1、第 7 课 铸 剑文本导学学习重点 1.梳理情节，理解眉间尺在故事情节发展过程中性格的变化以及黑色人的性格特征，比较眉间尺和黑色人的性格。2.体会作品的深刻含意，理解人民反抗专制暴君的斗争精神；学习作者描写人物的方法。1读准字音(1)单音字憎恨(zn) 撮开(cu) 雉堞(di)打诨(hn) 胡诌(zhu) 三匝(z)揎起(xun) 仇雠(chu) 鸱鸮(ch xio)莠民(yu) 颈子(jn)(2)多音字苔Error! 什Error!汶Error! 杉Error!2辨形组词(1)Error! (2) Error!(3)Error! (4)Error!3理解词义(1)空前绝后：以前没有过，以后
2、也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。(2)大逆不道：封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪名。(3)手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付。(4)喜形于色：抑制不住的高兴流露在脸上。(5)面面相觑：你看我，我看你。形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。4选词填空(1)厉害利害人善有人欺，马善有人骑，不给他们一点儿厉害，总觉着我们光宽大，不严惩。由于工程不小，人手有限，附近几个跟护堤有利害关系的村子又来了一批壮劳力。解析 厉害：凶猛；难以对付或忍受，猛烈； 剧烈。表示程度很高。利害：利益与 损害，指形势的便利与险要。(2)界限界线松林尽处，一带粉垣，天然界限，恰把全园遮
3、断。正当江南、江北界线上的这 座城，兼有南方温暖的地气和北方亢燥的天候。解析 界限：不同事物的分界；尽头处，限度。界线：两个地区之间划分边界的线。(3)瞻仰仰慕在北大设立的季羡林先生灵堂，每天来瞻仰的悼念者排着 长队， 络绎不绝，人们似乎表达着像当年人们对于鲁迅或萨特一样的哀思和仰慕。解析 相同点：动词，从心里尊敬。不同点：“瞻仰”指恭敬地看遗容、遗像等， “仰慕”指敬仰倾慕心中的偶像等。(4)绝望失望从浙江台州三名“90 后”农民工相约自杀这件事情中，我们体会到了作为“贫二代”的“新生代农民工”内心的苦闷、精神的 贫瘠以及他们对现实 与理想差距的失望乃至绝望。解析 绝望：希望断绝，毫无希望。
4、失望：因为希望未实现而不愉快。前者程度重于后者。本文共四节，按情节大致可分为三部分，试概括各部分大意。答： 答案 第一部分(第一节)：小说故事的缘起。写眉间尺听母亲讲父亲为大王铸剑反而被害的深仇大恨，决心为父报仇。第二部分(第二、三节)：小说故事的主体部分。是“复仇 ”的完成。其中第二节写眉间尺与黑色人的相遇，第三节写黑色人杀死大王。第三部分(第四节)：复仇后的情景。作者重在讽刺臣子们的可笑与昏庸无能。1分析黑色人形象(1)黑色人为眉间尺出谋划策是为了什么？答： 答案 表面上看黑色人为眉间尺出谋划策，是因为“我一向认识你的父亲，也如一向认识你一样” 。但正如黑色人自己所说：“我要报仇，却并不为
5、此。聪明的孩子，告诉你罢。你还不知道么，我怎么地善于报仇。你的就是我的；他也就是我。我的魂灵上是有这么多的，人我所加的伤，我已经憎恶了我自己！”他的出发点就是纯粹的“复仇” ，而不是什么私心；不图“回报” ，体现出一种“原侠精神” 。(2)黑色人为什么找眉间尺要他的头和剑？答： 答案 这正是黑色人的精明所在，因为他要借此来使大王放松警惕，以便在适当的时候寻找机会刺死大王。(3)哪些内容可以看出黑色人富有斗争经验？答： 答案 阻止眉间尺莽撞刺王；携眉间尺的头和剑进入王宫；要王近观眉间尺的头在鼎中游动，伺机杀王。(4)黑色人在刺死大王之后，为什么也要自刎？答： 答案 黑色人的自刎并不是一种绝望的表
6、现，而是为了更坚决、彻底地战斗。表现了他与敌斗争坚决、彻底的精神。总结：黑色人富有经验，斗争坚决、彻底；锄强扶弱，舍生取义。2比较眉间尺与黑色人的性格。答： 答案 二人最主要的是内在精神方面的相似。眉间尺与王有杀父之仇，但他作为一个涉世不深的幼稚青年，不知世道的险恶和敌人的残忍，性格怯懦、脆弱。几度“可怜”为害甚多的落水老鼠，报仇之前紧张地睡不着觉，一有动静便“出了一身汗” 。但他经过了一番磨炼，最终也成为了一个坚定的复仇者。黑色人与眉间尺并无私交，素无来往，但却有一个共同的大敌“王” 。黑色人富有斗争经验，了解告密者和仇人的动向；他对敌人毫无幻想，他绝望于专制统治下的黑暗世界，默默却坚定地向
