虚 拟 网 络，微 信 功 能 的 个 性 化 创新 可 实 现 人 们 借 助 平 台 各 种 符 号 建 构 出 个 人 呈 现 的 景 观 特征。一 方 面 个 体
10、 并 不 是 把 生 活 中 所 有 的 状 态 都 呈 现 在“前台”的 社 交 舞 台，而 是 根 据 自 我 期 待 的 标 准，精 心 策 划 生 活 中的 表 现，呈 现 策 略 服 务 于 个 体 期 望 在 他 人 心 中 的 自 我 印 象。另 一 方 面 个 体 也 在 发 展 社 会 交 往 中 发 生 自 我 的 构 建 与 解 构并 反 过 来 影 响 个 体 的 自 我 呈 现。所 以 本 文 中 社 交 媒 体 的 自我 呈 现 概 念 是 一 种 人 设 呈 现，并 且 可 以 对 这 种 人 设 进 行 控 制和 修 饰，这 种 自 我 呈 现 不 是 简 单
11、的 印 象 管 理 而 是 在 呈 现 互 动中 既 包 含 自 我 对 人 设 的 期 待，也 包 含 他 人、社 会 对 这 个 人 设的 期 待。青 年 群 体 在 这 种 期 待 下 进 行 各 种 戏 精 表 演，并 展 现出 对“票 房”、点 赞 和 评 论 的 向 往，在 此 过 程 中 对 个 体 自 我 的概 念 形 成 也 产 生 着 深 邃 的 影 响。三、社 交 媒 体 异 化 的 概 念异 化 理 论 是 马 克 思 在 年 经 济 学 哲 学 手 稿 中 提 出的 重 要 理 论，其 后 又 融 入 了 马 克 思 主 义 经 济、政 治、哲 学、宗教 等 不 同
12、学 科，在 不 同 历 史 时 期 诸 学 者 的 解 释 也 不 同。“异化”一 词 的 哲 学 理 念 首 次 由 德 国 古 典 哲 学 家 黑 格 尔 提 出，用来 表 示 主 客 体 之 间 的 关 系。马 克 思 哲 学 认 为 异 化 的 概 念 是人 们 的 生 产 活 动 及 人 制 造 的 产 品 变 成 反 对 人 类 自 己 的 特 殊性 及 特 殊 关 系。异 化 的 活 动 中，人 的 主 体 能 动 性 丧 失 了，遭到 异 己 的 物 质 力 量 或 精 神 力 量 的 控 制，从 而 使 人 的 个 性 不 能 第 卷 第 期 总 第 期 湖 北 开 放 职
13、业 学 院 学 报（）年 月（下）（）全 面 发 展，甚 至 是 发 展 畸 形。结 合 异 化 理 论，在 智 能 网 络 科技 发 展 的 今 天，社 交 媒 体 的 异 化 是 人 在 依 赖 其 进 行 广 泛 而 便捷 的 社 交 活 动 同 时，也 被 社 交 产 品 反 客 为 主 的 牵 制 和“驯化”。以 微 信 平 台 为 例：一 方 面 在 复 媒 体 时 代 下 符 号 呈 现 成为 微 信 社 交 的 主 要 手 段，用 户 在 平 台 产 品 可 提 供 的 呈 现 工 具下 被 模 式。平 台 作 为 一 种 劳 动 产 品，已 经 开 始 变 为 一 种 异 己
14、力 量 的 存 在 物 的 异 化。另 一 方 面 在 微 信 平 台“主 体”缺位 的 符 号 化 的 呈 现 过 程 中，网 络 社 交 中 表 现 为，过 度 依 赖 网络 社 交，自 我 景 观 化 的 自 主 探 索 局 限，主 体 被 各 种 符 号 呈 现所 控 制 的 自 主 性 的 丧 失 人 的 异 化。对 于 大 学 生 而 言 社交 媒 体 的 使 用 提 升 了 自 我 认 知，拓 展 了 社 交 圈 子 的 同 时，对主 体 呈 现 的 理 想 化，社 交 圈 层 化，信 息 茧 房 化，自 我 景 观 化 在社 交 媒 体 语 境 下 的 异 化 呈 现 反 而
