1、 收 稿 时 间 2 0 2 1-1 2-1 1 基 金 项 目 常 州 大 学 研 究 生 教 育 教 学 改 革 与 创 新 研 究 课 题（Y J K 2 0 2 1 0 2 7、Y J K 2 0 2 1 0 1 9）；常 州 大 学 党 建 和 思 想 政 治 工 作 研 究会 课 题（2 1 D J S Z 4 8）；常 州 大 学 教 育 教 学 研 究 课 题（G J Y 2 0 2 1 0 7 6）；江 苏 省 高 等 教 育 教 改 研 究 课 题（2 0 2 1 J S J G 3 6 9）。作 者 简 介 饶 永 超（1 9 8 7），男，江 苏 人，博 士，硕 士 生
2、 导 师，高 级 实 验 师，研 究 方 向：油 气 储 运 工 程 实 验 教 学 及 科 研。2 0 2 2 年 1 1 月 N o v e m b e r，2 0 2 2U n i v e r s i t y E d u c a t i o n 摘 要 文 章 以 油 气 储 运 工 程 专 业 实 验 课 程 建 设 及 实 验 教 学 为 例，梳 理 本 科 生 基 础 实 验 及 专 业 实 验 课 程 中 的 教 学 现 状，阐述“双 一 流”专 业 建 设 背 景 下 的 实 验 课 程 改 革 目 标，分 别 从 实 验 指 导 委 员 会、实 验 方 案 优 化、实 验 课
3、 程 系 统 构 建 以 及 实 验 课 程 教 师队 伍 建 设 等 方 面 探 讨“双 一 流”专 业 建 设 中 实 验 课 程“金 课”建 设 的 途 径 和 方 法，为 石 油 类 专 业 实 验 课 程 创 新 化 建 设 提 供 思 路 和 参 考。关 键 词 双 一 流；油 气 储 运 工 程；实 验 课 程；“金 课”建 设；思 考 探 索 中 图 分 类 号 G 6 4 2 文 献 标 识 码 A 文 章 编 号 2 0 9 5-3 4 3 7（2 0 2 2）1 1-0 0 4 2-0 3“双 一 流”高 校 和“双 一 流”学 科 建 设 是 我 国 高 等 教育 面
4、对 世 界 发 展 趋 势 所 作 出 的 战 略 性 举 措，是 我 国 对 标国 际 顶 级 高 校 所 实 施 的 一 项 国 家 战 略 1。此 项 国 家 战 略的 实 施 以 一 流 专 业 建 设 为 抓 手，逐 步 推 进“双 一 流”高 校及 学 科 建 设。一 流 本 科 专 业 建 设 包 括 高 等 教 育 体 系 的各 个 方 面，而 作 为 提 高 学 生 实 践 技 能 和 解 决 复 杂 工 程 问题 能 力 的 实 验 课 程 体 系，也 是 一 流 本 科 专 业 建 设 的 重 要内 容。从 教 学 对 象 来 看，亟 须 依 据 社 会 和 行 业 对
5、油 气 储运 毕 业 生 培 养 的 新 需 求，结 合 世 界 一 流 高 校 的 专 业 建 设经 验 进 一 步 健 全 本 科 生 实 验 教 学“金 课”培 养 方 案。下面 就“双 一 流”专 业 建 设 背 景 下 的 油 气 储 运 工 程 实 验 课程“金 课”建 设 作 分 析 和 探 讨。一、一 流 专 业 建 设 概 况为 深 入 贯 彻 落 实 全 国 教 育 大 会 和 新 时 代 全 国 高 等学 校 本 科 教 育 工 作 会 议 精 神，落 实“新 时 代 高 教 4 0 条”、“六 卓 越 一 拔 尖”计 划 2.0 等 系 列 文 件 要 求，推 动 新
