1、教师招聘考试复习资料-西湖2017年小学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】教师招聘考试复习资料-西湖2017年小学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】1：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。单项选择题A、说服法B、陶冶法C、实际锻炼法D、榜样示范法 2：创造性的核心成分是（）。单项选择题A、创造性想象B、创造性思维C、智力技能D、智慧水平 3：下列名言与出处，对应正确的是（）。单项选择题A、学而时习之，不亦说乎(管子)B、四海之内皆兄弟(老子)C、天行健，君子以自强不息(论语)D、吾生也有涯，而知也无涯(庄子) 4：人的身心发展包括两方面：一是生理的发展
2、，二是心理的发展。（）判断题对错 5：（）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。单项选择题A、视野B、视敏度C、视角D、明适应 6：疏导原则指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。（）判断题对错 7：在PowerPoint的空白幻灯片中，不可以直接插入的是（）。单项选择题A、艺术字B、声音C、字符D、文本框 8：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法 9：学生具有三种最基本的内在动机，即（）。多项选择题A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱
3、力D、互惠内驱力E、尊重内驱力 10：第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”由此可以判断他主张( )。单项选择题A、启发性教学B、循序渐进性教学C、接受性教学D、巩固性教学 11：新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。单项选择题A、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B、知识、情感、意志C、面向世界、面向未来、面向现代化D、世界观、人生观、价值观 12：Youll find taxis waiting at the bus station，（）you can hire to reach your host family单项选择题A、whichB、whe
4、nC、whereD、As 13：班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众 14：美国人力资本理论者认为，教育对国民经济增长的贡献是（）。 A.17%B28% C33%D70%单项选择题 15：过度学习效果好，所以复习次数越多越好。 （）判断题对错 16：我国科举考试使用的教材主要是（）。单项选择题A、“六艺”B、“四书”、“五经”C、学记、理学D、“七艺” 17：以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。多项选择题A、重视课程的标准化建设B、重视课程内
5、容的现代化、综合化C、重视基础学科和知识的结构化D、重视能力的培养E、重视个别差异 18：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 19：在汉字的形体演变过程中，位于小篆和楷书之间的字体是（）。单项选择题A、金文B、大篆C、隶书D、草书 20：教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（）。单项选择题A、学科专业素养B、教育专业素养C、品行专业素养D、职业道德素养 21：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。单项选择题A、不可知性B、独特性C、即时性D、独创性 22：心理活动对一定对象的指向和集中指的是（）单项选择题A、个性B、注意C、记忆D、
6、思维 23：根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（）。单项选择题A、新授课和巩固课B、理论课和实践课C、讲授课和练习课D、单一课和综合课 24：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 25：处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为，两者结合使用会更有效。（）判断题对错 26：测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。（）判断题对错 27：课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。单项选择题A、现代化B、综合化C、系统化D、理论化 28：学校管理的中心工作是（）。单项选择题A、学生工作管理B、教
7、师工作管理C、教学工作管理D、德育工作管理 29：教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。这体现了教学的（）原则。单项选择题A、启发性B、循序渐进C、直观性D、因材施教 30：操作技能的形成可以分为以下几个阶段( )。多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 31：在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（）。单项选择题A、全面性B、阶段性C、独立性D、片面性 32：根据中国教育改革与发展纲要的思想，素质教育的内容主要是（）。多项选择题A、政治素质B、道德素质C、身体素质、心理素质D、个性素质E、思想素质
