1、 中国教育信息化 编辑部：中国教育信息化 2023 年第 3 期 一、引言 最 近，ChatGPT（全 称 为 Chat G ener at i vePre-t r a i ned Tr a nsformer，也 即 聊 天 预 训 练 生 成 模 型）火爆 于 网 络。一 时间，很 多 人 都 在 谈 论 它，并尝试 与之对 话。ChatGPT由 美 国 Open AI公 司 开 发 训 练，它 能 够 用 几种 不 同 的 语言 回 答 问 题 或 根 据 使 用 者 的 请 求 提 供 信息，还 能 够 进 行 简单 对 话、讨 论 任 何 问 题，并 提 供 人 性 化的 文 本。事
2、实 上，ChatGPT 只是 自然 人 单 方 提 问，不 是 真 正 的 自然 人 双 方 对 话，可 以 说 不 是 真 正 的 聊 天。它 不 是 一 个 真 正 的 人，只是 一 个 电 脑 程 序。其 知识 水 平 仅 限 于“训 练语 料 库”，没 有 能 力 跟踪 当 前 事 件 或获 取 新信息。近 2 0年来，人工智 能研究 不断 取得 新成 果。ChatGPT的 出 现，不 同于 以 往 的 人工智 能 突 破，仅仅 具 有 展示 或 表 演 的 价 值，或 者 新 突 ChatGPT本质分析及其对教育的影响 李志民 摘 要：ChatGPT 作为人工智能 技术 驱 动的信息
3、 获 取 新 工 具，功 能 远远 超过 以 往 的 任何检 索 搜 索 工 具。它 的出现 是 人工智能发展 过 程 中的 标 志 性 成 果，也为人工智能 教 育 研究 提 供 了 新 的 视 角。通 过观察 研究、文献 研究 等方 法，提出 互联网 是 信息 技术 前所未 有 的变 革，是 人 类 在 改 造 自 然 中的一次 新 的 飞跃，必将 推动人 类文 明 迈 上 新 台 阶；ChatGPT 是 在 互联网承载 基 础 上 的人工智 能 开 发，无论 是 大数 据 收集 训 练，还是 大 算 力 运 行，都离不 开 互联网；ChatGPT 会 对 包括咨询 在 内 的一 些 行
4、业 产 生 影响，但 目 前不 会 取 代 任何 职业。基 于以 上分析 提出：ChatGPT 对 教 育的 影响 主要在 高等教 育 阶段，可 以提 高 学 习 和研究 效 率，也 可 能 影响 教 育 评 估 和评价，还会 推动 教 育 向 提 高 学术 创 造力 和 思 辨 性思 维 发展；不 管技术 如 何 发展，知 识依 然 是 个 人 幸福 和 社 会 发展的 基石，也 是 现 代 社 会 的 核心 资源；促 进 社 会 进 步 的 关 键 是 扩 大 教 育 机 会，使 更 多 人 接受 高等教 育，进 而 推 进教 育 高 质量发展。关键词：ChatGPT；人工智能；互联网；教
5、 育数字化；教 育 评 估；教 育 评价 中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2023）03-0012-07DOI:10.3969/j.issn.1673-8454.2023.03.002作者简介：李志民，清 华 大 学 网 络 科学 与 网 络空间 研究院 兼 职教 授，中国 教 育发展战略 学会 副 会长 兼 人 才 发 展 专 业 委员会 理 事 长，中国 科技评 估 与 成 果 管 理 研究会 副 会长 兼 学术委员会 主 任（北京 100084）2023 年 第 3 期（第29卷 总第522期）中 国 教 育 信 息 化 ChineseJournalo
6、fICT in Education Vol.29,No.3M ar.202312 中国教育信息化 编辑部：破 技术 仅仅 掌握 在 少 数 公 司或 个 人 手 里，冲击 的 也是 少 数 人 和个 别 产 业。ChatGPT 是 人人 可 用、行行 有用 的信息 助 理。尽 管 ChatGPT现 在 还会 出 现 错误或 不 准 确 的情 况，但 随 着 其 迭 代 升级，功 能 将 会 逐 渐 强 大，成 为人人 可 以 随 时 调 取 的基础信息 工 具，也必 然 会 对 各 行 各 业 带 来 巨 大 冲击。有 研究 人 员 称，ChatGPT的问 世，可 以类比 为 台 式计 算 机