6、工 科、新 医 科、新 农 科、新 文 科 建 设，做 强 一 流 本 科、建 设 一 流专 业、培 养 一 流 人 才，全 面 振 兴 本 科 教 育，提 高 高 校 人 才培 养 能 力，实 现 高 等 教 育 内 涵 式 发 展，教 育 部 启 动 实 施了 一 流 本 科 专 业 建 设“双 万 计 划”。在 一 流 本 科 专 业 建设 工 作 中，遴 选 专 业 建 设 点 不 是 最 终 目 的，目 的 是 要 通过“双 万 计 划”带 动 全 国 高 校 所 有 专 业 提 升 专 业 水 平，保障 人 才 培 养 质 量，打 赢 打 好 本 科 教 育 攻 坚 战 2。国 家
7、 一 流 本 科 专 业 建 设 的 方 案 如 下。第 一，对 国 内各 地 各 类 高 校 开 放。不 仅 支 持 重 点 高 校 的 发 展，还 兼 顾一 般 高 校 的 提 升。第 二，对 所 有 专 业 开 放。面 对 所 有 的学 科 门 类，各 类 专 业 都 有 兼 顾。第 三，重 点 支 持 示 范 专业。在 建 设 时，推 动“四 新”专 业 快 速 高 质 量 发 展，促 进高 校 各 类 专 业 结 构 优 化，推 动 其 内 涵 式 发 展。第 四，按照 不 同 赛 道 建 设，教 育 部 等 部 属 高 校 以 及 地 方 高 校 均 有建 设 指 标，并 在 一
8、定 程 度 上 向 地 方 高 校 倾 斜。二、油 气 储 运 工 程 专 业 建 设 历 程1 9 8 6 年，常 州 大 学 油 气 储 运 工 程 专 业 创 办，是 全 国继 中 国 石 油 大 学、辽 宁 石 油 化 工 大 学、西 南 石 油 大 学 及后 勤 工 程 学 院 之 后 第 五 个 油 气 储 运 工 程 专 业，迄 今 已 有3 0 多 年 的 办 学 历 史。油 气 储 运 工 程 专 业 涉 及 从 原 油 或天 然 气 离 开 井 口 开 始，一 直 到 最 后 将 原 油 或 天 然 气 加 工成 成 品 分 配 至 各 个 最 终 用 户，每 一 个 环
9、节 都 与 油 气 储 存“双 一 流”背 景 下 油 气 储 运 工 程 专 业 实 验“金 课”建 设 的思 考 与 探 索饶 永 超1，2王 树 立3王 永 利1，2周 诗 岽1，2周 昊1，21.常 州 大 学 江 苏 省 油 气 储 运 技 术 重 点 实 验 室，江 苏 常 州 2 1 3 1 6 42.常 州 大 学 石 油 与 天 然 气 工 程 学 院 能 源 学 院，江 苏 常 州 2 1 3 1 6 43.泉 州 职 业 技 术 大 学 能 源 学 院，福 建 泉 州 3 6 2 2 6 84 2U n i v e r s i t y E d u c a t i o n和
10、 运 输 技 术 有 关。由 于 油 气 储 运 系 统 在 国 民 经 济 运 转中 有 着 特 殊 的 地 位，其 得 到 社 会 各 界 的 广 泛 关 注，油 气储 运 学 科 也 因 此 得 到 了 飞 速 发 展。2 0 0 5 年，油 气 储 运 实验 室 被 江 苏 省 教 育 厅 评 定 为“江 苏 省 油 气 储 运 技 术 重 点实 验 室”。石 油 与 天 然 气 工 程 学 科 于 2 0 0 6 年 被 批 准 为 江苏 省 重 点 学 科。石 油 与 天 然 气 工 程 于 2 0 1 0 年 被 批 准 为一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点。石 油 与
