1、浅谈如何提高中职计算机教学质量 于连凤 石家庄市职业技术教育中心 摘 要： 随着计算机的普及, 各个学校都在开展计算机教学方面的改革。 中职学校的学生 要面临就业, 为了让学生更顺利地毕业和就业, 以适应社会发展趋势, 在校期 间要让他们掌握更多的专业技能。 对广大中职教师来说, 如何提高课堂教学质量 和时效, 是一个亟待解决的大问题, 也是计算机教师需要努力思考与探索的一 个重要课题。 关键词： 情感; 分层教学; 合作学习; How to Improve Quality of Classroom Teaching in Computer Science YU Lian-feng Shiji
2、azhuang Vocational and Technical Education Center; Abstract： With the computers are widely used in all fields around the world nowadays, all schools are carrying out reform in computer science teaching. Because students in vocational high school are facing employment immediately after graduation, it
3、 is important to make sure that they can master necessary professional skills in order to find jobs smoothly and survive with the development of technology. For computer science teachers in vocational high schools, how to improve the quality and effectiveness of classroom teaching is an important pr
4、oblem to be solved and an important research topic that they need to make great efforts to explore. Keyword： emotion; hierarchical teaching; cooperative learning; 随着信息时代的到来, 计算机在各个领域中都扮演着重要的角色, 使用计算机 已经成为一种基本的交流方式。 作为中职学校的一名计算机专业教师, 我深知计 算机专业课程的学习, 对学生将来的就业和发展具有重要意义。 中职学生的理解 能力和自学能力相对较弱, 毕业后面临着就业的压力
5、和挑战, 所以传统的“教 师教、学生学”的教学模式, 已远远不能满足学生和社会的需要。进行教学改革 就是要改变传统的教学方法, 与时俱进, 不仅要让学生掌握知识, 更要培养学 生的综合能力。 我自己在近几年的计算机教学中, 一直在进行尝试与探索, 也有 一些体会和看法。 一、创建和谐的课堂氛围 构建和谐社会, 是全中国人民的共识。学校和课堂是社会的缩影。构建和谐校园 离不开和谐课堂, 它是达到教学目的和提高教学质量的基础。 由于中职生基础薄 弱, 缺乏良好的学习习惯, 课堂自制力较差, 难免会在课堂上出现心不在焉、 打 瞌睡、玩手机、游戏以及说话的现象, 扰乱正常的课堂秩序。作为中职教师, 我
6、 们感觉到现在的学生越来越难教了, 也经常会遇到一些课堂突发事件。 如果处理 不当, 就会引发师生矛盾, 甚至导致师生冲突。 如何避免产生不良后果, 达到教 学目的, 实现教学目标, 这是值得我们每位教师思考的。 和谐的课堂应该是教与 学的和谐、师与生的和谐以及生与生的和谐。和谐的课堂氛围, 能更好地组织教 学, 从而促进学生健康成长和全面发展。 (一) 教师应运用智慧和技巧, 提高驾驭课堂的能力 教师要想上好一节课, 必须要有良好的课堂纪律。 它不是靠教师管出来的, 而是 要靠教师的管理威信。教师的威信由教师的人格、学识所决定。古人云:“亲其 师, 才能信其道。”教师的威信是一种精神力量,
7、如果教师有着渊博的知识、过 人的教学艺术、 高超的专业技能以及高尚的品德, 学生是非常爱戴和喜欢的, 愿 意学习他所教授的课程, 自然也就有了良好的课堂氛围和学习效果。 教学是教与学的结合, 需要教师和学生的相互配合。 要想上好一堂课, 教师不但 要有智慧, 更需要一些手段和技巧。 俗话说“没有规矩, 不成方圆”, 课堂上要 提出一些纪律、要求, 严格遵照执行, 绝不放任。但这并不表示执行时可以用粗 暴的方法, 而应委婉, 尊重学生, 以理服人, 最终促进学生由他律走向自律。 在 教学中, 对学生违反纪律的行为, 教师要有智慧和理性的头脑, 善于判断和 “冷处理”, 适时地使用一些小技巧, 如