15、束 缚 了 作 为 人 本 质 的 能 力的 发 展，影 响 自 体 的 整 合，自 我 同 一 性 的 发 展，价 值 观 念 的 选择，现 实 社 交 被 弱 化 等 对 人 的 异 化 现 象，特 别 是 对 青 年 群 体是 一 个 需 要 理 性 对 待 的 难 题。四、网 络 社 交 中 自 我 呈 现 的 异 化（一）前 台 表 演 的“理 想 化”与 后 台“本 真”呈 现 异 化：脆弱 而 割 裂 的 自 体在 社 交 网 络 的 自 我 呈 现 中 社 会 学 家（）根 据 个 体所 呈 现 的 内 容，将 自 我 呈 现 方 式 分 为 积 极 自 我 呈 现 和 真 实
16、 自我 呈 现。积 极 的 自 我 呈 现 是 一 种 有 选 择 的 自 我 呈 现，在 自 我呈 现 的 内 容 中 具 有 修 饰 性，有 失 真 实 性，而 真 实 的 自 我 呈 现的 呈 现 内 容 是 一 种 不 加 修 饰 的 自 我 呈 现，是 一 种 真 实 自 我 状态 的 展 现。从 呈 现 策 略 角 度 来 看，真 实 的 呈 现 是 一 种 更 为 自我 协 调 的 呈 现 方 式，对 于 个 人 来 说 是 一 种 更 为 自 我 包 容、接纳 和 谐 的 状 态。积 极 的 自 我 呈 现 相 对 来 说 更 具 有 防 御 性。大 学 生 在 微 信 朋 友
17、 圈 的 自 我 呈 现 中 更 倾 向 于 选 择 积 极 的 自我 呈 现 策 略，更 愿 意 展 现 自 己 积 极 的 一 面，隐 藏 自 己 消 极 的、真 实 的 一 面。一 方 面，个 体 希 望 表 达 社 会 期 望 的 自 我，呈 现出 积 极 的 生 活 状 态，积 极 关 注 社 会 时 事，关 心 社 会 公 平，维 护积 极 向 上 的 自 我 形 象。孙 行（）认 为 个 体 为 了 维 护 形 象，在 微 信 朋 友 圈 中 呈 现 的 是 经 过 精 心 选 择、慎 重 考 虑 后 展 示 出的 自 我 形 象。辛 文 娟、赖 涵、陈 晓 丽（）研 究 发 现
18、，微 信 朋友 圈 中 发 布 比 较 积 极、向 上 的 内 容 是 大 学 生 在 使 用 微 信 朋 友圈 进 行 印 象 管 理 时 的 常 用 倾 向 策 略。另 一 方 面，大 学 生 表 现出 更 加 的 积 极 自 我 呈 现 在 一 定 程 度 上 处 于 自 我 保 护 的 考 虑，对 自 我 暴 露 有 所 保 留，在 公 众 自 我 形 象、人 际 信 任、自 我 接 纳上 存 在 一 定 的 冲 突 性，具 有 一 定 的 防 御 性，呈 现 出 的 自 我 是一 种“理 想 化”自 我。他 们 的 表 演 倾 向 于 迎 合 并 体 现 那 些 在社 会 中 得 到
19、 正 式 承 认 的 价 值，而 实 际 上 那 不 是 他 们 行 为 全 部行 为，也 不 具 备 这 种 价 值。特 别 需 要 注 意 到 青 年 群 体 在 追 求极 致 的 理 想 化 自 我 与 现 实 碰 撞 时，这 种 虚 幻 的 自 我 立 刻 成 为自 我 沉 重 的 负 担，但 为 了 维 持 心 理 上 的 优 越 感，他 们 不 得 不关 注 他 人 的 点 赞，社 会 的 主 流 评 价。为 了 获 得 现 实 中 权 威 的支 持，不 得 不 抑 制 真 实 自 我 的 需 求 和 表 现，离 真 实 自 我 越 来越 远。这 种 自 体 的 割 裂 引 发 自