11、天 然 气 工 程 学 科 于2 0 1 1 年 被 列 为 江 苏 省“十 二 五”重 点 建 设（培 育）学 科，并于 2 0 1 5 年 通 过 江 苏 省 教 育 厅 验 收 且 结 论 为 良 好。常 州 大 学 地 处 苏 锡 常 经 济 圈 内 的 常 州 市，经 济 发达，交 通 便 捷，区 位 优 势 显 著，可 有 效 吸 引 全 国 的 优 秀 生源。学 校 是 江 苏 省 与 中 石 油、中 石 化 及 中 海 油 共 建 的 省属 本 科 院 校，而 油 气 储 运 工 程 专 业 是 其 最 具 石 油 天 然 气特 色 的 专 业 之 一，迄 今 已 有 3 0
12、多 年 的 办 学 历 史，是 江 苏省 特 色 专 业 和 重 点 专 业，是 江 苏 省 唯 一 设 置 的 油 气 储 运本 科 专 业。油 气 储 运 工 程 专 业 是 常 州 大 学 办 学 历 史 较长 的 本 科 专 业，经 过 3 0 多 年 的 建 设 和 发 展，现 为 江 苏 省特 色 专 业、江 苏 省 重 点 建 设 专 业 类（矿 业 类）核 心 专 业。该 专 业 人 才 的 培 养 紧 跟 学 校 的 定 位，贯 彻“以 学 生 为 本”的 教 学 理 念，紧 密 结 合 江 苏 省 能 源 发 展 需 求，以 立 足 地方、服 务 行 业 为 宗 旨，培 养
13、 具 有 扎 实 的 基 础 理 论、解 决 油气 储 运 工 程 领 域 复 杂 工 程 问 题 能 力 的 应 用 型 工 程 技 术人 才，为 江 苏 省 石 油、石 化 及 燃 气 行 业 的 发 展 提 供 强 有力 的 支 撑。三、实 验 课 程 建 设 现 状（一 一）实 验 课 程 概 况 实 验 课 程 概 况目 前，根 据 现 行 培 养 方 案，常 州 大 学 开 设 的 实 验 主要 包 括 石 油 类 实 验，如 闪 点 测 定 实 验、馏 程 测 定 实 验、油品 流 变 性 测 定 实 验 以 及 凝 点 测 定 实 验 等；天 然 气 类 实验，如 泵 与 压
14、缩 机 结 构 实 验、城 市 燃 气 输 配 实 验 以 及 天然 气 净 化 分 离 实 验 等；流 体 类 实 验，如 流 体 静 力 学 实 验、能 量 方 程 实 验、雷 诺 实 验 以 及 管 道 阻 力 实 验 等。此 外，还 包 括 一 些 综 合 实 验，如 油 库 工 艺 综 合 实 验、油 气 回 收综 合 实 验 以 及 管 道 输 送 工 艺 综 合 实 验 等。（二 二）实 验 课 程 教 学 效 果 现 状 实 验 课 程 教 学 效 果 现 状受 学 校 现 有 教 学 设 施 的 限 制，开 设 的 石 油 类、天 然气 类 或 者 流 体 类 实 验，总 体
15、 说 来，实 验 套 路 单 一，实 验 操作 性 较 低。实 验 指 导 教 师 通 常 先 按 照 常 规 的 实 验 教 学方 法 简 单 讲 解 实 验 目 的，讲 述 实 验 原 理，然 后 根 据 现 有实 验 装 置 展 示 实 验 过 程。从 学 生 的 角 度 来 看，实 验 全 程均 是 被 动 理 解，缺 乏 主 动 融 入 性 思 考。这 种 教 学 方 式 产生 的 后 果 是 学 生 不 能 完 全 理 解 实 验 目 的，不 能 系 统 了 解实 验 过 程，学 生 在 没 有 完 全 理 解 实 验 的 情 况 下 不 能 做 出创 新 性 的 思 考，从 而