8、33：运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（）单项选择题A、80B、100C、120D、125 34：在感觉记忆中，信息的编码方式是（）。单项选择题A、概念体系B、语义C、图像和声像D、图式 35：教师劳动是个体和集体劳动的结合。（）判断题对错 36：教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。多项选择题A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测E、总结性评价 37：班级里的小集团属于（）单项选择题A、松散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体 38：问题解决的“试误说”的奠基人是（）。单项选择题A、桑代
9、克B、苛勒C、纽厄尔和西蒙D、布鲁纳 39：课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。 （）判断题对错 40：下列选项中属于心智技能的是（）。单项选择题A、打篮球B、骑单车C、吹口琴D、解应用题 41：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习 42：现代学生管理的主要内容有（）。多项选择题A、班级管理B、常规管理C、常能管理D、德育管理E、环境管理 43：在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是（）单项选择题A、 洛克B、 孟子C、 华生D、 荀子 44：班级授课制的固定是指（）。单项选择题A、教师、学生、内容、时间和场所固定B、教
10、师、学生、教材、课时和场所固定C、学生、位置、教材、课时和班级固定D、教师、学生、内容、班级和时间固定 45：奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部教育心理学，其作者是美国心理学家（）单项选择题A、冯特B、斯金纳C、杜威D、桑代克 46：动机强度与学习效率的关系是( )。单项选择题A、倒U型曲线B、U型曲线C、线性关系D、函数关系 47：技能形成的必要条件是（）。单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用 48：教育法比教育政策更具有灵活性。（）判断题对错 49：了解操作活动的结构与要求在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（）单项
11、选择题A、操作定向阶段B、操作模仿阶段C、操作整合阶段D、操作熟练阶段 50：学校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。多项选择题A、科学性B、预见性C、有效性D、主体性E、阶级性 51：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 52：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）单项选择题A、需要B、动机C、强化D、诱因 53：基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）。单项选择题A、读、写、画B、读、画、算C、画、写、算D、读、写、算 54：与课堂教学相比，课外活
12、动更有利于（）。单项选择题A、发展学生个性B、坚持“循序渐进”C、促进“温故知新”D、加强“教学相长” 55：一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于（）。单项选择题A、负强化B、消退C、惩罚D、强化 56：有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小忸怩，这是个体心理特征中（）的表现。单项选择题A、性格B、情绪C、人格D、气质 57：文件的使用权限包括完全控制、允许写入、允许读取、允许运行、允许删除等，其中完全控制、允许写入、允许读取、允许运行都允许用户进行的操作是（）。单项选择题A、写入B、读取C、运行D、修改 58：查阅文献资料最快捷的方法是（）。单项选
13、择题A、图书B、网络检索C、索引目录D、报纸 59：记载柏拉图教育思想的著作是多项选择题A、理想国B、政治学C、爱弥尔D、论演说家的教育 60：操作性条件作用的基本规律有（ ）多项选择题A、强化B、消退C、惩罚D、逃避条件作用和回避条件作用 查看答案 1：答案B 解析 见学习精要中陶冶法的定义。 2：答案B 解析 【系统解析】创造性思维是创造性的核心成分。 3：答案D 解析 AB两项出自论语；C项出自周易。故选D。 4：答案正确 解析 略。 5：答案B 解析 视敏度，也称视力，是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。 6：答案错误 解析 导向性原则指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导
14、学生向正确的方向发展。 7：答案C 解析 PPT中字符是不可直接插入的，需先插入文本框才能输入字符。 8：答案B 解析 9：答案B,C,D 解析 三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。 10：答案A 解析 题干中“教人发现真理”而非“奉送真理”，体现了教师教学过程的启发性特点。 11：答案A 解析 新课程改革中提出的课程“三维目标”是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 12：答案A 解析 先行词为taxis，从句中谓语动词hire后缺少宾语，故用关系代词which。 13：答案B 解析 B群体规范即约束群体成员的行为准则。题干中班主任与全班协商建立的行为准则就属