20、 我 整 合 的 危 机 导 致 个 体 失 去了 个 体 独 特 的 性 格、兴 趣、天 赋 能 力，丧 失 了 维 持 个 体 生 存 统一 性 的 内 在 中 心 力 量 及 青 年 在 奋 斗 过 程 中 获 得 快 乐 和 无 限创 造 可 能 性 的 力 量 源 泉。（二）表 演 崩 塌 下“现 代 焦 虑”与“超 脱”呈 现 异 化：生 活与 成 长 的 停 滞社 会 的 高 速 发 展 导 致 社 会 结 构，社 会 竞 争 压 力、家 庭 阶层 观 念、现 代 技 术 的 巨 大 变 化，对 大 学 生 群 体 的 个 人 情 感、价值 观 念、生 存 选 择 都 产 生 了
21、 不 同 程 度 的 影 响。焦 虑 也 成 为 现代 社 会 发 展 中 最 普 遍 的 情 绪。在 网 络 社 交 媒 介 的 作 用 下 各种 多 元 文 化 的 交 汇 和 冲 突、生 活 失 调 内 卷 担 忧 的 表 象 得 以 表达，焦 虑 情 绪 表 达 的 外 化 在 网 络 社 交 的 圈 层 文 化 中 得 以 强化。特 别 是 大 学 生 群 体 面 临 诸 多 和 自 身 生 存 和 发 展 关 系 密切 的 选 择 时 这 种 现 代 焦 虑 就 更 加 凸 显。而 大 学 生 面 对 生 活、人 际、学 业、就 业 等 压 力 在 现 代 焦 虑的 驱 使 下 在
22、 自 我 呈 现 中 寻 求 安 慰 理 解，总 体 呈 现 的 两 种 趋向：一 种 趋 向 成 为 追 求 积 极 生 活 呈 现 表 演 者 和 奋 斗 者。另 一种 趋 向：在 自 我 表 演“崩 塌”理 想 化 不 能 的 状 态 下 对 真 实 自 我的 否 认，贬 低、谴 责 与 憎 恨 转 而 形 成 一 种 超 脱 的 自 我 防 御，用一 种 谦 虚 的 方 式 站 在 道 德 的 高 点 对 自 我 进 行 否 定。在 微 信的 自 我 呈 现 上 表 现 为 自 己 和 自 己 生 活 的 旁 观 者，看 上 去“与世 无 争”颇 有 智 慧 的 样 子，但 不 是 一
23、 种 真 正 健 康 的 超 凡 脱 俗，而 是 一 种 真 实 自 我 的 保 全，以 退 出 追 求 真 实 积 极 的 生 活 与 成长 为 代 价，给 人 以 内 心 平 静 的 假 象。这 本 质 是 个 体 收 缩 退 行的 过 程，导 致 对 真 实 的 生 活 缺 乏 意 义 感 和 动 力 感 的 倦 怠 和 逃避，导 致 青 年 群 体 对 美 好 人 生 追 求 和 自 我 成 长 的 停 滞 危 机。（三）分 延 时 空 下 角 色 扮 演“主 我”与“客 我”的 呈 现 异化：混 乱 的 自 我 同 一 性在 社 交 平 台 上 的 自 我 呈 现 过 程，既 是 一
24、 种 自 我 表 达，也是 一 种 自 我 构 建。自 我 构 建 的 概 念 最 早 由 和 于 年 提 出 指 的 是：个 体 在 认 知 自 我 时，会 将 自我 放 在 任 何 参 照 体 系 中 进 行 认 知 的 一 种 倾 向。人 们 或 是 将自 我 看 作 与 他 人 相 分 离 的 独 立 实 体，或 将 自 我 置 于 社 会 关 系网 络 的 一 部 分”，米 德 认 为，自 我 呈 现 行 为 是 个 体 社 会 化 的 必要 行 为，主 我、客 我 在 自 我 呈 现 过 程 中 进 行 互 动 以 构 建 理 想形 象。埃 里 克 森（，）提 出 的 同 一 性
