1、八年级 （上）期末数学试卷一、选择题（共 10 小题，每小题 2 分，满分 20 分）12 的算术平方根是（ ）A B C D 2下列实数中是无理数的是（ ）A B 0 C 3.14 D 23下列计算正确的是（ ）A （x 3） 2=x5 B x 2x2=x5 C （2x） 3=8x 3 D 2a 2 a=4a4空气是由多种气体混合而成的，为了简明扼要的介绍空气的组成情况，较好的描述数据，最适合使用的统计图是（ ）A 扇形图 B 条形图 C 折线图 D 直方图5下列说法正确的是 （ ）A 每个命题都有逆命题 B 每个定理都有逆定理C 真命题的逆命题是真命题 D 真命题的逆命题是假命题6如图是
2、1700 多年前我国古代一位科学家用来证明勾股定理的“弦图” ，这位数学家是（ ）A 祖冲之 B 陈景润 C 李善兰 D 赵爽7如图，在ABC 中，CD 平分ACB，DEAC 于点 E，DFBC 于点 F，S ABC=7，DE=2，AC=3，则 BC 的长是（ ）A 6 B 5 C 4 D 38如图，在ABC 中，BC=5，AD 为 BC 边上的中线，ADB=60，将ABD 沿线段 AD 翻折，点 B 翻折到点 B的位置，连接 CB，则 CB的长为（ ）A 5 B 2.5 C 2 D 39如图，一架长为 2.5m 的梯子斜靠在竖直的墙上，梯子的底部离墙 0.7m，若梯子的顶部滑下 0.4m，则
3、梯子的底部向外滑出（ ）A 1.5m B 0.8m C 0.4m D 0.9m10如图，在ABC 中，C=90，AB=2，BC=1，射线 ADAC，M 为 AC 上的动点，N 为射线 AD 上的动点，点 M，N 分别在 AC，AD 上运动，且始终保持 MN=AB，当ABC 与AMN 全等时，此时 AM 的长为（ ）A 1 B C 2 D 1 或二、填空题（共 6 小题，每小题 3 分，满分 18 分）11比较大小： （填“” 、 “”或“=” ）12计算：2a 2（ab+1）= 13已知等腰三角形有一个内角为 80，则另两个的内角为 14某同学为了解所住小区家庭月均用水情况，调查了该小区所有
4、200 户家庭，并将调查数据整理如表：月均用水量 x/cm20x5 5x10 10x15 15x20 x20频数/户 40 8频率 0.12 0.20 0.06该小区月均用水量不超过 10m3的家庭有 户15如图，在 RtABC 中，ACB=90，CA=CB，AB=4，CDAB，垂足为 D，则 CD 的长为 16如图，在ABC 中，AB=AC=10，BC=12，若点 Q 是边 AC 上一动点，则线段 BQ 的最小值为 三、解答题（共 8 小题，满分 62 分）17 （1）计算： | 2| （2）因式分解：x 34（x 2x） 18先化简，再求值：（a+2b） 2+（a+b） （ba） ，其中
5、a=2，b=119如图，在ABC 中，AB=AC，点 M 在 CA 的延长线上（1）实践操作：利用尺规按下列要求作图，并在图中标明相应的字母（不写作法，保留作图痕迹） ；作BAM 的平分线 AN；作 AB 边上的中线 CD，并延长 CD 交 AN 于点 E；（2）数学思考：由（1）可得线段 AE 与边 BC 的数量关系和位置关系分别是 20如图，点 A，B，E，F 在同一直线上，有下列命题：“若 AE=BF，A=B，则ACFBDE”判断这个命题是真命题还是假真命题，如果是真命题，请给出证明：如果是假命题，请再添加一个适当的条件使它成为一个真命题，并加以证明21某校学数学兴趣活动小组为了了解本校
6、男生参加课外体育锻炼情况，随机抽取本校 a名男生进行了问卷调查，统计整理并绘制了如下两幅尚不完整的统计图，其中， “经常参加”课外锻炼并且最喜欢的项目是乒乓球的男生人数占本次被调查男生人数的 9%请根据以上信息解答下列问题：（1）本次调查共抽取的男生人数 a= ；（2）课外体育锻炼情况扇形统计图中， “经常参加”所对应的圆心角的度数为 ；（3）请补全条形统计图；（4）活动小组中有位同学认为“被调查的所有男生中，课外最喜欢参加的运动项目是羽毛球的人数只有 33 人”你认为他的说法对吗？请说明理由22如图，在 RtABC 中，C=90，DEAB 于点 E，且 AE=BE，当 AB=5，AC=3 时