7、“王”复仇；他出发时便胸有成竹，有与敌人同归于尽的决心；他善于斗争，一入鼎便给了“王”致命一击。可以说，眉间尺是一个现实中复仇者的形象，他有自身的性格弱点，但在复仇的道路上他逐渐成熟起来。黑色人则是作者塑造的一个理想化人物，他始终具有坚定的信念和冷静的头脑，最重要的是他的复仇是那么彻底，他的复仇精神是那么强烈。3眉间尺在进城准备刺杀大王的时候，与一个少年发生争执，这个少年及周围的人是一些什么样的人？作者在这时写出这样一些人，有什么用意？答： 答案 从作者的描绘中可以看出，这些人是一些无聊的看客、闲人，他们没有自己的判断力，十分愿意欣赏别人的难处与尴尬，以此排遣自己内心的空虚与无聊。作者一方面以
8、此表现眉间尺涉世不深，不会机智处理问题的不足；另一方面也写出了一种冷酷的社会现实，眉间尺一个就要去完成复仇大业只有十六岁的少年，是孤独的，没有什么人能理解他的举动。4本文的主题是十分冷峻与严肃的，但在文中却出现了一些滑稽的人，都是哪些人？他们的出现与本文的主题是否矛盾？答： 答案 作者描述了城里的人民、忠愤的义民、王后、妃子、王公大臣等。鲁迅所描绘的这样的人物形象在其他作品中并不少见，正是这些闲人，使“他走进无物之阵，所遇见的却是对他一式的点头。他知道这就是敌人的武器，是杀人不见血的武器，许多的战士都在此灭亡，中了炮弹一样，使猛士无所用其力” ，正是这些愚昧麻木的国民，深受重压而至死不悟，不仅
9、残害自己还束缚别人；正是这些麻木的灵魂使夏瑜(鲁迅小说药中的革命者)的血白流，今天又使眉间尺掉进了 “无物之阵”而无所用其力。这些鲁迅曾在“幻灯片”中见到过的民众，是作者深爱着但又憎恶的“路人” 。他们与为“复仇”而献身的眉间尺和黑色人形成了鲜明的对比与强烈的反差。作者借此来表现自己作品中多次出现的一个主题，那就是改造“国民性”的问题，在这里，我们又一次看到改造国民性的必要与艰巨。1联系文本，赏析本文简洁的外貌描写。答： 答案 “前面的人圈子动摇了，挤进一个黑色的人来，黑须黑眼睛，瘦得如铁。他并不言语，只向眉间尺冷冷地一笑，一面举手轻轻地一拨干瘪脸少年的下巴，并且看定了他的脸。 ”这两句写出了
10、黑色人的特点，强调了他的“瘦” ，给人一种坚毅、冷酷、严峻的印象。2联系文本，赏析本文精练的语言描写。答： 答案 “你不要悲哀。这是无法逃避的。眼泪决不能洗掉运命。我可是早已有准备在这里了！”眉间尺的父亲带着凛然与坚定在向自己的妻子冷静地交待后事。 “眼泪决不能洗掉运命”一句，写出了人物的性格。3联系文本，赏析本文细腻的心理描写。答： 答案 “他看见他的母亲坐在灰白色的月影中，仿佛身体都在颤动；低微的声音里，含着无限的悲哀，使他冷得毛骨悚然，而一转眼间，又觉得热血在全身中忽然腾沸。 ”这写出了眉间尺面对母亲时的复杂心态，既有内心的愧疚，又有为父报仇的激动。学后自评一、积累运用1下列词语中加点的
11、字，注音全都正确的一项是( )A叱呵(ch) 咻咻(xi)皎洁(jio) 绯红(fi)B眼眶(kun) 杉树(shn)仇雠(chu) 鸱鸮(ch xio)C颧骨(qun) 倏忽(s)掣起(ch) 胡诌(zhu)D莠民(yu) 旌旗(jn)缓辔(pi) 揎起(xun)答案 D解析 A 项“绯”应读 fi。B 项“眶”应读 kun。C 项“倏”应读 sh。2下列词语中，没有错别字的一组是( )A骇异 姣好 走头无路 变本加厉B涂抹 焦躁 不共戴天 欢心鼓舞C溜走 仪仗 汗流夹背 漫不经心D煎熬 侏儒 恍然大悟 争先恐后答案 D解析 A 项头投。B 项心欣。C 项夹浃。3在下列横线处填写的词语最有表