25、的 发 展中 指 出 同 一 性 的 建 构 包 括 明 确 你 是 谁、你 的 价 值、你 未 来 选择 的 方 向。在 分 延 时 空 下 由 于 现 实 身 份 和 虚 拟 身 份 的 流 动性，个 体 拥 有 不 同 自 我 的 平 行 身 份，这 些 角 色 中 的 我，并 非 完全 意 义 上 的“主 体”我，它 同 时 包 含 了 客 体 对 主 体 的 投 射 幻想，青 少 年 时 期 的 心 理 冲 突 自 我 同 一 性 对 角 色 混 乱 的 矛 盾 更加 明 显：一 是“主 客”我 身 份 混 淆 导 致 自 我 身 份 迷 失。自 我 的构 建 需 要 对 自 我 呈
26、 现 中 表 现 出 的 主 体 自 我 在 社 交 活 动 的 反馈 中 进 行 对 再 确 认。由 于 主 体 塑 造“我”一 定 程 度 上 是 通 过客 体 的 视 角 和 期 待，导 致 了 自 我 构 建 过 程 中 主 体 的 非 完 整性。在 他 人 的 刺 激 和 自 我 印 象 管 理 多 重 动 机 的 驱 使 下，可 能会 陷 入 萨 特 所 谓 的 他 者 境 地，进 而 导 致 其 角 色 扮 演 呈 现 出 鲍曼 所 提 出 的“液 态 化”特 征 身 份 和 角 色 不 断 地 在 现 实 自我 与 虚 拟 自 我、理 想 自 我 与 他 人 所 期 待 的 自
27、 我 之 间 来 回 切换。大 学 生 在 现 实 的 社 交 情 境 中 的“真 实 自 我”与 在 网 络 社交 中 展 现 的 经 过 美 化 的“虚 拟 自 我”中 不 断 地 转 换 身 份，在 频繁 的 身 份 转 换 下 两 者 的 边 界 混 淆 不 清，自 我 形 象 不 能 得 到 确认，真 实 的 自 我 迷 失，自 我 同 一 性 逐 渐 被 消 解 而 引 发 主 体 迷失 现 象。二 是 虚 假 满 足 导 致 自 我 认 同 迷 失。大 学 生 在 他 人面 前 表 现 出 积 极、完 美 的 自 我 形 象。当 个 体 过 度 沉 溺 于 这 种虚 假 的 自
28、我 形 象 时（金 盛 华 等，；，），个 体常 聚 焦 自 我 相 关 的 积 极 信 息，易 形 成 积 极 自 我 膨 胀 错 觉，同时 在 朋 友 圈 的 圈 层 效 应 下 形 成 信 息 茧 房 化，发 生 自 我 认 同 偏差。三 是 大 量 社 会 刺 激 导 致 价 值 导 向 迷 失。媒 体 时 代 的 发展，信 息 传 播 的 便 利，当 今 社 会 最 凸 显 的 特 征 就 是“多 元”。生 产 方 式、经 济 成 分、就 业 渠 道、价 值 认 同 等 诸 多“多 元”的 交汇 冲 突 无 不 充 斥 着 社 交 媒 介 的 空 间。大 量 的、新 的 社 会 刺
29、激对 自 我 同 一 性 还 没 有 完 全 成 熟 的 年 轻 大 学 生 的 思 想 无 不 产生 着 现 实 的 影 响。这 种 现 象 也 内 化 到 了 每 个 个 体 身 上，在 面 湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报（）第 卷 第 期 总 第 期对 多 元 的 价 值 观 念，更 开 放 的 社 会 环 境 的 同 时 我 们 有 更 多 的选 择 的 机 会，自 我 价 值 还 没 有 成 熟 和 稳 定 反 而 会 使 自 我 处 在更 焦 虑、茫 然 的 情 境 中，为 了 防 御 这 种 焦 虑 不 经 探 索 和 深 入的 思 考 就 盲 目 地 内 化 他 人 的