7、 或 互联网的发 明，对 人 类 的 影响之大 难 以 估 量。本 文通 过 观 察 研究、文 献 研究 等 方 法，对ChatGPT的本质及其对教育的 影响 进行 分析，以 期 为 未来 相 关 研究 提 供 参 考。二、ChatGPT本质 分 析（一）ChatGPT 是 人工智能发展 过 程 中的 标 志 性 成 果 ChatGPT之 所 以 火热，是 因 为 其能 够 回 答 人 类 所 提出 的问 题，并 给 出 接 近 人 类 表达 的 正 确 答 案。而 最 主 要 的 是，ChatGPT能 够 成 为普 通人 使 用 的 工 具，尽 管 它 依然不 完 美。以 往 的 人工智 能
8、 标 志 性 成 果，如 Alp haG o、自 动 驾驶 软 件 等，皆 通 过 演 示 和 表 演 实现 功 能，而 ChatGPT 是以 连 接 主义 的 神 经 网 络 研究应 用 为 主 线，推动 深度 学 习 发展 从 量 变 到 质变，“人 人 能 用”是 其 火爆 的 根 本 原 因。人工智 能 概 念 提出 较 早（1956年），进 展 起起 伏伏。进 入 21 世纪 后，互联网发展 给 人工 智 能研究 提 供 了强有 力 的 工 具，新成 果不断 出 现，如 语音 识 别、图像 识 别、Alp haG o、ChatG-PT，每 隔 5 6年 就 会 有 新的 产 品 出
9、现。但 目 前 仍 处 于 弱 人工智 能 阶段，本质 上 是 人 类 自 身 无 法 真 正认识 自然 人 的 智 能 是 如 何 产 生 的。从 科 研 层 面 来 看，人工智 能研究分 为 基础 层、技术 层 和 应 用 层。在 人工智 能的基础 层 研 究 中，根 据 对 自然 人 产 生智 能的 路径 猜想，研 究 路径 分 为 符号 主义、连 接 主义 和 行为 主义。1.符号 主义 符号 主义 曾 经 很 辉煌，但 不 能 从根 本 上解 决 智 能问 题。它 是 从 人 类认知 顺 序：人 类 抽象 出 的 符号，源 头 是 身 体 对 物 理 世 界 的 感 知，人 类 能
10、够 通 过 符号 认知 解 析 进行 交流，是 因 为人 类 拥 有类 似 的 身 体。计 算 机 只 处 理 符号，不 可 能 有类 人 感 知和类 人智 能。人 类 可 意 会 而 不 能 言 传 的“潜 智 能”，不 必 或 不 能 形 式 化 为 符号 时，更是 计 算 机不 能 触 及的。要 实现 类 人 乃 至 超 人智 能，就 不 能 仅仅 依 靠 计 算 机。2.连 接 主义 连 接 主义 采取 自 底 向 上 的 路 线，强 调 智 能 活 动 是 由大 量 简单单元 通 过 复 杂 连 接 后 并 行 运 行 的 结 果。它 的基本 思 想 是：既 然 生物智 能 是 由
11、神 经 网 络 产 生 的，那就 通 过 人工 方 式构 造神 经 网 络，再 训 练 人工 神 经 网 络 产 生智 能。困 难 在 于，不 知 道什么 样 的 神 经 网 络 能 够 产 生 预 期 智 能，因 此 大 量 探索 归 于 失败。2 0世纪 8 0年 代 神 经 网 络 曾 经 兴 盛 一 时，掀 起 本 轮 人工智 能 浪潮 的 深度神 经 网 络 只有 少 数成 功 个 案。3.行为 主义 行为 主义 是 第 三 条 路径。生物智 能 是 自然 进 化的 产 物，生物通 过 与 环 境 以 及其 他 生物 之 间的 相 互 作 用 发展 出 越 来 越 强 的 智 能，研
12、究 人 员 认 为人工智 能 也 可 以 沿 这 个 途 径 发展。这 个 学 派 在 2 0世纪 8 0年代 末 9 0年代 初 兴 起，近 年 来 颇 受 瞩 目 的 波士顿 动力 公 司 的 机 器 狗、机 器 人 就 是 这 个 学 派 的代 表 作。1 总体 来 说，ChatGPT 属 于 连 接 主义，经 过 多 次 迭 代 进行 完 善，是深度神 经 网 络 的成 功 个 案。它 能 回 答 问 题，提 供 简 化 和改 进学术 写 作 过程 的可能 性；可 以 帮 助 用 户 构 建 和 形 成 想 法，建 议 可能的 更改，并 提 供 在项目 上 合作 的 可能 性，等等。C