12、现力的一组是( )那白气到天半便变成白云，罩住了这处所，渐渐现出绯红颜色，_得一切都如桃花。待到走到树林的那一头，露珠里却闪出各样的光辉，渐渐_成晓色了。人迹绝了许久之后，忽然从城里_出那一个黑色的人来。A照 变 闪B映 变 跑C照 幻 跑D映 幻 闪答案 D解析 句中陈述对象是“白气 ”，不能用 “照” 。句主语是“闪出光辉的露珠” ，用“变”不合适。句用“闪” 更能体现突然性。4从修辞角度看，下列各句与其他三项不同的一项是( ) A眉间尺忽然全身都如烧着猛火，自己觉得每一枝毛发上都仿佛闪出火星来。 B后面远处有银白的条纹，是月亮已经从那边出现；前面却仅有两点磷火一般的那黑色人的眼光。 C待
13、到近来时，那人的衣服却是青的，须眉头发都黑；瘦得颧骨，眼圈骨，眉棱骨都高高地突出来。 D随着歌声，水就从鼎口涌起，上尖下广，像一座小山，但自水尖至鼎底，不住地回旋运动。 答案 C解析 C 项为白描，其他三项为比喻。5下列各句中，加点的词语运用正确的一句是( )A随着网络技术的提升，利用网络信息数据进行诈骗的黑色产业链也摩肩接踵，野蛮生长的网络诈骗链条已经成为阻碍我国网络经济发展的毒瘤。B以敦煌为主题的绘画、雕塑、音乐、舞蹈、服装服饰展演，不仅在国内，而且在世界其他地区，刷新了人们对这一古老文化的印象，收到好评无数。C一些地方政府拼 GDP，不惜牺牲环境，而个别不负责任的学者还提出经济发展难以避
14、免环境污染的观点，这对环境污染来说更是雪上加霜。D纵观国外所出台的与阅读相关的法律，其目的无非是规定公民阅读的义务，而是明确政府在推广阅读方面的义务，从而营造一个良好的阅读环境。答案 B解析 A 项“摩肩接踵”指肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。用于此处不合语境。B 项“刷新 ”指刷洗使焕然一新，比喻突破旧的而创出新的 (纪录、内容等 )。C 项“雪上加霜”比喻一再遭受灾难，损害愈加 严重。用于此 处不合句意。D 项“无非”的意思是“只；不外乎(多指把事情往小里或轻里说 )”。用于此 处不合语境，宜用“并非” ，与后文中的“而是”搭配。二、阅读理解阅读下面的文字，完成 69 题。出 关鲁 迅
15、老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给 探子望见，立刻去 报告了关官。所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。那个探子 跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手 。“站住！”几个人大叫着。老子连忙勒住青牛，自己是一 动也不动，好像一段呆木 头。“阿呀！”关官一冲上前，看 见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长 。这真是万想不到的。 ”老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡地说：“我记性坏”“自然，自然，先生是忘记了的。我是关尹喜，先前因为上图书馆
16、去查税收精义，曾经拜访过先生”这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用 签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走开了。“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。“不，我想出去，换换新鲜空气”“那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生， 卫生是顶要紧 的。不 过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训”老子还没有回答，四个巡警就一 拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。大家喝过开水，再吃饽饽。让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。老子早知道这是免不掉的，就满口答 应。于是 轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。同来的八人