30、 信 念 和 价 值 观 念，自 我 同 一 性 的发 展 被 迫 延 迟（四）符 号 互 动 下“假 经 验”与“真 体 验”的 呈 现 异 化：生命 价 值 选 择 肤 浅 化微 信 朋 友 圈 的 使 用 迁 移 了 知 识 技 能、人 生 经 验 的 习 得 方式 和 途 径，弱 化 了 代 际 教 育 中 所 施 加 的 规 训，成 为 大 学 生 习得 和 构 建 自 我 逐 渐 变 成 主 要 信 息 渠 道，舶 来 经 验 代 替 真 实 体验 而 缺 少 了 从 真 实 的 生 命 经 验 中 内 化 价 值 观 念 的 过 程，逐 渐异 化 了 大 学 生 群 体 对 社
31、会 参 与 过 程 的 体 验、探 索 和 对 其 意 义的 理 解。具 体 表 现：一 是 舶 来 经 验 抑 制 了 真 实 生 活 的 体 验 欲望。朋 友 圈 呈 现 着 形 形 色 色 人 生 经 验，亲 身 经 历，提 供 了 一种 集 体 感 受、共 情 并 为 之 感 动 的 机 会。这 个 过 程 中 在 场 的 个体 也 被 经 验 和 习 得 并 内 化 成 为 自 己 的 人 生 经 验 或 观 念。一种 游 离 在 真 实 体 验 之 外 的 个 体 感 受 与 真 实 经 验 的 意 义 断 裂 弱 化 真 实 的 现 实 社 交，脱 离 现 实。造 成 事 事 有
32、 经 验 的 人 生 假象，在 真 实 的 生 活 体 验 和 探 索 的 欲 望 被 抑 制。二 是 弥 漫 的 信息 过 载 造 成 社 会 参 与 的 倦 怠。工 作 和 生 活 的 边 界 被 微 信 信息 传 递 的 时 空 性 侵 入 和 瓦 解，一 方 面 青 年 渴 求 经 验 的 习 得 更为 便 捷，但 另 一 方 面 由 于 信 息 过 载 对 经 历 和 时 间 的 弥 漫 性 侵入 造 成 了 个 体 精 神 的 心 理 紧 张 和 回 避，导 致 社 会 参 与 的 忽 略和 倦 怠。三 是 社 交 平 台 构 建 的 碎 片 式、短 小 符 号 化、离 散 式的
33、信 息 呈 现 方 式，分 化 和 稀 释 了 社 交 中 深 入 思 考 力 和 专 注度，自 我 呈 现 缺 乏 理 性 思 考。微 信 平 台 的 呈 现 技 术 使 大 学 生求 新 求 快 的 呈 现 愿 望 的 实 现 成 为 可 能。青 年 群 体 发 展 阶 段偏 向 争 当 意 见 领 袖、焦 点 的 心 理 作 为 塑 造 自 我 形 象 的 重 要 出发 点，以 此 来 影 响 他 人 对 自 己 态 度，提 升 自 我 价 值 感。自 我呈 现 中 为 取 得 先 机，对 呈 现 的 内 容 缺 乏 理 性 判 断 和 深 入 思考，急 于 表 达 未 经 证 实“假
34、经 验”来 吸 引 关 注。便 捷 迅 速 的 网络 环 境 为 大 学 生 提 供 了 多 元 的 信 息 窗 口，但 同 时 也 割 裂 了 青年 学 生 对 自 我、对 社 会 的 深 度 思 考，严 谨 判 断、鉴 别 的 时 间 和空 间，而 用 最 原 始 的 分 裂 的 二 元 对 立 方 式 简 单 粗 暴 的 进 行 分析、判 断 和 表 达。出 现 非 理 性 的 网 络 行 为、极 端 的 自 我 呈 现引 发 群 体 的 冷 落、攻 击、排 斥、网 络 暴 力 甚 至 会 把 网 络 的 虚 拟暴 力 行 为 迁 移 到 现 实 社 交 行 为 中。受 享 乐 主 义、
35、功 利 主 义、个 人 主 义 等 错 误 价 值 观 渗 入 与 的 影 响，在 构 建 自 我 形 象 中 表现 出 低 俗 化，泛 娱 乐 化 等 脱 离 国 家 主 流 价 值 的 自 我 呈 现。综上 这 些 都 影 响 着 大 学 生 群 体 对 生 命 过 程 的 体 验，对 生 命 经 验的 探 索 及 最 终 对 个 体 生 命 意 义 的 理 解 和 选 择。五、网 络 社 交 自 我 呈 现 异 化 对 青 年 教 育 引 导 的 教 育 反 思（一）拓 展 教 育 资 源，建 立 健 全 教 育 网 络 化 的 保 障 机 制互 联 网 社 交 平 台 作 为 历 史