13、hatGPT 本质分析及其对教育的影响13 中国教育信息化 编辑部：中国教育信息化 2023 年第 3 期（二）ChatGPT 难 以 比肩 人 类 历史 上 的四 次信息 技术 革 命 ChatGPT 注 册 用 户 量 短 时间内 超 过以 往 的 任 何 新 技术 平台，加 之 服 务 功 能 多，有 人 把 它 说 成 是 新的信息革 命。事 实 上，ChatGPT 难 以 比 肩 人 类历史 上 的 四 次 信息 技术 革 命。物 质、能 量 和 信息 是 构 成 人 类 生 存 的 三 大 基本 要 素。信息 交流 自 人 类 社会 形 成 以 来 就 存 在，并 随 着 科学技术
14、 的 进 步 而 不断 变革。信息 技术 的 出 现 和 进一 步 发展 使 人 类 生 产和 生 活 发 生 巨 大变化，引 起 经 济 和 社会 变革。从 古 到今，人 类 共 经 历了 四 次 信息 技术 革 命，每 一次 信息 技 术 革 命 都 推动人 类 文 明 迈 上 新的台 阶。1.语言 的 使 用 发展 到 文 字的 创 造 语言 的 产 生 是历史 上 最 伟 大的信息革 命，其成 为人 类 社会 化信息 活 动 的 首 要 条 件。文 字 的 创 造在 人 类 文 明史 上 非常 重要，它 将人 们 的 思 维、语言、经 验 以 及 社会 现 象记 录 下 来，使 文 化
15、 得以 传播 交流、世 代 传承。人 类 自 此有了 文 字 记 录 的 历史，第一次 信息 技术 革 命 是 文 字的 创 造。2.造纸 和 印 刷 术 的发 明 第二次 信息 技术 的革 命 是造 纸 和 印 刷 技术 的发 明。造 纸 术 的发 明和 推 广，对 于 世 界 科 学、文 化的 传播 和 发展 产 生 重 大 而 深 刻 的影 响，对 于 社会 的 进 步 和 发展 起 着 重 大的 作 用。印 刷 术为 知识 广 泛 传播、文 化与 文 明 交流 创 造 了 条 件，是 人 类 近 代 文 明 的 先 导。3.电 报、电话、广 播、电 视 的发 明和 普 及 第 三 次
16、信息 技术 革 命 是在 电 磁 学 理 论 基础 上，以 电 信 传播 技术 发 明 为 特 征。我 们今 天能 够 方 便 地 使 用 电 报、电话 与 远 方 的 亲友 联 系，都 靠 它 来 服 务。广 播 和 电 视 的发 明 把纸 质 媒 体 的发 行 问 题，变成 了 收 听 和 收 视 率 问 题，也 逐 步 形 成 了 这 个 时代 媒 体 信息 传播“中 央 复 杂、末 端 简单”的基本 规 律。2 4.互联网的发 明和 普 及应 用 第 四 次 信息 技术 革 命 是在 计 算 机 发 明 的基 础 上，实现 计 算 机 局 部 联网，再 发展 到 互联网 的 普 及应
17、用。人 类 信息 交 换 不 仅 不 受 时间 和 空 间 限 制，彻 底 颠 覆“中 央 复 杂、末 端 简单”的 信息 传播 规 律传 统，逐 步 实现 人 类知 情 权 的平 等，还 可 利 用 互联网 收 集、加 工、存 储、处 理、控 制 信息。计 算 机 的发 明是 人 类 智力 的 延伸，互联网的发 明是 人 类 智慧 的 延伸。互联网 是 信息 技术 前所 未 有 的变革，是 人 类改造 自然 的 一次 新 飞跃，必 将推动人 类 文 明 迈 上 新台 阶。ChatGPT 是在 互联网 承 载 基础 上 的 人工智 能 开 发，无论 是 大数 据 收 集 训 练，还 是 大 算
18、 力 运 行，都 离 不 开 互联网。可 以 说，没 有 互联网 就 没 有 ChatGPT。（三）ChatGPT 是 近 年来 人工智能 技术 积 累 的 结 晶 195 0年，有 计 算 机 之 父 之 称 的 艾 伦 图 灵（A l a nTu r i n g）发 表 了 论 文 计 算 机 器 与 智 能。该 文 建 议 考 虑“机 器 能 思 考 吗”这 样 的问 题，并 第一次提出“机 器 思 维”的 概 念，后 来 被 称 为 图 灵 测 试。艾 伦 图 灵 认 为，如果 一 台 机 器 能 够 与 人 类 展 开 对 话，而 不 被辨 别 出 其 机 器 身 份，那么 可 以
19、说 这 台 机 器 具 有 智 能。3 到 目 前 为 止，还 没 有 任 何 人工智 能 机 器 能 够 通 过 图 灵 测 试，而 最 接 近 通 过 图 灵 测 试 的 就 是 ChatGPT。ChatGPT 是 生 成 式 预 训 练聊 天转 换 器。生 成 式人工智 能 允许 用 户 在 对 话 框 输 入 书 面提 示，并 接 收 由 机 器 生 成的 类 似 人 类 的新 文 本 或 图像 和 视 频。类 似 的 模 型 有 Da ll-E，它 是 一 个 接 收 文 本 产 出文 本 或图像 的 程 序，因 能 够 生 成 与 人 类 文 字 描 述相 匹 配 的 逼 真、有