7、，求ACD 的周长23如图，在 1212 的正方形网格中，每个小正方形的边长为 1，在 AB 的同侧分别以ABC 的三边为直径作三个半圆围成图中的阴影部分，点 O 为 AB 的中点（各点都在格点上）（1）图中的ABC 的形状是 ；（2）图中的阴影部分的面积为 ；（3）作出阴影部分关于直线 AB 的对称图形24如图，已知 AB=AC，CDAB 于 D，BEAC 于 E，BE 与 CD 相交于点 O（1）问题探究：线段 OB，OC 有何数量关系，并说明理由；（2）问题拓展：分别连接 OA，BC，试判断直线 OA，BC 的位置关系，并说明理由；（3）问题延伸：将题目条件中的“CDAB 于 D，BEA
8、C 于 E”换成“D、E 分别为 AB，AC边上的中点” ， （1） （2）中的结论还成立吗？请直接写出结论，不必说明理由参考答案与试题解析一、选择题（共 10 小题，每小题 2 分，满分 20 分）12 的算术平方根是（ ）A B C D 考点： 算术平方根分析： 根据开方运算，可得一个正数的算术平方根解答： 解：2 的算术平方根是 ，故选：D点评： 本题考查了算术平方根，注意一个正数只有一个算术平方根2下列实数中是无理数的是（ ）A B 0 C 3.14 D 2考点： 无理数分析： 无理数就是无限不循环小数理解无理数的概念，一定要同时理解有理数的概念，有理数是整数与分数的统称即有限小数和无
9、限循环小数是有理数，而无限不循环小数是无理数由此即可判定选择项解答： 解：A、是无理数，选项正确；B、是整数，是有理数选项错误；C、是有限小数，是有理数，选项错误；D、是整数，是有理数，选项错误故选 A点评： 此题主要考查了无理数的定义，其中初中范围内学习的无理数有：，2 等；开方开不尽的数；以及像 0.1010010001，等有这样规律的数3下列计算正确的是（ ）A （x 3） 2=x5 B x 2x2=x5 C （2x） 3=8x 3 D 2a 2 a=4a考点： 整式的除法；同底数幂的乘法；幂的乘方与积的乘方分析： 根据幂的乘方，可判断 A；根据同底数幂的乘法，可判断 B；根据积的乘方，
10、可判断 C；根据单项式除以单项式，可判断 D解答： 解：A、底数不变指数相乘，故 A 错误；B、底数不变指数相加，故 B 错误；C、积的乘方等于每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘，故 C 正确；D、单项式除单项式，系数除以系数，同底数除以同底数的幂，故 D 错误；故选：C点评： 本题考查了积的乘方，积的乘方等于每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘4空气是由多种气体混合而成的，为了简明扼要的介绍空气的组成情况，较好的描述数据，最适合使用的统计图是（ ）A 扇形图 B 条形图 C 折线图 D 直方图考点： 统计图的选择分析： 扇形统计图表示的是部分在总体中所占的百分比，但一般不能直接从图中得到具
11、体的数据；折线统计图表示的是事物的变化情况；条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目；频数分布直方图，清楚显示在各个不同区间内取值，各组频数分布情况，易于显示各组之间频数的差别解答： 解：根据题意，得要求直观反映空气的组成情况，即各部分在总体中所占的百分比，结合统计图各自的特点，应选择扇形统计图故选 A点评： 此题考查扇形统计图、折线统计图、条形统计图各自的特点5下列说法正确的是 （ ）A 每个命题都有逆命题 B 每个定理都有逆定理C 真命题的逆命题是真命题 D 真命题的逆命题是假命题考点： 命题与定理分析： 命题由题设和结论两部分组成，所以所有的命题都有逆命题，但是所有的定理不一定有逆定理
12、，真命题的逆命题不一定是真命题，真命题的逆命题不一定是假命题解答： 解：A、每个命题都有逆命题，故本选项正确B、每个定理不一定都有逆定理，故本选项错误C、真命题的逆命题不一定是真命题，故本选项错误D、真命题的逆命题不一定是假命题，故本选项错误故选 A点评： 本题考查命题的概念，以及逆命题，逆定理的概念和真假命题的概念等6如图是 1700 多年前我国古代一位科学家用来证明勾股定理的“弦图” ，这位数学家是（ ）A 祖冲之 B 陈景润 C 李善兰 D 赵爽考点： 数学常识；勾股定理的证明 分析： 利用数学史常识直接得出答案解答： 解：如图是 1700 多年前我国古代一位科学家用来证明勾股定理的“弦
