1、中国石拱桥年级科目 八年级语文 课题 中国石拱桥主备人 审核人 初二语文组 总课时数教学目标1. 识记说明文文体知 识。2. 把握文意，梳理文章的层次结构。3.了解中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自豪感。重点难点1.识记说明文文体知识。2. 把握文意，梳理文章的层次结构。教 学 过 程一、前置练习，积累知识1.说明文知识：（1）常用说明方法包括 等。（2）说明文的分类： 说明文和 说明文。 （3）语言特点： ，在准确的基础上可平实，可 。2.检查预习：见学案二、情境激趣，导入新课古老圣洁的巴黎圣母院闪耀着神秘的光辉，造型独特的悉尼歌剧院闪烁着设计者独具匠心的
2、智慧，而有着悠久历史的中国石拱桥则充分显示了中国劳动人民的勤劳和智慧。今天我们就一同走进著名桥梁专家茅以升先生的中国石拱桥 。三、自主 学习，合作探 究（一） 、整体感知 1.体裁： 2.本文的说明对象是 。你从题目中读出了桥的哪些信息？3.中国石拱桥的特征是什么？ （阅读写作说明文，就得抓住它的特征，这如同记叙文的中心，以此来取舍材料，确定重点。 ） 历史悠久，形 式优美，结构坚固。4.划分文章结构，并概括段意。（1）石拱桥的特征（12） （2）中国石拱桥的特征及取得光辉成就的原因（39） （3）中国石拱桥在当代的迅猛发展（10）5.本文属于什么样的结构？ 总分总四、归纳总结，提升能力1.说
3、明顺序：课文有关赵州桥、卢沟桥的段落，都是按照什么顺序介绍的呢？为了说明中国石拱桥的特点而选取这两个富有代表性的桥梁，这又是按怎样的顺序说明的呢？（1）课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来分别介绍这两座桥的。（2）由一般到特殊、由概括到具体。2.说明方法：举例说明文中使用的说明方法，并体会其作用（至少找出三种来，做上批注） 。（1）石拱 桥的桥洞成弧形，就像虹。 （打比方使说明生动形象，增强文章的趣味性。 ）（2）我国的石拱桥有悠久的历史。 水经注里提到的“旅人桥” ，大约建成于公元 282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 （举例子深入浅出，通俗易懂。 ）（3）桥长 265米
4、，由 11个半圆形的石拱组成，每 个石拱长度不一，自 16米到 216 米。 （列数字 准确明白，说服力强。 ） （4）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候， 还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。 （作诠释用于解释被说明内容的成因及内在联系。 ） （5）这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 （摹状貌使说明生动形象，使文章更具可读性。 ） （6）唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧” 。 （引用说明使说明内容更充实，使人信服。 ） （7）永定河发水时，来势
5、很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。（作比较说明对象的特点突出。 ）3.品味说明语言（1）赵州桥非常雄伟，全长 5082 米。卢沟桥宽约 8米。 （两句对比，从数字的运用上你发现了什么？）两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座 50多米长的赵州桥，能精 确到 001 米，这是多么准确的说明。 “约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好 8米，这表现了作者实事求是的写作态度。（2） “大拱的两肩上，各有两个小拱”一句 中的“肩”能否换成“边” “面” “头”？去掉“各”行吗？为什么？不能。 “肩”准确地说明了小拱在大拱上的位置。 “各”表示“各自” “分别” ，说明大拱每个肩上都有两个小拱，去掉后说明大拱上共有两个小拱，与原意不符。（3）再从文中找出能体现说明文语言严密这一特点的词语来（不少于 3个） ，并加以分析，然后小组内交流。五、当堂检测，检查效果选择生活中你所熟悉的桥：水上的桥、立交桥、独木桥、石拱桥请运用恰当的说明方法介绍给大家。（不少于 200字） 教学反思：