20、时 是 荒谬 的 图 片 而 获 得关 注。ChatGPT的内 核是 大 语言 算 法 模 型，从 2 0 18年发 布 第一 代 开 始，一路 升级。Open AI14 中国教育信息化 编辑部：并 没 有 对 算 法 模 型 进行 很 大 改 动，只 通 过 反 复 微调 训 练 机制，以 及 越 来 越 多 专家 人力 和 算 力 的 投 入 来 进行优 化。GPT-1训 练 涉 及的 参 数 量 为一 个 多 亿，GPT-2达 到 了 百亿，GPT-3变成 了 1 7 5 0亿，扩 容 了 近 15 00 倍。到 了 GPT-3.5，也 就 是 ChatGPT，Open AI引 入了 人
21、 类 反馈 强 化 学 习（RLH F）机制。该 机制 通 过 4 0位 专家 的 参 与，对GPT-3.5针 对 不 同 问 题 给 出 的 三个 答 案 进行 打 分，并 建 立奖 惩 模 型，使 其 符 合人 类 的期望，进 而 塑造 模 型的“人 格”，最终 让 机 器 知 道怎 样 的 回 答 更 具 有 人 性 化。对应的 训 练 数 据量，从 5G B 扩 到 了 45T B，实现 了 近 万 倍 的 增 长。ChatGPT的成 功 是 量 的 积累，包 括 了 多 项 技 术、机 器 的 算 力、服 务 器 的数 量 以 及 知识 库。4 对 于 ChatGPT 而 言，其 生
22、 成 式模 型基 于文 本，可 以 对 用 户 的 要求产 生 类 似 人 类 的 反 应 从 仿 写 威廉 莎 士 比 亚（Wi ll i a mS ha k espe a re）风 格 的 诗歌，到 提出 孩 子 生 日 聚 会 的建 议。ChatGPT之 所 以 令 人 印 象 深 刻，是 因 为 它 有 能 力 产 生 类 似 人 类 的 反 应，这 在很 大 程度 上 得 益 于 它 所训 练 的大 量 数 据。ChatGPT 背 后 团 队 Open AI受 到 一 些 实 力 强 劲 的 投 资 者 支 持，包 括 科技 巨 头 微 软。因 此，ChatGPT 拥 有 其 他 类
23、 似 语言 模 型 不 可 比 拟 的 巨 量 语 料 库 资源，来 支 持 它 进行 预 训 练。ChatGPT的 另 一 个 与 众 不 同 之 处 在 于，它 能 够记 录 用 户 在 一 个 线 程 中 早 期信息的 上 下 文，并 在以 后 的对 话 中 使 用 它 来 形 成 回 应。5 尽 管 如 此，ChatGPT 仍 然 只是 一 种 语言 生 成 模 型，它 只是 对 单 词、语 句 的 常 见 组 合 和 搭 配 进行模 仿，并 不 能 理 解 文 字的内 在 原 因 和 逻 辑。而 有 时，ChatGPT 会（像 许 多 人 类 一 样）通 过 谎 称 引 用（不 存在
24、 的）科学 研究来 讲令 人 信 服 的 废 话，或 者 围绕 一 个 话 题 反 复 解 释，却 不 能 给 出 真 正 的 观 点。6 从 技术 本 身 来 讲，ChatGPT 并 没 有 颠 覆性 的 创 新。此 前，有 国内 团 队 也 研发 出 类 似 的 产 品。例如，清 华 大 学 自然 语言 处 理 与 社会 人文 计 算 实 验 室 研发的 人工智 能 诗歌 写 作系统“九 歌”，采用深度 学 习 技术，结 合 多 个 为 诗歌 生 成 专门 设 计 的 模 型，基 于 超 过 8 0万 首人 类 诗 人 创作 的 诗歌 进行 训 练 学 习。该 系统 使 用很 简 单，通
25、过选 择 体 裁、输 入关 键词、选 择 情 感 基 调，就 能 一 键 生 成 诗 词。7 ChatGPT 和 其 他 产 品 的 表 现 差异 并 非 来 源 于技术 实 力，归 根 结 底 还 是 训 练 量 以 及 训 练 素 材 的数 量 差 别，与之 关 联的 是 计 算 能 力 的 差 别。英文 语 料 库 范 围 是全 球 性 的。中 国 接 入 互 联网的时间 较 短，网 民 绝 对数 量 也 远远 少 于 欧 美 国 家，网 上 积累 的 语 料 库素材 有 限，因 此 国 内 使 用 中文 训 练 的 人工智 能 模 型 表 现 稍逊 一 筹。事 实 上，在 ChatGP