13、图” ，这位数学家是赵爽故选：D点评： 此题主要考查了数学史，熟练记忆推出重要定理人物是解题关键7如图，在ABC 中，CD 平分ACB，DEAC 于点 E，DFBC 于点 F，S ABC=7，DE=2，AC=3，则 BC 的长是（ ）A 6 B 5 C 4 D 3考点： 角平分线的性质分析： 根据角平分线上的点到角的两边距离相等可得 DE=DF，再根据 SABC =SACD +SBCD列方程求解即可解答： 解：CD 平分ACB，DEAC，DFBC，DE=DF=2，S ABC =SACD +SBCD ，= ACDE+ BCDF， 32+ BC2=7，解得 BC=4故选 C点评： 本题考查了角平分
14、线上的点到角的两边距离相等的性质，三角形的面积，熟记性质是解题的关键8如图，在ABC 中，BC=5，AD 为 BC 边上的中线，ADB=60，将ABD 沿线段 AD 翻折，点 B 翻折到点 B的位置，连接 CB，则 CB的长为（ ）A 5 B 2.5 C 2 D 3考点： 翻折变换（折叠问题） 分析： 如图，证明 DB=DC，BDC=60，即可解决问题解答： 解：如图，由题意得：ADB=ADB=60；DB=DB；BDC=180120=60；BC=5，AD 为 BC 边上的中线，DC=DB=2.5，DB=DC=2.5，BDC 为等边三角形，CB=DC=2.5 ，故选 B点评： 该题以三角形为载体
15、，以翻折变换为方法，以考查等边三角形的判定及其性质的应用为核心构造而成；对综合的分析问题解决问题的能力提出了一定的要求9如图，一架长为 2.5m 的梯子斜靠在竖直的墙上，梯子的底部离墙 0.7m，若梯子的顶部滑下 0.4m，则梯子的底部向外滑出（ ）A 1.5m B 0.8m C 0.4m D 0.9m考点： 勾股定理的应用分析： 首先根据题意画出图形，利用勾股定理计算出 AO 的长度，再计算出 DO 的长度，用DOOB 即可得到梯足移动的距离解答： 解：由题意画图形：AB=2.5m，BO=0.7m，AO= =2.4（m） ，AC=0.4m，CO=2m，DO= =1.5（m） ，BD=ODOB
16、=1.50.7=0.8（m） 故选 B点评： 本题考查的是勾股定理的应用，在应用勾股定理解决实际问题时勾股定理与方程的结合是解决实际问题常用的方法，关键是从题中抽象出勾股定理这一数学模型，画出准确的示意图领会数形结合的思想的应用10如图，在ABC 中，C=90，AB=2，BC=1，射线 ADAC，M 为 AC 上的动点，N 为射线 AD 上的动点，点 M，N 分别在 AC，AD 上运动，且始终保持 MN=AB，当ABC 与AMN 全等时，此时 AM 的长为（ ）A 1 B C 2 D 1 或考点： 全等三角形的性质分析： 利用勾股定理列式求出 AC，然后根据全等三角形对应边相等分情况解答解答：
17、 解：C=90，AB=2，BC=1，AC= = = ，ABC 与AMN 全等，AM 与 BC 是对应边时，AM=BC=1，AM 与 AC 是对应边时，AM=AC= ，AM 的长为 1 或 故选 D点评： 本题考查了全等三角形的性质，勾股定理，主要利用了全等三角形对应边相等的性质，难点在于要分情况讨论二、填空题（共 6 小题，每小题 3 分，满分 18 分）11比较大小： （填“” 、 “”或“=” ）考点： 实数大小比较分析： 根据负数比较大小的法则进行比较即可解答： 解： 故答案为：点评： 本题考查的是实数的大小比较，即正实数都大于 0，负实数都小于 0，正实数大于一切负实数，两个负实数绝对
18、值大的反而小12计算：2a 2（ab+1）= 2a 3b2a 2 考点： 单项式乘多项式分析： 直接利用单项式乘以多项式运算法则求出即可解答： 解：2a 2（ab+1）=2a 3b2a 2故答案为：2a 3b2a 2点评： 此题主要考查了单项式乘以多项式，正确掌握运算法则是解题关键13已知等腰三角形有一个内角为 80，则另两个的内角为 80，20或 50，50 考点： 等腰三角形的性质专题： 计算题分析： 等腰三角形有一个内角为 80，80没有明确是顶角还是底角，故分两种情况考虑：若 80为顶角时，根据等腰三角形的两底角相等，利用三角形内角和定理求出两底角即为另两内角；若 80为底角，根据等腰
19、三角形的两底角相等，可得出另外一个底角也为80，利用三角形内角和定理求出顶角，进而得到另两个内角解答： 解：若 80为顶角时，根据等腰三角形的性质及内角和定理可得：底角为 =50，故另两内角为：50，50；若 80为底角，根据等腰三角形的两底角相等， 可得出另外一个底角也为 80，则顶角为：1808080=20，故另两内角为：80，20，综上，另两内角为：80，20或 50，50故答案为：80，20或 50，50点评： 此题考查了等腰三角形的性质，以及三角形的内角和定理，有关腰长与底边、顶角与底角、腰上的高等问题，要注意分类讨论，不要漏解此类型题是中考中的基本题型14某同学为了解所住小区家庭月
