1、英语教学总结 篇一：2013-2014学期英语教学工作总结 2013-2014秋季学期英语教学工作总结 谭清华 使教学工作有打算，有组织,有步骤地进展。如今就本学期的教育教学工作做如下总结： 一、认真分析学生 本学期，担任九（1）班、八（2）班教学。九年级的学生对英语课程的学习已经接近尾声，对已经掌握英语学习方法的同学，学习英语是一件特别轻松的事情，对根底较差的同学 学习英语十分费劲，而中等成绩的同学通过我反复的练习题讲解，对学习英语的态度有所转 变，对英语也开场有浓重的兴趣，这为我今后的初三英语复习奠定了根底。但八年级的学生 对学习英语的气氛不是特别浓，学习自觉性较差。整体而言比拟差，多数学
2、生存在根底不好，对英语学习已经失去决心，最根本的英语知识都没有掌握好。针对这些情况，我先从提高学 生的兴趣入手，由于兴趣是最好的老师。同时，我课余时间对个别学生进展辅导，教会他们 在英语方面学习的方法，同时经常和他们谈心，理解他们的心理动态，处理他们在学习上的 困难。通过努力，他们在学习英语的态度发生了特别大转变，学习兴趣也逐步浓重，学习成绩 有所好转。 二、坚持认真备课 教学中，备课是一个必不可少而且十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因而，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法。课 上注重调动学生的学习积极性，鼓舞他们本人去寻找征询题，处理征询题，
3、同时也培养了他们良 好的学习技能，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。针对九年级的教学，我以学生自 主学习为主，要求学生本人完成课文中的习题，老师只做引导，以培养他们独立的学习才能 为主。 三、加强上课技能,提高教学质量 在上课时，力求做到精讲多练；课后，我精心设计练习，对所学知识点进展稳定练习，使讲解明晰、精确，做到线索明晰、层次明晰、言简意赅、深化浅出。在课堂上，特别留意 调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑 的时机。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层 次的学生都得到提高。 紧张而又繁忙的一学期完毕了。本学
4、期，从各方面严格要求本人，勤勤恳恳，兢兢业业， 四、坚持用英语组织课堂教学 本学期，坚持在课堂上尽量使用英语进展教学。如此，不仅能够练习学生的听力，也能 培养语感，提高他们的兴趣，让他们也坚持用英语答复以下征询题，从而训练他们的口语。通过一 段时间的训练，效果特别好，在今后的教学中，我将接着。 五、认真修正作业 布置作业时，做到了有针对性、有层次性，对不同层次的学生布置不同的作业。对学生 的作业，修正及时、认真，将他们在作业过程中出现的征询题做出分类总结，并针对有关情况 及时改良教学方法，做到有的放矢。 六、加强学习，努力提高本身素养和业务才能 我深知要想给别人一杯水，本人不但应该有一桶水，而
5、且应该有源源不断的活水，不 断更新本人的观念、业务知识和才能。课余时间我经常查看各种材料，不断提升本人在英语 方面的才能以及寻求社适宜本人的、针对不同学生的一套教学方法。同时，在实际工作中， 我主动向老老师学习，谦虚接受意见和建议，经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处。 七、成绩与缺乏是我的工作动力 在教育教学工作中还有许多需要改良之处，如：我的课堂语言（口语表达欠缺）还 不够丰富，导致课堂气氛太过平淡；学困生学习积极性不高，关于学习根本处于被动局 面等等。 教育看似一项原封不动的工作，但却是一项常做常新、永无止境的工作。随着社会开展与进步，学生的特点和征询题也在发生着不断的变化。作为有责
6、任感的教育工作者，必 须以高度的敏感性和自觉性，及时觉察、研究和处理学生教育和治理工作中的新情况、新征询 题，掌握其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作。在今后的教学工作中和学生一起不断 努力，不断进步，为打造我校欢乐高效课堂而努力。 2014年1月8日篇二：英语学科教学工作总结 2012-2013年英语学科教学工作总结 垭口场中心完小：宋 涛 本学期担任三四年级的英语教学工作，我在本人的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格服从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力施行课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语
7、的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自决心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底在英语课堂教学中，如何样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况： 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合本人的教学经历与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学打算，并不断地加以改善修正，在传授学生知识的同时，关怀保护学生，特别是差生，课堂亲切留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心肠辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。协助他们