36、上 影 响 最 深 远 的 社 交 工 具 具有 高 度 的 智 慧 性、共 享 性、渗 透 性、和 平 性 等。这 些 特 性 也 改变 和 异 化 着 高 校 教 育 着 和 被 教 育 者 信 息 交 换 的 方 式，这 为 高校 的 思 政 工 作 带 来 了 新 风 口、新 契 机。网 络 社 交 平 台 信 息 传播 的 多 元 和 延 时 空 性，符 合 年 轻 人 求 新、求 变、求 快 的 特 点，更 大 程 度 上 吸 引 学 生 的 关 注，弥 补 传 统 思 想 教 育 方 式 的 缺陷，使 得 思 想 教 育 工 作 可 以 更 灵 活、更 全 面。所 以 网 络 教
37、 育阵 地 也 是 思 政 教 育 的 高 地，利 用 网 络 的 高 效 性 搭 建 网 络 平台。首 先，理 论 层 面：研 究 当 代 数 字 化 生 活 对 大 学 生 社 会 化行 为 的 异 化 作 用 和 影 响 机 理。基 于 微 信、抖 音、微 博、知 乎 等各 类 聊 天 软 件，了 解 青 年 的 真 实 诉 求 和 想 法，研 究 提 炼 大 学生 网 络 社 交 行 为 呈 现 出 的 思 想 动 态 和 心 理 特 征 作 为 高 校 推进 大 学 生 社 会 化 的 理 论 依 据。其 次，途 径 层 面：思 政 教 育 应主 动 融 入 现 代 社 交 网 络
38、环 境，搭 建 宣 传 公 共 服 务 平 台 和 思 政教 育 平 台。多 渠 道 使 用 新 媒 体，根 据 大 学 生 的 网 络 使 用 习 惯和 偏 好，设 置 引 导 话 题 积 极 开 展 网 上 讨 论，探 索 和 接 纳 来 自青 少 年 亚 文 化 和 主 流 文 化 的 价 值 观 形 成 的“双 重 文 化”的 同一 性，关 注 个 性 化 的 学 生 特 性，允 许 学 生 多 维 度 表 达，强 化 学生 正 向 自 我 认 同 的 心 理 体 验。营 造 有 序 健 康，正 向 澄 清 的 网络 生 态 环 境，培 养 青 年 意 见 表 达 和 需 求 反 映
39、的 社 交 习 惯。最后，技 术 层 面：思 政 教 育 在 信 息 技 术 层 面 需 要 规 范 网 络 使 用行 为，反 思 工 具 异 化 对 人 的 反 向 控 制 和 约 束 的 发 展 规 律，构建 健 康、科 学、有 效 的 信 息 发 布 方 式，在 信 息 筛 选 和 隔 断 的 监管 方 面 满 足 专 业 的 设 备 保 障，设 置 专 业 的 人 员 监 控，防 止 自我 呈 现 中 发 生 群 体 极 化、过 度 娱 乐 化、低 俗 化 等 现 象 的 出 现。（二）加 强 教 育 价 值 导 向 引 领，创 建 良 性 的 网 络 社 交 心 理环 境首 先，思
40、政 教 育 应 强 化 网 络 道 德 教 育，提 高 社 会 主 义 核心 价 值 观 的 引 领 和 导 向 作 用。网 络 社 交 的 自 由 呈 现 为 个 体最 大 化 发 展 主 体 性 提 供 了 可 能，但 也 要 让 大 学 生 意 识 到 网 络社 交 的 行 为 也 受 到 法 律，伦 理，社 会 规 则 的 约 束。提 升 大 学生 的 道 德 意 识 和 人 格 素 养，在 自 我 呈 现 的 过 程 中 主 动 监 督，增 强 自 身 的 规 则 意 识 和 边 界 意 识。保 证 自 我 呈 现 内 容 与 他人 互 动 的 同 时，也 要 遵 守 社 会 主 义
