1、小学 5.12 防灾减灾日活动方案精选XX 年 5 月 12 日是国家首个“防灾减灾日” 。以下是由PQ 小编为大家推荐的小学防灾减灾日活动方案，欢迎大家学习参考。小学防灾减灾日活动方案(1)今年 5 月 12 日是我国第 8 个防灾减灾日，主题是“科学减灾，依法应对” ，5 月 11 日至 17 日为防灾减灾宣传周。为切实做好“防灾减灾日”和“防灾减灾宣传周” 宣传教育工作，切实提高广大师生防范各类自然灾害的意识和自救互救能力，按莱阳市教体局要求，结合我校实际情况，特制定本活动实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，紧紧围绕今年“防灾减灾日”宣传活动主题，大力弘扬我国传统防灾减灾文化，弘扬
2、在应对汶川、玉树地震中凝聚的“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的伟大抗震救灾精神，以及在应对舟曲特大山洪泥石流灾害中彰显的抗洪救灾精神。坚持以人为本、预防为主，以保障师生生命财产为根本，以预防和应对突发性灾害事件为重点，普及防灾减灾知识和避灾自救技能，增强师生防灾减灾观念，全面提升师生应对各类灾害事件的防范意识和自我保护能力。二、活动主题减少灾害风险建设安全城市三、活动时间XX 年 5 月 11 日至 17 日(5 月 12 日为“防灾减灾日”)四、领导小组组 长：姜心悦副组长：张冬蕾成 员：李永作、徐文辉、粘成娥、纪艳艳、李秀梅五、活动内容(一)加强领导，提高认识
3、。要高度重视安全教育主题活动的开展，牢固树立“科学减灾，依法应对”的理念，坚持以人为本，本着对学校安全工作高度负责的态度，切实把安全教育主题活动摆在学校议事日程上，作为学校安全建设的一项重要内容。(二)大力营造防灾减灾活动的浓厚氛围。1、制定学校开展“防灾减灾日”宣传活动方案，明确活动目标、措施、方法等;2、5 月 11 日至 17 日，在校内显示屏上显示宣传标语，营造防灾减灾活动的浓厚氛围;3、5 月 11 日至 17 日，利用校园络电视、广播、黑板报宣传防灾减灾知识。(三)开展防灾减灾系列教育活动。1、5 月 11 日早晨，国旗下讲话主题防灾减灾 居安思危;2、5 月 11 日下午最后一节
4、课，各班围绕“科学减灾，依法应对”为主题，开展主题班会活动，深入浅出地宣传防灾减灾有关知识;3、5 月 12 日上午课间操，开展防震应急疏散演练，提高师生应对自然灾害突发事件的能力。4、5 月 13 日至 17 日，举办一期防灾减灾绘画、手抄报比赛。(一二年级绘画;三四五年级手抄报)(四)开展校园安全隐患排查和整改5 月 12 日上午第三节课，学校政教处、总务处组织相关人员结合“安全责任落实年”活动要求，集中开展一次全面、系统的灾害风险隐患排查治理，对教学楼、食堂、厕所、实验室、体育设施等重点部位进行一次安全隐患大排查，列出灾害风险隐患清单，摸清灾害风险底数。对排查出来的灾害风险隐患，要落实责
5、任，立即采取防范治理措施，及时消除隐患。(五)做好活动记录及上报工作。六、活动要求1、强化领导，确保安全。全校教师要站在以人为本、科学发展的高度，充分认识防灾减灾活动的重大意义。学校领导要精心组织，周密安排，强化责任，关注细节。使每位同学知晓防灾减灾知识，增强自救自护能力。2、强化责任，严密组织，确保防灾减灾活动取得实效。3、认真总结，及时上报。活动结束后，学校对整个活动进行全面认真的总结，找出防灾减灾教育方面存在的问题和不足，上报活动总结。小学防灾减灾日活动方案(2)一、活动目的：为了让广大师生深入地了解消防安全常识，切实树立起消防安全意识，真正掌握消防安全逃生知识，具备自救自护的能力，提高
6、突发事件的应变能力、组织能力，迅速地引导学生安全、快速地疏散，学会正确使用灭火器以及掌握逃生的方法，学校定于 4 月 19 日(本周二)开展消防宣传进校园活动。二、活动时间：XX 年 04 月 19 日下午 15:30。三、活动地点：食堂门口。四、参加人员：余杭消防中队教官、全校教师、保安、后勤职工、五年级全体学生。五、活动流程：1.校园火灾逃生知识讲座。2.师生体验灭火器正确使用。3.参观余杭中队消防车。六、人员分工：1.主持衔接：邵森弟。2.音响保障：姚清平(准备好移动音响和话筒)。3.宣传报道：王德鑫(做好照片文字报道)。4.后勤保障及灭火器准备：杨勇、高黎强。5.学生队列及管理：沈海华。6.活动后续教育：蒋文仙、班主任7.横幅：雷巍巍(内容：XX 消防安全进校园活动 悬挂地点：食堂正门口)七、活动要求：1.活动后各班要进一步做好学生消防安全教育工作。2.五年级学生下午 15:20 准时到食堂正门口集中，听从沈海华老师指挥站好。3.各班主任是本班学生纪律、安全责任人，要对学生进行纪律、安全教育，不准嬉戏打闹，确保活动有序进行。4.演习时要与演习地保持一定的距离，注意人身安全。5.通过培训，每位在校教职工均要求掌握灭火器使用方法及火宅逃生技能。