15、于群体规范。群体规范一旦形成，便会对其成员产生一种心理上的压力，这种压力影响着各成员的心理与行为。 14：答案C 解析 舒尔茨对l9291957年美国教育投资与经济增长的关系作了定量研究，得出如下结论：各级教育投资的平均收益率为l7%；教育投资增长的收益占劳动收入增长的比重为70%；教育投资增长的收益占国民收入增长的比重为33%。 15：答案错误 解析 过度学习效果虽好，也要有“度”，而并非越多越好。 16：答案B 解析 科举考试注重儒家经典的考核，这些儒家著作到后来逐渐演化为“四书”、“五经”，“四书”包括大学、论语、孟子、中庸，而“五经”包括诗、书、礼、易、春秋。因此，答案为B。 17：答
16、案B,C,D,E 解析 这四项均反映了当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势。 18：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。 19：答案C 解析 汉字经历了6000多年的发展过程，其形体演变是从甲骨文、金文变为小篆，再变为隶书、楷书、行书，其总的趋势是从繁到简。故选C。 20：答案A 解析 21：答案B 解析 课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。 22：答案B 解析 23：答案D 解析 根据一堂课完成教学任务的多寡，可以把课划分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。综合课又称“混合课”，是
17、指在一节课内同时完成两种或两种以上教学任务的课。 24：答案C 解析 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。根据记忆的内容和对象可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。根据信息保持时间的长短可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。 25：答案正确 解析 略。 26：答案错误 解析 测验的信度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。 27：答案A 解析 课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。 28：答案C 解析 学校管理的基本内容包括思想品德教育管理、教学工作管理、教务行政管理和总务工作管理。其中，教学工作管理是其中心工作。 29：答案D 解析 因材
18、施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。 30：答案A,B,C,D 解析 心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。 31：答案A 解析 题干中教师既要教书又要育人，说明教育的全面性。 32：答案A,B,C,E 解析 略。 33：答案D 解析 34：答案C 解析 感觉记忆的编码方式有图像记忆和声像记忆两种。图像记忆是感觉记忆的主要编码形式。 35：答案正确 解析 略。 36：答案A,B,C,D 解析
19、 37：答案D 解析 38：答案A 解析 桑代克研究了问题解决，提出问题解决的“试误说”，认为人与动物一样，是通过不断尝试错误来解决问题的。 39：答案正确 解析 课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。 40：答案D 解析 41：答案C 解析 42：答案B,C,D,E 解析 43：答案B 解析 44：答案A 解析 班级授课制五固定是指学生、教师、内容、时间和场所固定。 45：答案D 解析 46：答案A 解析 学习动机对学习效果具有积极的影响，但是学习动机强度与学习效率并不成正比，而是倒U型曲线关系。故选A。 47：答案D 解析 技能形成的必要条件是应用。 48：答案错误 解析 49：答案A 解
20、析 50：答案A,B,C,D 解析 学校教育的目的比一般的教育目的更具有科学性、预见性、有效性、主体性。 51：答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。 52：答案D 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。 53：答案D 解析 读、写、算，是作为公民所必需的“三基”。 54：答案A 解析 课堂教学是完全按照国家规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，所以很难照
21、顾到学生的个别差异，而课外活动正好能弥补这一缺陷，更有利于发展学生的个性。 55：答案C 解析 惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。不准孩子吃肯德基来消除孩子打人的行为，属于惩罚。 56：答案D 解析 57：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】文件的使用权限通常包括完全控制、允许写入、允许读取、允许运行、允许删除等。例如，完全控制权限表示允许用户对文件进行任何操作，如读取、写入、运行、删除、变更文件使用权限等。允许写入权限表示允许用户对文件进行读和写操作，即允许用户修改文件的内容、属性、权限等信息。允许读取权限表示只允许用户对文件进行读取操作，即只能读取文件的内容和属性等信息，不能进行其他操作。允许运行表示不仅允许用户读取文件的内容和属性等信息，还可以运行程序。在题干中涉及的4种权限中允许用户进行操作的交集是读取。 58：答案B 解析 随着现代计算机技术的快速发展，网络检索逐渐成为查阅文献资料的最快捷方法。 59：答案A 解析 60：答案A,B,C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有：1、强化。2、逃避条件作用与回避条件作用。3、消退。4、惩罚。(本解析由张恩凯提供) 14 / 14