17、之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个 书记 、一个 账房和一个厨房。有几个还带着笔、刀、木札，预备抄讲义。老子像一段木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇 动起来了。大家即刻屏住呼吸，侧 着耳朵听。只听他慢慢地说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始；有名，万物之母。”大家彼此面面相觑，没有抄。“故常无欲以观其妙， ”老子接着 说， “常有欲以观其窍。此两者，同出而异名。同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门”大家显出苦脸来了，有些人还 似乎手足失措。一个 签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了。老子仿
18、佛并没有觉得，但仿佛又有些 觉得似的，因 为他从此 讲得详细了一点。然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔， 夹上湖南音， “哩” “呢”不分，又爱说什么“悁”：大家还是听不懂。可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格外受苦。为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪，各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而不争” ，住了口了，还是谁也不动弹。老子等了一会儿，就加上一句道：“悁，完了！”大家这才如大梦初醒，虽然因 为坐得太久，两腿都麻木了，一 时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大赦的一样。于是老子也被送到厢房里，人 们请他去休息。他喝 过几口白开水，就毫无动静地坐着，好像一段呆木头。人们却还
19、在外面纷纷议论。过 不多久，就有四个代表 进来见 老子，大意是说他的话讲得太快了，加上国语不大纯粹，所以谁也不能笔记。没有记录，可惜非常，所以要请他补发些讲义。“来笃话啥西，俺实直头听弗懂！ ”账房说。“还是耐自家写子出来末哉。写子出来末，总算弗白嚼蛆一场哉 。阿是？ ”书记先生道。老子也不十分听得懂，但看见别 的两个把笔、刀、木札，都摆在自己的面前了，就料是一定要他编讲义。他知道这是免不掉的，于是满口答应；不过 今天太晚了，要明天才开始。老子写了整整一天半，也不过 五千个大字。“为了出关，我看这也敷衍得 过去了。 ”他想。于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交稿，
20、并且声明他立刻要走的意思。关尹喜非常高兴，非常感谢，又非常惋惜，坚留他多住一些时，但看见留不住，便 换了一副悲哀的脸相，答应了，命令巡警给青牛加鞍。作过别， 拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢地走去。不多久，牛就放开了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，接着就尘土逐步而起，罩着人和牛，一律 变成灰色，再一会儿，已只有黄 尘滚滚，什么也看不见了。一九三五年十二月(节选自故事新编，有删改)注 签子手：旧时称关卡上持 铁签查验货物的人。 这句话间杂着南北方言，意思是：你在说些什么，我简直听不懂！ 这是苏州方言，意思是：还是你自己写出来吧。写了出来，总算不白白地瞎说一场
21、。是吧？6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的两项是( )A签子手“翻” “刺” “掏” “撅着嘴”等一连串动作描写，细节传神，表现了关口官吏十分好奇。B全文有三处用“一段呆木头 ”来比喻老子。作者把老子“画”成呆头呆脑的老头子，也“画”出了他的思想过时、呆板、毫无生气。C小说细腻地描绘了听讲人们的神态，大家听完老子的课后“恰如遇到大赦的一样” ，侧面写老子讲得太多，时间太长。D老子在周朝镐京为官， “打着陕西腔” “夹上湖南音” “没有牙齿” ，这些合理想象出来的细节，将人物进一步漫画化。E老子花了整整一天半的时间，写了五千个大字的讲义，用绳子穿起木札，计两串，来敷衍他们。答案 AC解析