26、T 刚兴 起 时，互联网 上 还 流 传 着 其 各 种 啼笑 皆 非 的 回 答，也 曾 经 被 一 些 公 司 限 制 使 用，如 今 在 广 大网 友 的 自 发 训 练 下 已经 有很 大的 改 进。三、ChatGPT对 教育 的影响（一）ChatGPT 对 教 育的主要 影响 ChatGPT 出 现之 后，如果 人人 都 能 方 便 使 用，我 们 就 不 会 再 想 回 去 使 用 谷歌 或 百 度(搜 索)了。互联网的 突 破 总 是在 人 们 最 喜闻乐 见 的 应 用 中，如 当 初 电 子 邮 件 的 推出，现 在是 ChatGPT。电 子 邮 件 和 聊 天 软 件 我
27、们 几 乎 时时 刻刻 都 在 使 用。每 一次人工智 能 或 信息 技术 的 进 步，对 技术 发展的 担忧 往往 总 比 实 用 来 得 快 和 多。目 前 担忧 ChatGPT 带 来问 题 的 人，多 数 是 没 有 实 际 使 用过 它。ChatGPT 确 实 带 来 了 问 题。例如，有 媒 体 报 道，在 教育 领域，纽约 一 些 高校 已经 下 令禁 止 学生 使 用 ChatGPT，并 且 开 始 调 整 作 业的 形 式，ChatGPT 本质分析及其对教育的影响15 中国教育信息化 编辑部：中国教育信息化 2023 年第 3 期 如 降低 论 文 的 比重，以 规 避 学生
28、 用 其来 作 弊。8 事 实 上，任 何 符 合人 类 伦 理要求 的新 技术 发 明和 应 用 都会 提高 效 率 和 效 益，使 人 类 生 活 质 量、文 明程度 提高。当 然 也 会 带 来 人 们 对职 业发展的 担 心、焦 虑。历史 经 验 表 明，新 技术 发展 往往 会 提 升 职业 层 次，而 ChatGPT 只是 提 供 咨询 等，它 只是 一 个 工 具，而 不 是 一 个 工作 岗 位，合 理 使 用 工 具 可 以 提高 效 率 和 效 益。职业 消 亡 的 因 素 很 多，技术 发展 只是 因 素 之 一，即 便 旧 的 职业 消 亡 了，肯 定 会 有 新的职业
29、 产 生。我 们 完 全 没 有必要 担 心和 焦 虑，只有 夕阳 的 技术，没 有 所 谓 的 夕阳 产 业。只要保 持积 极 向 上 的 心态，不断 学 习，接 受 新 事 物，一 定 会 有 一 个 光 明 的 未来。大 语言 模 型 特 别 适合 政 府机 构。从 某 种 意 义上 来 讲，政 府 的 绝 大 部 分 工作 都 可 以 纳 入 到 大 语言 模 型的 有 效 范 围 内，有 些 文 职的 作 用类 似 于 ChatGPT 提 供 的 功 能。可 见，技术 不 一 定 能 立 刻 打 败 你，但会 使 你 的未来变 得 不 可 预 测。ChatGPT 功 能的 强 弱 取
30、 决 于 其“培 训 语 料 库”的大 小。ChatGPT 短 期内 最 直 接 影响的 是 咨询 行 业、政 府 文 职 人 员，如果 没 有 执 业 资 格 要求 的 话，对 律 师 和 医 生 职业影响 也 会 很 大。另 外，ChatGPT 还会 不断 迭 代 完 善，目 前 它 生 成的 咨询 报告、律 师 意见、治 病 建 议 等 只是 模 板，仅仅 是 参 考，不 承 担 法 律 责 任。不 承 担 法 律 责 任 的ChatGPT 只 会 对 工作 有 帮 助，目 前不 会 取 代 任 何 职业。ChatGPT对教育的影响 主 要在 高等 教育 阶 段。中 小 学 的 知识培养
31、是必 需 的，一 定 的 知识 储 备 是 思 维 训 练 的 必要 条 件。而 知识 作为 个 人 的 核心 素 养，也 已经 成 为 现代 社会 的 核心资 源，创 新 创 业 要 靠 知识 驱 动。ChatGPT 出 现 后，教育应 侧 重 于提高学生 的 创 造 力 和 思 辨 性 思 维，而 不 是 简单 的 知识 灌 输。在 高等 教育 阶 段，要 尽 快 教 会 学生 正确 使 用 ChatGPT，依 靠 其 强 大的 知识 组织 能 力，提高学 习 和 研究效 率，提高高等 教育质 量。教育 工作 者 必 须 彻 底 改 变 知识 灌 输 式 的教 学 传 统，以培养 学生 超