8、树立学好各门知识的决心。 二、在课堂教学中，运用多种方法 认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注重以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不明白读的地点，我总是诲人不倦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就明白，明白了会用。在修正作业方面。学生的作业总是按时及时地修正，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、协助学生处理疑难习题，大大提高了教学质量。在听力方面。为提高学
9、生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 能转变更新教学观念，能明确素养教育在课堂中的表达。能及时捕捉教学信息为教学效劳，新思想的引导下，能积极投身教学改革，能在本人所教的学科中，开辟、创新、实践、尝试、构建了英语学科的教学方式，在教学的同时，能注重学科特点，通过这种有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动学生主动参与到教学过程中，教学中给学生排队，尊重学生人格，因材施教，是每一位学生都能树立自信、发挥想象力和制造力，通过老师应道，使学生逐步构成英语学习的适应，掌握学习的方法和运用为今后的学习奠定良好的知识根底和健康的心理基矗 三、在辅导学生方面 首先，按
10、照我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：假设小孩天生确实是优生，那教育还有什么功能？又谈什么根底的素养教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜欢，变无视为注重，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意 协助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享遭到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚假与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、
11、满足、冷漠，错误的方法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由讨论；最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能好心理解他们，欢乐地接受他们，因而促进了中差生不同程度的进步和开展。 四、在教研方面 我研究的课题是寓英语教学与游戏中，确定了研究课题后。首先学习了先进的教学理论，小学英语课程标准和教材编者说明，深化理解教材编写的意图，理解教材的内涵。在教学中，特别强调游戏教学法的精华是愉快教学，一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。尽可能将单调的语言现象转变为学生乐于接受的、生动、有趣的游戏方式，为学生制造丰富的语言、交际的情景，使学生在玩中学、学中玩。探究了游戏教学的根本方式，其根本构造为：唱
12、歌热身-游戏引入-新知学习-边玩边练-表演竞赛稳定。如此，每节课都有游戏、有歌声，课堂气氛爽朗起来，学生学习兴趣也激发起来了。 五、努力总结和觉察征询题，及时调整教学策略总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发欢乐课堂，获得了一定的成效，学生的成绩也有了特别大的提高 2013年7月5日篇三：英语教学经历总结与反思 博观而约取 厚积而薄发 -英语教学经历总结与反思 20062007学年度九年级英语组 余胜华 从事英语教学工作以来，从不敢怠慢，总是认真学习，深化研究教法学法，谦虚向经历丰富的老师学习。通过多年的努力，获取了特别多珍贵的教学经历
13、，现将本年度的教学情况总结于后： 教学确实是教与学，两者是互相联络，不可分割的。因而，理解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。我们班在通过一年多的磨炼，有一点起色，但那是远远缺乏的，而且我班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因而，讲得太深，没有照顾到整体，学习欠积极性，尽管优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有留意到这点，因而教学效果不甚理想。由此能够看出，理解及分析学生实际情况，实事求是，详细征询题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直截了当阻碍。这一切从中得到了验证。 期末考试后，我对试题进展了认真系统的分析，听力部分大部分同学做的特别好，这和平时的训练也有特别大关
14、系；笔试部分中学生失分较多，主要缘故是在平时的教学中对短语的教学不够，对学生的理解程度没有能及时的掌握；而在所给词的适当方式填空中，失分也较多，这是由于学生对细节性的知识把握不到位；在单项选择中，在知识点的运用方面学生学的不扎实。关于完形填空和阅读理解，主要调查学生的综合运用才能，语法点、知识的重、难点，学生把握不够，有以下几点缘故：1、对学生是否特别好地掌握根底知识的没能特别好的把握。2、对学生知识的纯熟程度训练的不到位。 由于英语的特别情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻阻碍班内的学习风气。因而，绝对不能无视。为此，我制定了详细的打算和目的。对这部分同学进展有打算
15、的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有才能提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于才能不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这部分人要进展课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 英语是一门语言，更是学生今后生活中必不可少的一种工具。因而，除了课堂教学