22、 A 项“表现了关口官吏十分好奇 ”错，应为“表现了签子手的贪婪” 。C 项“侧面写老子讲得太多，时间太长 ”错， 应为“侧面写老子讲得太深奥、迂腐” 。7关尹喜等人对老子持有怎样的态度？这种态度说明了什么？答： 答案 关尹喜等人对老子及其学说十分崇拜。这种崇拜的态度说明了当时不论懂与不懂老子学说的人，都十分喜欢空洞的说教。解析 小说中有这样一些描写：“惊叫” “滚鞍下马” “打着拱” “请先生到关上去住几天，听听先生的教训” “非常高 兴，非常感 谢，又非常惋惜。 ”这些词句可以作为解答此题的突破口。8这篇小说采用了怎样的表现手法？作者借“老子出函谷关”的典故，意在讽刺什么？答： 答案 采用
23、了借古讽今的手法。小说一方面讽刺人们对名人的盲目崇拜，另一方面也讽刺了当时已病入膏肓的中国社会中人们不切实际、空谈道德(崇尚空谈) 的做法。解析 小说的表现手法，可以从作品的出 处和题目中的提示 语“典故”一词推知，是借古讽今。9这篇小说作者说是“故事新编” ，作者在编故事时为了增加生动性，采用了哪些描写方法？请举出三种，加以分析。答： 答案 (示例)(1)人物的语言描写。作者在小说中为了表现老子学说的深奥、玄虚，特意引用老子的言论，还想象老子在讲学时“打着陕西腔” “夹上湖南音”等，增加了故事的生动性。(2)细节描写。如写众人听老子讲学时的疲倦相， “一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起
24、瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了” ，逼真形象。(3)环境描写。小说节选部分的最后一段，写了老子离去时的场景，给人以缥缈、玄虚之感。解析 这篇小说的描写方法可以从人物描写、情节描写、 环 境描写等多角度考虑，能举出具体的内容，简要分析即可。三、语言表达10在下面文字中的横线处填入相应的文句，构成前后呼应的排比句。庄子是先秦最伟大的批评者，正是他的逍遥，丰富了中国的古代文化；_；_。无论是逍遥、 呐喊还是抨击，他们都是具有独立人格的思想者和批 评者。答案 (示例) 鲁迅是现代最有力的批评者，正是他的呐喊，唤醒了无数沉睡的国人 巴尔扎克是法国最杰出的批评者，正是他的抨击，深刻
25、地揭露了当时社会的种种丑恶解析 作答时要注意内容得当，表达形式前后一致。11概括下面一段文字的核心观点，不超过 20 个字。我一向认为，生命存在的真假无从辨明，也不重要。重要的是彼此之间，允许自我“留白” ；让每个人在相互瞪视之外，也可以孤独地 躲进一个任何他者所无法侵入的世界。那也是我们可以安全地生活一辈子的理由。假如每个人都是 “窥 梦人” ，企 图窥探他人梦境、窥伺他人内心私密，让“八卦”入主生活，我不知道谁能放心地过 完这一生。( 颜崑阳窥梦人)答： 答案 尊重彼此隐私，让个体能有“留白”空间。四、微型写作12小说铸剑让我们欣赏到了眉间尺由一个幼稚少年最终成为一个复仇硬汉的成长历程。在
26、我们自己的成长过程中必有一些事情在记忆深处留下了烙印，请就此写一个片段。不少于 400 字。答： 参考例文爸爸的尊严那是一个寒冷的冬天，灰蒙蒙的天，沉甸甸的云，我怀着急切的心情到爸爸那里去拿钱用。当我走到施工地下边的时 候，就听到了里面惊人的吼 闹 声，它无形地笼罩了我的心。当我带着紧张的情绪走进去的时候，眼前的一切 让我惊呆了：一个大 约二十四五岁的人站在爸爸的面前，他是那么的高大，那么的威武，本来就不高大的爸爸被一种无形的力量刺小了一半。他把爸爸的行李全扔在很脏的地板上，凶狠狠地 讲：“ 哪有像你这样贴地板砖的？又慢又不整齐。我这里不要吃闲饭 的，干不了就走人，门在那儿”长这么大，我今天才看见别人这样训斥我的爸爸，而且是当着我的面。爸爸干这行十几年，再怎么说，还是受人尊重和欢迎的，可今天我的心情很糟，我感到害怕、担心，可我又着急、气愤，爸爸却异常和气：“老板，麻烦你再给我一次机会吧，我保证下一次一定干好。你可以扣我的工钱。 ”真奇