16、使 得 实 验 课 程 的 讲 授 效 果 无 法 得 到有 效 提 高。此 类 传 统 的 教 学 模 式 逐 渐 无 法 满 足“双 一流”背 景 下 实 验 课 程 体 系 建 设 的 需 求 3-4。（三 三）实 验 指 导 教 师 发 展 现 状 实 验 指 导 教 师 发 展 现 状实 验 指 导 教 师 的 教 学 水 平 与 实 验 课 程 的 教 学 效 果密 切 相 关。从 国 内 高 校 实 验 指 导 教 师 队 伍 的 发 展 现 状来 看，实 验 指 导 教 师 队 伍 人 员 结 构 不 合 理 以 及 年 龄 结 构不 均 衡 的 现 象 较 为 突 出。高 校
17、 顶 层 设 计 涉 及 实 验 指 导教 师 队 伍 建 设 的 方 面 较 少，造 成 实 验 指 导 教 师 队 伍 年 龄结 构 和 学 历 层 次 不 合 理。以 上 情 况 也 直 接 影 响 了 创 新性 实 验 课 程 的 开 设，在 实 验 室 的 建 设 与 规 划 中，同 样 缺少 专 业 带 头 人 及 对 实 验 室 建 设 的 指 导 5。目 前，实 验 指导 教 师 的 主 要 任 务 是：在 实 验 开 始 前，按 照 实 验 项 目 的要 求，做 好 检 查 设 备、预 备 实 验 材 料、排 除 事 故 隐 患 等 准备 工 作；在 实 验 结 束 后，检
18、查 验 收 实 验 设 备 器 材 等。总体 说 来，在 实 验 前 的 准 备、实 验 过 程 中 的 讲 授 以 及 实 验后 的 整 理 等 方 面 占 据 了 实 验 指 导 教 师 大 量 的 时 间 和 精力，尤 其 是 在 实 验 室 安 全 建 设 方 面，实 验 指 导 教 师 需 花费 较 大 的 时 间 成 本，而 在 实 验 课 程 的 优 化 和 改 革 方 面 他们 投 入 的 精 力 则 很 有 限，这 在 一 定 程 度 上 影 响 了 实 验 课程“金 课”的 建 设 进 度 6。四、一 流 专 业 实 验 课 程“金 课”建 设 探 讨（一 一）建 立 实
19、验 课 程 建 设 委 员 会 建 立 实 验 课 程 建 设 委 员 会根 据 常 州 大 学 石 油 工 程 学 院 本 科 专 业 培 养 方 案 修订 实 施 办 法，在 开 展 培 养 目 标 修 订 工 作 时，学 院 成 立 了以 专 业 系 主 任、专 任 教 师、高 校 专 家、企 业 专 家 等 共 同 组成 的 实 验 课 程 建 设 委 员 会 开 展 修 订 工 作。聘 请 中 国 石化 江 苏 油 田 分 公 司、江 苏 省 天 然 气 有 限 公 司 等 行 业 企 业高 级 技 术 和 管 理 人 员 作 为 实 验 课 程 建 设 委 员 会 委 员，共同 参
20、 与 培 养 目 标 的 修 订。通 过 实 习、实 训 类 课 程 优 化 构建 了 实 验 课 程 体 系，以 第 二 课 堂 为 主 体 激 发 学 生 的 创 新和 实 践 能 力，通 过“中 国 石 油 工 程 设 计 大 赛”“全 国 储 运工 程 设 计 大 赛”等 竞 赛 或 实 践 活 动，开 展 储 运 规 划、企 业安 全 环 保 和 节 能 减 排 等 项 目，实 现 实 验 课 程 体 系 建 设 与学 生 竞 赛 活 动 的 有 机 结 合，发 挥 油 气 储 运 专 业 学 科 交 叉的 优 势，拓 展 学 生 的 专 业 视 野，培 养、增 强 学 生 系 统
21、解 决储 运 问 题 的 创 新 和 工 程 实 践 能 力。（二 二）实 验 课 程 体 系 建 设 实 验 课 程 体 系 建 设健 全 实 验 课 程 体 系，需 提 高 学 生 对 油 气 储 运 专 业 的宏 观 把 握。油 气 储 运 专 业 涉 及 石 油 与 天 然 气 的“收 集 储 存 运 输”全 流 程，因 此 在 实 验 课 程 设 置 上 要 重 点 突出 油 气 储 运 专 业 的 全 流 程 属 性，使 学 生 在 学 习 实 验 课 程知 识 的 同 时，提 高 学 生 对 油 气 储 运 全 流 程 的 掌 控 和 全 流域 的 把 握，提 高 实 验 课 程