8、一个眼神或一个动作, 往往会起到绝 妙的作用。 如果教师不能控制自己的情绪, 暴跳如雷, 严厉呵斥, 引起学生的逆 反甚至对抗, 这样只会把事情越搞越糟, 影响教师的心情和教学效果。 所以, 我 们都要做一个智慧型教师, 学会处理课堂上遇到的各种问题, 积累一些技巧和 经验, 不断提高驾驭课堂的能力。 (二) 教师应尊重学生的思想情感, 建立良好的师生关系 中职学生都是十五六岁的青少年, 他们企盼得到他人的尊重和关注。作为教师, 我们应尊重学生, 维护好他们的自尊, 理解、接纳、宽容地看待学生的行为, 这 样学生才能尊敬、爱戴我们。课堂是师生交流的场所, 师生在人格上是平等的, 所以交流时应相
9、互尊重、 就事论理, 不要说出伤害学生自尊的话, 更不要侮辱学 生。教师要以一颗真诚的心与学生交流, 真心为他们好, 让学生能够感受、明白 教师的心。 教师应有一个良好的心态, 把控好自己的情绪。 走上讲台, 教师要精神饱满, 真 诚微笑, 学生感受到教师的平易近人、 和蔼可亲, 缩短师生间的心理距离, 让学 生在认知满足的同时获得情感的满足。学生会把教师的亲切感当成一种奖赏、一 种鼓舞, 产生一种被爱、 被承认的心理满足, 从而积极主动地参与到课堂学习中 去。所以, 教师一定不要吝啬爱与赞美之词。 二、创设情境, 激情引趣 传统的教学模式单调、固定, 导致课堂气氛沉闷、枯燥无趣, 会使学生产
10、生厌倦 情绪, 教学质量难以提高。如何激活课堂、营造出生动活泼的教学氛围?只有在 教学中激发学生的学习兴趣, 有感情地碰撞, 师生才能真正享受到学习的乐趣。 托尔斯泰曾说过:“成功的教学, 所需的不是强制, 而是激发学生学习的兴 趣。 ”兴趣是人的学习动机中最活跃的部分, 是可以推动人们求知的一种内在力 量。 它能使人全身心地投入, 积极主动地学习, 此时学习不是一种负担, 而是一 种享受。学生在浓厚的兴趣状态下学习知识, 才是迅速而牢固的。所以教师应精 心创设教学情境, 认真组织教学过程, 采用各种方法来激发学生的兴趣, 增强 创新意识。 课堂上有时要通过设疑的方法来创设学习情境, 激发学生
11、的兴趣。 比如, 在“动 态网站建设”这门课中, 我在讲注册登录模块时, 会这样设疑:大家都在网上进 行过会员注册吗?注册时都有哪些信息?注册后如何进行登录?在学习注册页面制 作的过程中, 我会激起疑问:为什么要修改添加的各文本字段的名称?不修改的 话, 会出现什么情况?在学习完注册模块后, 我要求学生上网收集各种网站注册 页面的效果图, 再加以比较。通过在导入新课时设疑、在学习过程中激疑、在巩 固练习中留疑等方法, 始终激发学生的兴趣, 让学生带着疑问, 积极主动地参 与到学习中。 我在讲授“Flash动画”这门课时, 通常是先给学生演示一个小动画, 生动的 动画效果会激起学生的好奇心和学习
12、欲望, 由此引出本节课的重要知识点。 由于 学生有兴趣, 都急于做出生动的动画效果, 所以学习起来都非常认真、主动。在 学习过程中, 教师要适时设疑, 引导学生思考, 解决问题。 在学习完这一实例后, 教师可再给出一个类似的案例, 进行小组讨论, 共同探讨完成。 在此期间, 教师 要巡回指导, 帮助学生解决问题。有趣的案例会充分调动学生思考的积极性。通 过小组成员内的相互交流会拓展学习思路, 再通过小组间的竞争培养学生的团 队精神。学生充分参与的过程中, 可培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。 因此, 教师要鼓励学生大胆质疑, 提出具有挑战性的问题, 多角度地思考 问题。当出现不同意见
13、时, 要引导学生积极思考或小组讨论, 培养学生分析问 题、自主解决问题的能力。 三、提倡小组合作学习 在教学中, 除了利用创设情境来激发学生的学习兴趣外, 还应提倡小组合作学 习。将学生分成若干小组, 鼓励他们相互交流、切磋、探讨, 既可开阔思维, 又 可锻炼他们的沟通能力、语言表达能力、协作能力等, 增强学生的自信心和自豪 感, 充分体现“以学生为本”的现代教育理念。 教师不再高高在上, 而是学生学 习的帮助者、引导者, 学生则成为学习的主人。我在“动态网页设计”这门课的 教学中, 就采用了小组合作学习教学法, 把学生分成若干小组, 每组设计并创 建一个小型网站, 组中的每个成员分担完成不同
14、的功能模块, 最终共同完成一 个网站作品。 这个过程可以培养学生的集体荣誉感和团队合作观念, 加强同学间 的交流、协作, 教学效果非常好。 四、提高教师的自身知识水平 近年来, 计算机技术迅速发展, 知识更新换代非常快。 如果教师本身的知识和实 践能力不能快速地更新和提高, 不紧跟时代步伐, 落后于社会发展, 将无法提 高计算机教学的质量和水平。 在这个知识爆炸的时代, 教师要不断增强自身知识 储备, 平时多参加各种学习和实践活动, 多看书, 扩充知识体系, 多研究、 实践, 总结好的教学方法和手段, 让学生快乐地学、 主动地学, 这样才会收到更好的教 学效果。 总之, 随着计算机课程的不断更新, 教师应转变观念, 创建和谐的课堂环境, 改进教学方法和手段, 精心组织教学内容, 提高学生学习的能动性, 提倡小组 合作学习, 相互督导, 共同进步。 同时, 教师也要不断地充实自己, 提升自身整 体素质, 促进教学质量的稳步提高。