41、 核 心 价 值 观。用 正 确 的 人生 观、价 值 观 进 行 规 则 有 序 的 网 络 社 交；其 次，思 政 教 育 中 重视 人 文 情 怀 教 育，适 度 提 倡“慢”文 化 的 回 归。当 代 社 会 的 快节 奏 的 发 展，网 络 化 信 息 交 流 的 便 捷 和 迅 速，青 年 的 快 速 心理 发 展 阶 段，酝 酿 和 发 展 了 年 轻 人 乐 于 接 受 的“快 餐”文 化，在“快 时 尚”“快 娱 乐”“快 加 入”等 信 息 的 包 裹 下，割 裂 了 深度 思 考 的 机 会，影 响 了 正 确 价 值 观 形 成 内 化 的 鉴 别 期，人 生观 尚 不
42、 完 善 的 青 年 学 生 缺 乏 的 自 我 审 视 和 判 断 能 力 的 个 人成 熟 度 而 盲 目 点 赞，附 庸 低 俗 文 化、大 众 期 望 的 虚 假 自 我 呈现 来 追 求 内 心 的 归 属 和 暂 时 的 安 全 感。在 思 政 教 育 中，需 要加 强 人 文 素 养 和 人 文 情 怀 的 教 育，培 养 青 年 理 性、严 谨、慎 重的 思 考 力，以 一 种“慢”姿 态 提 高 主 体 意 识，成 熟 睿 智 地 应 对社 交 网 络 中 快 文 化 的 邀 请，提 高 自 我 呈 现 的 人 文 素 养 和 质量，而 不 是 主 动 或 被 动 盲 从 卷
43、 入 到 这 种“快 餐”文 化 中。通 过人 文 素 养 的 优 化 实 现 自 我 呈 现 和 表 达 质 量 的 提 升，从 而 创 建良 性 的 社 会 心 理 环 境 氛 围。（三）完 善 教 育 课 程 体 系，弥 补 网 络 社 交 技 能 的 空 白首 先，把 自 我 意 识 的 养 成 教 育 融 入 大 思 政 的 教 育 理 念 和体 系 中。在 网 络 社 交 环 境 中，多 元 化 价 值 观 冲 突 会 影 响 青 年学 生 自 我 同 一 性 的 发 展。继 而 在 身 份 认 同、自 尊 体 验、社 会支 持 等 方 面 产 生 焦 虑 和 困 惑。容 易 引
44、发 大 学 生 价 值 观 偏 差、社 会 行 为 极 端 化、心 理 及 人 格 发 展 问 题 等。自 我 意 识 的 完 善不 是 一 门 课 程 能 够 对 其 完 善、让 其 成 熟 的，它 是 个 体 在 环 境中 发 展 的 系 统 工 程。所 以 多 方 位、有 重 点 地 从 大 思 政 角 度，开 展 自 我 意 识 完 善 很 有 必 要。如 从 思 政 教 育、心 理 健 康 教育、创 新 创 业、人 文 素 质、专 业 实 践 等 课 程 加 强 自 我 意 识 的 教育，促 进 自 我 发 展 和 人 格 的 完 善，帮 助 大 学 生 顺 利 渡 过 自 我同 一
45、 性 的 发 展 危 机。其 次，课 程 体 系 需 要 紧 跟 时 代 发 展，细化 课 程 培 养 目 标。社 会 发 展 迅 速、信 息 手 段 的 飞 速 变 化、各种 多 元 价 值 短 时 快 速 的 涌 入、新 思 潮 的 快 速 发 展 更 替 都 给 大学 生 的 思 政 教 育 课 程 提 出 了 挑 战。短 短 几 年 网 络 社 交 平 台的 发 展，自 媒 体 时 代 的 全 面 到 来，正 在 以 前 所 未 有 的 力 量 冲击 着 大 学 生 的 生 活 交 友 方 式 及 理 解 社 会 的 角 度，随 之 带 来 的主 体 迷 失 投 射 到 网 络 社 交