32、 越 人工 智 能能 力 的 创 造 性 思 维。ChatGPT可能影响教 育 评 估 和 评价。学校 可能 不 得 不 改 变 考试 知识 点 的 评价 方 式，创 新 评 估 方 式，特 别 是 那 些 可 以 发 挥 创 造 力 和 需 要 思 辨 性 思 维 的 评 估 方 式。对 于 新 事 物 的 产 生，大 众反 映 主 要 为 悲 观 威胁 论 与 乐 观颠 覆论 两种。持 前 者 观 点 的，已 经 发 表 了 大 量 媒 体文 章，冠 以 ChatGPT可能 导 致 的 几 类 失 业 等 标 题，强 调 AI与 人 类 的对 立，引发 普通 民 众 恐慌 情 绪。其实大可
33、 不 必 如 此 悲 观。纵 观 人 类历史 上 的数 次科技进 步，便 会 发现 人 类 的 适 应 力 远 高于科技 的 进 步 速 度。人 类 文 明 进 化的 过程 就 是 不断 提 升 生 产 力、迭 代 生 产 工 具 的 过程。拖拉 机 问 世 时，也有 人 恐 慌农 民 将 被 替 代，然 而 实 际 上 农 民 的 绝 对数 量 下 降 了，但 富 余 的 劳 动力 去 往 其 他 社会 分 工，演 化 为 白 领、蓝 领 等 阶 层，进一 步 提高 了 社会 发展 水 平。机 械臂 被 发 明 后，流 水线 工人将 被 淘 汰 的 言 论 也 一 度 引发 热 议，而 现实
34、 是 工人 驾 驭 了 机 械臂，提高 了 自 身 的 技术价 值，这 也 反 映 在 近 年来 不断上 涨 的 工 厂 用 人 成本 上。历史 教育 我 们，人 的 韧 性 远远 大 于 自 身 想 象，科技 最终 都会 成 为工 具，为 我 所 用。当 然，也有 人 持 乐 观 态度，认 为 ChatGPT是 颠 覆性 的 创 造，将 大大 改 变 人 类 社会 的 形 态。有 媒 体 声 称，配 合 近 期 调查 显 示，美 国 89%的大 学生 都 是用 ChatGPT 写 作 业，多所 大 学 纷纷 表 示 禁 用 ChatGPT。9 这 种 做 法 有 些 操 之 过 急。事 实
35、上，当 前 ChatGPT 依然依 赖 于 语 料 库，模 仿 人 们 语言 习 惯 的 智 能 模 型，它 并 不 能 自主 创 新，更 遑 论 替 代教 师 的教育 功 能。一 方 面，ChatGPT可 以 作为一 种 教育 工 具，帮 助 学 16 中国教育信息化 编辑部：生 更 快 地 获 取 信息，也 可 以 帮 助 教 师 更 快 地 回 答 学生 的问 题；另 一 方 面，随 着 人工智 能的 进 一 步 发展，有 可能 出 现 一 种 情 况，即 通 过 人工 智 能 讲 师 来 提 供 课 程，这 可能对 传 统 的教育 模 式 造 成 冲击。至 于 所 谓 的“颠 覆性”，
36、指 的 是 人工智 能可 以改 变 传 统 的教育 模式，使 得 课堂 教 学、课 外 辅 导、考试 评 估 等 方 面 都 发 生 变化。在 某 些 情 况 下，它 甚 至 可 以 影响教育的内 容 和目 的。然 而，这 种 影响 和 挑 战 是 否 是 颠 覆性 的，取 决 于 我 们 如 何 利 用 人工智 能来 改 善 教育。在 这 个方 面，重要 的 是 继续 探索 和 发展 人工智 能，同 时 充 分 考 虑 人 们 的 需 求和 期望，并 确保 人工智 能 在 教育 领域 得 到 有 效 和 合 理 的 使 用。（二）知 识依 然 是 个 人 幸福 和 社 会 发展的 基石 有
37、媒 体报 道，有了 ChatGPT，今 后 的 社会 发 展 主 要 靠 人 类 的 好 奇 心和 创 造 性 思 维。暂 且 不 管这 种观 点 是 否 正确。人 的 好 奇 心 基本 上 是 与 生 俱 来的，而 创 造 性 思 维 需 要培养、训 练 和 感 悟。创 造 性 思 维 培养 的 途 径 可 以是 学校 教育，而 训 练 和 感 悟 则 主 要 靠 家 庭 教育 和 泛 在 的 社会 教育。现代 学校 的教育 功 能 是 适 应 工 业 社会 文 明 逐 步 发展 起 来的，学校 教育的 任 务是 传 授 知识 和 技 能，整 体 上 讲 应 该 是 普 惠 式 教育。有 教
38、育 家 认 为 教育的 目 标 是 因 材 施 教，而 对 于 受 教育 阶段 的 孩 子，由 于 兴 趣 广 泛 且 不断 变化，确认 其 属 于 什么“材”很 难。即 便 有 办法 确定 孩 子 是 某 个方 面 的天 才，我 们 还缺少 能教天 才 的教 师 呢。因 材 施 教 是 教育 科 研 工作 者 的研究内 容，希 望 他们 取得 可 施 行 的研究成 果。现 阶段 还 不 具 备 因 材 施 教的 条 件，基础教育 不 应 该 把 培养 拔 尖 人才作为 根 本 目 的，应 该 把 提高学生 整 体 受 教育质 量，让 绝 大 多 数 学生 受 益 最 大化 为 根 本 目 标