22、 的 含 金 量，使 学 生 在 学 习 过 程中 掌 握 更 多 的“干 货”，稳 步 提 高 学 生 的 创 新 能 力 和 解 决实 际 问 题 的 水 平。目 前，油 气 储 运 工 程 专 业 建 有 江 苏 省油 气 储 运 技 术 重 点 实 验 室、应 急 管 理 部 油 气 储 运 安 全 技4 3术 创 新 中 心 等 一 批 高 水 平 的 科 研 及 教 学 平 台，此 类 省部 级 平 台 囊 括 了 油 气 储 运 专 业 的 全 流 程 内 容（包 括 集输 站 的 设 计、天 然 气 及 油 品 的 净 化、集 输 管 线 的 铺 设、油 库 的 建 设 以 及
23、 城 市 燃 气 的 设 计 等），可 有 效 支 撑 学 生对 知 识 点 的 掌 握，有 效 支 持 油 气 储 运 特 色 性 实 验 课 程体 系 的 建 设。（三 三）实 验 课 程 资 源 建 设 实 验 课 程 资 源 建 设首 先，在 实 验 课 程 体 系 中 增 加 与 创 新 创 业 相 关 的 实践 性 课 程，培 养 学 生 的 实 践 和 动 手 能 力；同 时，增 加 企 业需 要 的 项 目 管 理、技 术 经 济 与 油 气 工 程 安 全 环 保 技 术 类等 相 关 知 识，提 高 人 才 培 养 的 针 对 性，突 显 专 业 特 色。其 次，在 课 程
24、 体 系 中 增 加 企 业 专 家 讲 授 的 课 程 或 讲 座，在 原 有 的 实 验 课 程 中 增 加 企 业 工 程 师 授 课 环 节，潜 移 默化 地 培 养 学 生 的 工 程 实 践 能 力 和 工 程 素 质。最 后，在 实验 课 程 体 系 中 增 加 双 语 课 程，增 强 学 生 的 国 际 交 流 能力，适 应 石 油 企 业 对 员 工 涉 外 交 流 的 需 求。以“挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛”“挑 战 杯 大 学 生创 业 计 划 竞 赛”“中 国 石 油 工 程 设 计 大 赛”“全 国 大 学 生油 气 储 运
25、 工 程 设 计 大 赛”等 学 科 竞 赛 为 背 景，创 造 实 验课 程 体 系 建 设 与 学 生 综 合 能 力 建 设 相 适 应 的 课 程 资 源。（四 四）实 验 课 程 师 资 队 伍 建 设 实 验 课 程 师 资 队 伍 建 设在 实 验 课 程 师 资 队 伍 建 设 方 面，采 取 自 我 培 育 和 人才 引 进 双 管 齐 下 的 培 养 模 式，培 养 教 师 的 教 学 能 力 和 国际 交 流 能 力。其 具 体 内 容 如 下。1.培 养 工 程 实 践 能 力 强、工 程 素 质 高、教 学 技 艺 纯熟、教 学 效 果 好 的 优 秀 实 验 教 学
26、 团 队。以 院 级 教 学 团 队为 基 础，强 化 师 徒 结 对 培 育 机 制，打 造 以“培 训、交 流、批评、提 高”为 核 心 的 实 验 教 学 学 术 研 究 氛 围。通 过 将 实验 教 师 派 驻 重 点 高 校 进 修 和 培 训，或 通 过 组 织 实 验 教 师参 加 学 术 会 议、邀 请 校 内 外 高 水 平 实 验 教 师 进 行 示 范 教学 等 形 式 提 高 教 师 的 课 堂 教 学 水 平。此 外，将 缺 乏 实 践工 作 经 历 的 实 验 教 师 派 驻 到 企 业 进 行 挂 职 或 实 践，在 顶岗 工 作 中 培 养 其 工 程 应 用