16、之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，觉察征询题及时纠正。课后觉察学生作业征询题也及时处理，及时讲明晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的才能。 不管如何样我都会尽力去做，更重要的是在今后的工作中如何自我提高，如何提本班的英语水平。因而，不管如何样辛苦，我都会接着努力，多征询，多想，多向前辈学习，争取进步。由于经历颇浅，许多地点存在缺乏，希望在今后的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，获得更好成绩。 培养兴趣是提高英语课堂教学效率的有效途径 -英语教学经历总结与反思 20062007学年度九年级英语组 袁先年 我平时参加过几次市区级的英语
17、教学教研活动，每次都有收获颇丰。今天，我就如何提高英语课堂教学效率这一话题来?班门弄斧?，对课堂教学有效性进展讨论。 我认为英语教学的有效性表达在老师能否有效地调动学生的学习积极性，学生是否有兴趣，是否能够有效地进展自主学习，从而促进其综合语言运用才能的全面开展。激发兴趣，保持兴趣，是提高英语教学效率的有效途径。 有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，加强学生积极参与学习活动的认识，提高学习兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学气氛中，得到最好的开展，获得教与学的最正确效果。英语课堂教学受语言环境的限制，实际交流有特别大局限性。为了在有限的课堂教学中产生教有所受、点有所到、启有所发
18、、导有所悟的教学效果,我从四个方面进展了尝试。即 ，要不断让学生保持一种新鲜感；要有爱心，擅长进展情绪调控，让学生在课堂上保持留意力集中；创设真实的教学情景，扩展教学时空的有效性；坚持鼓舞性评价原那么，树立学生自信的有效性。 因而，我也深深的认识到了本人和别人的差距，尽管我是一只?井底之蛙?，但我通过努力一定会跳出来的。我在以后的教学中留意立足课堂，积极探究科学、有效的课堂教学方法，培养学生的学习兴趣，发挥学生在教学中的主体地位，促使学生在学习英语的过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，从而促进其综合语言运用才能的全面开展。 -英语教学经历总结与反思 20072008学年度九年级英语组
19、 余胜华 新的课程理念要求学生有充分的自主权，但同时也要求老师有更高水平的引导才能，让学生特别快的跟着老师的思路走。从而使学生更好的配合老师达本钱人的教学目的。课堂是师生情感互动的驿站，课堂?对话?给思想飞行的天空，透过课堂读明白学生的情怀。教材是死的,人的思想是活的。确实是如此，这是我们一线老师不断探究的。新课程理念已经走进了我们的课堂，老师们创作性地使用教材与驾驭课堂的才能总是让人眼前一亮,把教材教?活?，这是智慧老师拥有的?资本?课堂智慧与教学智慧。教活教材，用活思想，需要我们一线老师不断地积累经历，用我们本人的课堂不断培训本人。现将我的感受简述如下： 1、教学脉络要?新? 改变了过去英
20、语课过多?说教式?。引导学生通过：看一看、说一说、唱一唱、画一画活动感受学习的愉悦、享受学习的欢乐。 2、学习方式要?新? 在学习过程中，自主、合作、探究方式要新，让学生获得欢乐、制造漂亮，表达感受、享受成功。 3、评价理念要?新? 英语课程评价是促进学生的全面开展，改良老师的教与学生的学。既关注过程评价，又注重结果评价；既关注学生?根底与技能?情况，又注重学生学习态度、情感与价值观的评价；评价方式多样：师生互评、学生互评、自我评价。评价内容要多样：不仅要表达了英语学科特点，又要把握知识点的?灵魂?。 4、 知识综合要?多? 要留意到学科内的综合：英语学科四个学习领域（听，说，读，写）之间的综
21、合；又关注学科外的综合：英语与其他学科（语文、品德、地理、物理等）之间的综合。这里要特别提示大家，各知识点的综合，度的把握是关键，千万不要?挖了别人的田，而荒了本人的地?，尽量做到有的放矢的、互相交融的综合。 5、表现材料要?多? 表现材料?多?，作业方式?多?，能够充分调动了学生的学习积极性，培养了学生的创新才能与审美认识。 总之，关于英语学科老师来说，应该是个有思想的参与者、研究者。作为授课老师，我们该拿什么奉献给我们的小孩？这是值得我们不断探究与改良的征询题。教学没有唯一的?正版?，只有不断探究的?精彩?。一位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是知识，同时还教会学生如何学习。正所谓?授之鱼，
22、不如授之于渔。?以上是我本学期英语教学中的一些感受和心得。 -英语教学经历总结与反思 20072008学年度九年级英语组 袁先年 外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连接性。学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到接着开展，是防止分化的又一个征询题。这就给老师提出了更高的要求，即力求把教学搞?实?、搞?活?。所谓?实?确实是讲究实际效果，把课程标准化为详细的要求，落实到教和学上，对每课时的教学打算逐项落实。 课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进展调查、总结，分析存在征询题，及时补缺补差，协助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进展
23、表扬，给予确信；对作业错漏较多的当面修正，及时订正。所谓?活?确实是侧重知识的活用训练，把外语课由?讲演课?变成?实 践课?。采纳任务型的教学方法，使学生一上课就臵身于一个讲英语、用英语的环境中，在既紧张而又爽朗的气氛中学习英语。教学一开场就寓于情景，设臵任务，如unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes的教学目的是让同学们理解哪些事情是他们能同意做的，哪些是不同意他们做的。第一个课时，我先把完成任务所需的语言写在黑板上，从而引出新单词，然后设臵任务，要求同学们讨论他们能做的和不该做的。这学期我们搬迁到了宏村，大家