39、。多 数 人 受 益 了，拔尖 人才 会 自然形 成。学校 教育的 目 标 是 让 绝 大 多 数 学生 受 益，通 过 教育 让 他们 有更强 的 生 存 能 力，以 及 更 多 的 知识 为 社会 和 经 济 发展 服 务。1.知识 已经 成 为 现代 社会 的 核心资源，创 新 创 业 要 靠 知识 驱 动 社会 的 进 步、经 济 的发展、生 活 质 量 的 提 高，关 键 在 于 知识 的 掌握、创 造、传播 和 应 用。自上 个 世纪 8 0年代 以 来，高等 教育 在 社会 和 经 济 发展 中 的 地 位和 作 用 越 来 越 重要。主 要 原 因 在 于，经 济、产 业 界乃
40、 至整 个 社会 与 高等 教育 的 关 系 越 来 越 密切，尤 其 是产 业 界 对 高等 教育 人才 的 需 求 越 来 越 强，市 场 需 求 日 益 成 为高等 教育发展的 强 大 动力。高等 教育 已经 从 社会 的 边缘 逐 步 走 向 了 社会 的 中 心。相 应 地，高等学 校 越 来 越 成 为 知识 传播、生 产、存 储 和 应 用 的 组织，成 为 社会 的 一 种 核心 机 构。2.知识 已经 成 为 个 人 的 核心 素 养，知识 阶 层 越 来 越 成 为 引 导 社会 发展的 群 体 这 里 的 知识 阶 层 主 要 指 那 些 专门从 事 知识 生 产、加 工
41、、传播 和 应 用 的 知识 分 子 群 体。要 创 造 条 件 使 更 多 的 人 掌握 更 多 知识。学生首 先 要 学 好 课堂 知识，因 为学校 安 排 的 课 程有 完 整 的教 学 设 计，对 某 年 龄 段 的 某 类 学生 具 有 针 对 性。学生学 习 的 目 的 不 仅仅 是 为 了 考试，但 不 参 加 考试 就 没 办法 在 短 时间内 检 查 学 习 效 果，也 难 以 考 察 知识 掌握 程度。对 多 数 没 有 自制 力 的 学生 来 讲，没 有 考试 的 压力 就 会 减 少 学 习 的 动力。另 外，学生 还 要 通 过 互联网 等 多 种 渠 道 学 习，以
42、 成 为一 个知识 丰富 的 人。3.促进 社会 进 步 的 关 键 是 扩 大教育 机 会，使 更 多 人 接 受 高等 教育，提高 教育质 量 学校课堂 讲 授 的 知识 内 容 应 该 是 前 人 对 知 识 的 规 律 性 总 结、推 导 归 纳、系统 分析、约 定 认知 等，这 样 的 课堂 教 学 效 率 高、效 益 好，是 学校 的 主 要 功 能。1 0 学校 的 功 能 是 传 授 知识和 ChatGPT 本质分析及其对教育的影响17 中国教育信息化 编辑部：中国教育信息化 2023 年第 3 期 The Nature of ChatGPT and Its Impact on
43、 Education Zhimin LI（Institute for Network Science and Cyberspace,Tsinghua University,Beijing 100084）Abstract:As a new tool for information acquisition in the crystallization of artificial intelligence technology,ChatGPT far exceeds any previous retrieval and search tools.Its emergence is a landmark
44、 achievement in the development of artificial intelligence.Through the methods of observation and literature research,the article proposes that Internet technology is an unprecedented revolution in information technology and a new leap for human beings in transforming nature,which will bring human c
