1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月26日-6752)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月26日-6752)1：贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。（）判断题对错 2：在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）单项选择题A、凸线式B、凹线式C、直线式D、波纹线式 3：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是(（）。多项选择题A、集体主义情感B、义务感C、责任感D、羞耻感E、事业感 4：与发散思维对立的是（）单
2、项选择题A、形象思维B、抽象思维C、创造思维D、聚合思维 5：合作是实现课堂管理促进功能的（）。单项选择题A、必要条件B、辅助条件C、重要表现D、主要过程 6：产生情绪障碍的原因有（）多项选择题A、生理B、学习C、人际关系D、自我心理E、社会 7：以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。多项选择题A、桑代克B、贾德C、安德森D、加特纳E、吉克 8：不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。判断题对错 9：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 10：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事
3、较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。单项选择题A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平 11：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题A、六项B、四项C、五项D、十项 12：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）单项选择题A、线性关系B、倒U型关系C、U型关系D、反比关系 13：在下列四个选项中，不属于尝试错误学习的基本规律的是（）。单项选择题A、接近律B、效果律C、练习律D、准备律 14：尽可能多地画出包含结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。单项选择题A、结构扩散B、方法扩散C、形态扩散D、用途扩散 15：同样的
4、刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。多项选择题A、经验B、准备状态C、认知D、性格E、环境 16：智力测验获得智商140分以上者被称为（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、学习困难儿童C、智能不足儿童D、情绪困扰儿童 17：学生学习体操动作，这种学习属于（）。单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、语言联结学习 18：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 19：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）判断题对错 20：人们对于某种行为要求的依据或必要性
5、缺乏认识与体验，而跟随他人行为的现象是（）单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化 21：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响 22：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 23：阅读、心算技能属于（）能力。单项选择题A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能 24：随着任务难度的增加，动机最佳水平怎么变化的？（）单项选择题A、上升B、下降C、先降后升D、先升后降 25：一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）单项选择题A、认同B
6、、移植C、投射D、回归 26：“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（）影响所致。单项选择题A、激情B、心境C、热情D、应激 27：1903年出版的教育心理学是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是（）。单项选择题A、桑代克B、华生C、巴甫洛夫D、斯金纳 28：1914年桑代克教育心理学大纲的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）判断题对错 29：影响个体从众的因素主要有（）。多项选择题A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例 30：（）阶段是青少年儿童开始发
7、展自我同一性的时期。单项选择题A、小学B、初高中C、大学D、成年 31：声音的质量特征称为（）单项选择题A、音强B、音高C、音色D、音波 32：学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系 33：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯 34：气质与性格的区别主要体现在（）方面。单项选择题A、特性与共性B、包含与被包含的关系C、能力与人格D、生理与社会 35：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系。能体现事物各种内在关系如（）多项选择题A、上下关系B、平行关系C、并列关系D、网络关系E、交叉关系 3
8、6：布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（）单项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、知识的记忆D、知识的评价 37：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 38：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 39：基于某种特定的标准，评价学生对于教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。单项选择题A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 40：实际教学与研究发现，学生解决抽
9、象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。（）判断题对错 41：微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。（）判断题对错 42：林琳在听课时，经常用自己的话总结出文章的段落大意在书上作标记，这种学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、组织策略C、元认知策略D、精加工策略 43：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）单项选择题A、只具有个人的意义B、小集团意义C、依赖兴趣的作用D、没有政治意义 44：心理定势对解决问题（）。单项选择题A、具有积极作用B、具有消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 45：道德认知的教育干预方法包括（）多项选
10、择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 46：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）判断题对错 47：下面体现垂直迁移的具体事例是（）。单项选择题A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C、“石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 48：根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为（）多项选择题A、分析思维B、经验思维C、理论思维D、直观动作思维E、直觉思维 49：所谓需要的满足是指绝对的满足，一般
11、说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。判断题对错 50：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教 查看答案 1：答案正确 解析 两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。因此，本题的观点是对的。 2：答案B 解析 3：答案B,C,D 解析 缺乏义务感、责任感与羞耻感，也就无所谓品德的发展了。 4：答案D 解析 5：答案A 解析 6：答案A,B,C,D,E 解析 7：答案C,D,E 解析 桑
12、代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。 8：答案正确 解析 答：正确。学习者把保持的意义提取出来，即为再现，也包括再认。影响可利用阈限的因素：一是再现法与再认法的要求不同，前者要求高阈限，后者要求低阈限；二是在许多内外因(情绪、态度、动机、竞争等)影响下，阈限值本身就有波动。 9：答案C 解析 10：答案A 解析 耶克斯一多德森定律指出，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。 11：答案A 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 12：答案B 解
13、析 系统暂无解析 13：答案A 解析 14：答案A 解析 15：答案A,B,C,D,E 解析 个体对压力感不同的原因：(1)经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。(2)准备状态：对将面l临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3)认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。(5)环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。 16：答案A 解析 凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验中有突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。 17：答案B 解析 18：答案C 解析 高原现象：是
14、指练习到一定时期，技能水平达到一定程度时，尽管练习很用心，但成绩提高不大，动作技能水平出现的暂时停顿或者下降的现象。 19：答案错误 解析 这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。 20：答案A 解析 21：答案D 解析 22：答案A 解析 23：答案B 解析 智力技能也称心智技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的智力技能。 24：答案B 解析 25：答案C 解析 26：答案B 解析 心境是微弱、持久,具有沉浸性的情绪状态。例如，“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，是受一个人的心境影响所
15、致。因此，本题选择B选项。 27：答案A 解析 28：答案错误 解析 29：答案A,B,C,D,E 解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。 30：答案B 解析 31：答案C 解析 32：答案C 解析 33：答案C 解析 34：答案D 解析 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。 35：答案A,C,E 解析 教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。 36：答案C 解析 37：答案B
16、 解析 38：答案B 解析 39：答案C 解析 40：答案正确 解析 41：答案正确 解析 系统暂无解析 42：答案D 解析 43：答案A 解析 活动依然具有个人的意义。 44：答案C 解析 定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。 45：答案A,B,C,D,E 解析 46：答案错误 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。 47：答案B 解析 垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。 48：答案A,E 解析 49：答案错误 解析 答：错误。所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。 50：答案B 解析 第 12 页 共 12 页