46、 的 自 我 呈 现 行 为 中。思 政 教 育 课 第 卷 第 期 总 第 期 湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报（）年 月（下）（）程 需 要 与 时 俱 进，顺 应 时 代 发 展，细 化 目 标，融 入 时 代 发 展 对人 才 培 养 的 需 求 的 时 代 性。最 后，健 全 完 善 思 政 课 程 体 系，增 加 和 补 充 课 程 模 块。过 去 的 课 程 模 块 不 足 以 引 导 和 解 决大 学 生 在 社 会 快 速 发 展 中 遇 到 的 新 危 机、新 挑 战、新 困 惑。课 程 模 块 中 应 根 据 这 些 新 问 题 增 设 新 的 模 块，弥 补 和
47、增 强 课程 导 向 作 用。如 在 课 程 开 发 中 增 加 网 络 道 德 教 育、网 络 社交、印 象 管 理 艺 术 等 课 程，增 强 青 年 学 生 网 络 社 交 的 信 息 素养，提 高 学 生 在 社 交 网 络 中 的 交 往 技 能。（四）让 社 交 回 归 现 实 的 鲜 活，促 进 真 实 朴 素 的 自 我 构 建过 程保 持 网 络 与 现 实 的 张 力，使 网 络 使 用 与 个 体 自 由 发 展 达到 平 衡 统 一。一 是 普 适 化 引 导 大 学 生 群 体 将 虚 拟 社 交 落 实到 现 实 社 交 的 情 境 中。青 年 人 若 片 面 地
48、将 网 络 社 交 的 自 我呈 现 作 为 构 建“自 我”主 要 手 段 和 渠 道，镜 像 反 馈 的“主 我”的多 样 性 被 动 剥 夺，主 动 沉 溺 于 虚 假“客 我”之 中 对 自 我 的 构 建影 响 颇 深。所 以 将 大 学 生 从 网 络 社 交、符 号 化 呈 现 引 向 更 广阔 的 现 实 生 活 的 真 实 环 境 之 中 十 分 必 要。例 如：结 合 劳 动 教育，生 活 化 教 育，研 究 性 学 习，实 践 性 学 习 等 让 青 年 群 体 在 实践 中 获 得 认 知 的 发 展 和 社 会 经 验 的 积 累，更 深 刻 地 理 解 较 大范 围
49、 的 社 会 结 构 和 法 律 体 系。鲜 活 的 社 会 情 境 成 为 培 养 健康 的 世 界 观、人 生 观、价 值 观 的 摇 篮，形 成 从 生 命 体 验 到 生 命探 索 再 到 生 命 意 义 的 理 解 和 行 为 选 择 的 良 性 循 环。二 是 有针 对 性 和 侧 重 性 地 开 展 专 题 心 理 健 康 课 程、朋 辈 团 辅、讲 座、微 课、咨 询 等。从 认 知 角 度 加 强 大 学 生 自 我 意 识 的 心 理 健 康教 育，理 解 自 我 的 产 生，成 长 阶 段 健 康 发 展 的 科 学 理 论 和 方法；从 自 体 发 展 角 度 利 用
50、心 理 学 的 专 业 手 段 有 针 对 性 的 对 于小 群 体 学 生 在 网 络 社 交 自 我 呈 现 的 偏 差 行 为 进 行 深 度 的 分析 和 干 预。促 进 大 学 生 自 我 理 解、自 我 接 纳，客 观 地 认 识 自己，更 真 实 地 表 达 自 己，让 学 生 认 识 到 面 对 问 题 不 是 美 化 或回 避，而 是 通 过 人 生 的 思 考 和 内 心 的 一 番 磋 磨 后 破 茧 而 出，获 得 真 正 的 自 我 成 长，并 把 这 种 认 识 内 化 后 通 过 自 我 呈 现 而外 化 出 更 接 纳、更 真 实、更 豁 达 的 协 调 自 我