27、能 力。2.着 重 培 养 实 验 教 师 的 国 际 交 流 能 力。针 对 石 油与 天 然 气 工 程 企 业 拓 展 海 外 业 务 的 需 要，尽 快 提 高 实 验教 师 的 国 际 交 流 能 力，以 满 足 国 际 化 人 才 培 养 的 需 求。拟 通 过 派 遣 实 验 教 师 进 行 英 语 培 训、双 语 教 学 培 训、访问 学 者 或 邀 请 国 外 学 者 进 行 讲 学 等 形 式 提 高 实 验 教 师的 国 际 交 流 能 力。3.充 分 发 挥 企 业 高 层 次 工 程 技 术 人 才 资 源 丰 富 的优 势，组 建 包 括 实 验 教 师、工 程 技
28、 术 人 员 和 管 理 人 员 在内 的 专 兼 结 合 的 校 外 实 验 教 学 团 队，完 善 实 验 团 队 师 资的 资 格 认 定 和 聘 任 制 度，加 强 校 内 实 验 教 师 工 程 意 识、工 程 素 质 和 工 程 实 践 能 力 的 培 养。五、结 语构 建“双 一 流”大 学，需 要 学 校、教 师 以 及 各 级 政 府的 共 同 努 力。实 验 教 学 是 高 等 教 育 体 系 中 的 重 要 一 环，需 在 课 程 建 设 中 与 时 俱 进 地 调 整。本 文 在 梳 理“双 一流”专 业 建 设 背 景 下 实 验 课 程 教 学 现 状 的 基 础
29、上，结 合常 州 大 学 油 气 储 运 工 程 专 业 的 实 际 情 况，提 出 了 建 设“双 一 流”专 业 实 验 课 程“金 课”的 建 设 方 案，对 高 等 院校 在“双 一 流”建 设 背 景 下 开 展 实 验 课 程“金 课”建 设 进行 了 有 益 探 讨，其 目 的 是 使 高 校 积 极 响 应 国 家 的 教 育方 针，为 国 家 和 社 会 培 养 更 加 专 业 的 石 油 类 高 级 应 用型 人 才。参 考 文 献 1 郭 垠 利，赵 成 凤.“双 一 流”背 景 下 制 药 专 业 生 物 化 学 实验 教 学 改 革 J.广 州 化 工，2 0 2 0
30、（1 8）：1 5 6-1 5 8.2 陈 友 媛.“双 一 流”背 景 下 跨 学 科 海 洋 环 境 工 程 课 程 建 设与 教 学 模 式 初 探 J.当 代 教 育 实 验 与 教 学 研 究，2 0 2 0（1 1）：3 8-3 9.3 徐 丹.“一 流 课 程”建 设 背 景 下 过 程 装 备 与 控 制 工 程 专 业实 验 教 学 探 讨 J.教 育 教 学 论 坛，2 0 1 9（3 3）：2 6 9-2 7 0.4 饶 永 超，王 树 立，代 文 杰，等.“一 带 一 路”倡 议 下 实 验 教 学课 程 面 临 的 机 遇 与 挑 战 J.大 学 教 育，2 0 1 9（4）：4 9-5 1.5 饶 永 超，王 树 立，嵇 炜，等.关 于 高 校 实 验 室 队 伍 建 设 的分 析 与 设 想 J.教 育 教 学 论 坛，2 0 1 9（3 4）：1 8-1 9.6 侯 琳，张 慧 娟，朱 玲.支 撑“一 流 专 业”建 设 的 药 剂 学 实 验课 程“金 课”构 建 J.教 育 教 学 论 坛，2 0 2 0（1 7）：1 2 2-1 2 3.责 任 编 辑 责 任 编 辑：陈 明 陈 明 2 0 2 2 年 1 1 月 N o v e m b e r，2 0 2 2U n i v e r s i t y E d u c a t i o n4 4