24、臵身于漂亮而又干净的新的学习环境中，是不是都想为她做些什 么呢？我引导学生结合实际，从我做起，从四周做起，特别自然地，同学们就理解了what they teenagers should be allowed to do, and what they teenagers should not be allowed to do。学生在情景中大量实践，用已经明白的学习未知的，特别容易掌握所学内容。英语和其它功课一样，需要多练多做。这几个月以来，我给同学们补充了许多练习，既稳定了所学知识，又拓宽了他们的知识视野。 同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有协助，因而，老师要留意操纵本人的情绪，普遍关怀学生
25、，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄呵斥他们，常鼓舞他们的学习自决心和学习热情。让他们在自信中学习，在欢乐中进步。新课程改革不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，今后我要努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思。 展我风采，照亮别人 -英语教学经历与反思 20082009学年度九年级英语组 袁先年 英语越来越遭到人们的注重，英语已从一种工具变成了一种思想，没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。能够如此说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！由于语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一
26、种观察和认识世界的方法和适应。以下使我的几点反思。 反思一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 英语教学是要注重培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，小孩们就会厌倦。我们能够采纳多种手段协助学生在经历力强的时期多记单词，多学习语言规那么，并尽可能多制造模拟的时机，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种才能是能够互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，特别难收到高效。 反思二、英语应用才能需要相应的词汇。 ?不学习语言规那么、不掌握相当数量的词汇，英语应用才能确实是空中楼阁?。）我国如今对高中毕业生的要求是掌握2000词汇
27、(包括词组)，新研制的课程标准要求掌握4000个左右的词汇。而目前在英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能按照提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规那么训练，不熟悉词汇的拼写规那么，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词经历的困难，并成学英语的瓶颈。 反思三、英国英语和美国英语之间的间隔越来越小。 也许是美国对世界政治、经济阻碍日益强大的缘故，美国英语的阻碍也越来越大，特别是对青青年的阻碍越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。口语不断侵入书面语。学过英语的人都明白，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，
28、然而当今它们之间互相浸透的现象越来越普遍。我们英语老师要跟上时代的步伐，理解现代英语开展的现状和趋势。反思四、我仍要给学生补充了特别多课外知识，如:中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。我看到特别多老师都在课余时间对学生进展辅导，效果特别好。因而，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进展专门的辅导。通过一段时间，也收到了比拟明显的效果。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学经历的逐步积累，对学生辅导力度的加大，终于将学生
29、的成绩逐步提高了上来。反思五、背诵。背诵是我国学生学习英语的传统有效方法之一。过去我们强调那种老师填鸭式讲解，学生记笔记、背条条、背课文的死记硬背的学习方式。那么现代英语教学中还要不要背诵？如何样背诵？ 艾宾浩斯遗忘曲线指出，学生学过的东西，二十分钟之后不记得40%，当天不记得70%，第二天不记得75%。按照这一先快后慢的遗忘规律，我们必须让学生及时复习学过的知识，特别是单词，以减少遗忘。再者，外语教学中适当的强化经历也是必要的。对一些句型搭配及习语等，必须精确掌握，因而需要一定的强化经历手段。在教学过程中我们也必须适当地运用强化经历的方法。我认为如今我们完全能够采纳在?图文提示?下让学生背诵或复述课文的方法。 新目的英语 每一页都有幽默生动的画面，而文字材料相对来讲占的比例小一点，我们可让学生看图说话，看表格讲，只要学生能纯熟地运用语言，我们的目的也就到达了。 这种全新的背诵方式，完全不是死记硬背。它的高超之处，是把背诵变成了学生在详细的语言环境中运用语言的过程。同时，详细语言情境中的背诵充分发挥了学生的智力作用，因而能到达快速、高效。 总之，本期工作中的成绩是引以为豪的，缺乏之处也是在所难免的。我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁仰慕目光的羡慕，领导钦佩目光的认同！