45、ivilization to a new level.ChatGPT is an AI development based on the Internet,both in terms of collecting and training bigdata as well as operating with high computational power operation.ChatGPT will have an impact on certain industries,such as consulting,but will not replace any profession current
46、ly.Based on the current stage,this paper argues that the impact of ChatGPTon education mainly takes place at the higher education level,where it can improve the efficiency of learning and research,potentially affect educational assessment and evaluation,and stimulate the education of academic creati
47、vity and critical thinking.Regardless of technological development,knowledge remains the cornerstone of individual well-being and social development and is the core resource of modern society.The primary and secondary education is still necessary.The key to promoting social progress is to expand edu
48、cational opportunities and improve the quality of education,enabling as many people as possible to receive higher education.Keywords:ChatGPT;Artificial intelligence;Internet;Education digitization;Educational assessment;Educational evaluation 编 辑：王 晓 明 校对：李 晓萍 提高学 习 能 力，但 传 授 什么 知识、人生 各 个 阶 段 需 要 什么
49、 知识、各 个 年 龄 段 学 习 什么 知识 效 率 高，以 及 知识 的 循 序 渐 进 规 律、因 材 施 教 等 还 需 要认 真 研究，合 理 规划。在 传 授 知识 的 过 程 中，怎 样 激 发 学生 的 学 习 热 情，传 授 更有 效 的 学 习 方 法，掌握 学 习 技 巧，学 会 融 会 贯 通，是 学校 和 教 师 义不 容 辞 的 责 任。教育 工作 者 承 担 的 是 对 知识 的 责 任，包 括 知识 生 产、知识 传播 和 人 类 文 明 传承。教育 部 门 要在 国 家 和全 社会 的 支 持下，尽 最 大 努 力 承 担 促进 教育 公 平、提高 教育质 量
50、、扩 大教育 范 围、控 制 教育成本的 责 任。参考 文献：1 黄 铁军.沉迷 于 寻 求 通 用智能 理 论，将 是 阻碍 AI 发 展的 最 大 障 碍 EB/OL.(2021-08-31)2023-02-10.https:/彼得 德鲁克.21世纪 的 管 理 挑 战 M.北京:机 械 工 业 出 版 社,2019.3TURING A M.Computing machinery and intelli-genceJ.Mind,1950,59(236):433-460.4科技 云.“吞金兽”ChatGPT 背后：AI算 力告 急 EB/OL.(2023-02-15)2023-02-20.h