20、均用水情况，调查了该小区所有 200 户家庭，并将调查数据整理如表：月均用水量x/cm20x5 5x10 10x15 15x20 x20频数/户 40 8频率 0.12 0.20 0.06该小区月均用水量不超过 10m3的家庭有 140 户考点： 频数（率）分布表分析： 首先求得 x20 的部分的频率，则 5x10 部分的频率即可求得，则利用总数200 乘以对应的频率即可求得解答： 解：x20 的部分的频率是： =0.04，则 5x10 部分的频率是：10.120.200.060.04=0.58则小区月均用水量不超过 10m3的家庭有：200（0.12+0.58）=140（户） 故答案是：14
21、0点评： 本题考查了频数分布表，理解频率的计算方法：频率= ，是关键15如图，在 RtABC 中，ACB=90，CA=CB，AB=4，CDAB，垂足为 D，则 CD 的长为 2 考点： 等腰直角三角形分析： 由已知可得 RtABC 是等腰直角三角形，得出 AD=BD= AB=2，再由直角三角形斜边的中线等于斜边的一半得出 CD=BD=2解答： 解：ACB=90，CA=CB，A=B=45，CDAB，AD=BD= AB=2，CDB=90，CD=BD=2故答案为 2点评： 本题主要考查了等腰直角三角形，解题的关键是灵活运用等腰直角三角形的 性质求角及边的关系16如图，在ABC 中，AB=AC=10，
22、BC=12，若点 Q 是边 AC 上一动点，则线段 BQ 的最小值为 考点： 勾股定理；垂线段最短；等腰三角形的性质分析： 过点 A 作 ADBC 于点 D，过点 B 作 BEAC 于点 E，先根据勾股定理求出 AD 的长，再由三角形的面积公式即可得出 BE 的长解答： 解：过点 A 作 ADBC 于点 D，过点 B 作 BEAC 于点 E，AB=AC=10，BC=12，BD= BC=6，AD= = =8，BCAD=AC BE，即 BE= = = 故答案为： 点评： 本题考查的是勾股定理，熟知在任何一个直角三角形中，两条直角边长的平方之和一定等于斜边长的平方是解答此题的关键三、解答题（共 8
23、小题，满分 62 分）17 （1）计算： | 2| （2）因式分解：x 34（x 2x） 考点： 实数的运算；提公因式法与公式法的综合运用专题： 计算题分析： （1）原式利用平方根，立方根，以及绝对值的代数意义计算即可得到结果；（2）原式提取公因式后，再利用完全平方公式分解即可解答： 解：（1）原式=62+ 4= ；（2）原式=x（x 24x+4） =x（x2） 2点评： 此题考查了实数的运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键18先化简，再求值：（a+2b） 2+（a+b） （ba） ，其中 a=2，b=1考点： 整式的混合运算化简求值专题： 计算题分析： 原式利用完全平方公式及平方差公式化简，
24、去括号合并得到最简结果，把 a 与 b 的值代入计算即可求出值解答： 解：原式=a 2+4ab+4b2+b2a 2=4ab+5b2，当 a=2，b=1 时，原式=8+5=3点评： 此题考查了整式的混合运算化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键19如图，在ABC 中，AB=AC，点 M 在 CA 的延长线上（1）实践操作：利用尺规按下列要求作图，并在图中标明相应的字母（不写作法，保留作图痕迹） ；作BAM 的平分线 AN；作 AB 边上的中线 CD，并延长 CD 交 AN 于点 E；（2）数学思考：由（1）可得线段 AE 与边 BC 的数量关系和位置关系分别是 AEBC，且AE=BC 考点：
25、作图复杂作图分析： （1）利用直尺和圆规即可直接作出；（2）根据等腰三角形的两底角相等，以及三角形的外角的性质可以证明EAB=B，则AEBC，然后证明AEDBCD 即可证得 AE=BC解答： 解：（1）；（2）线段 AE 与边 BC 的数量关系和位置关系分别是：AEBC，且 AE=BC点评： 本题考查了尺规作图、等腰三角形的性质以及全等三角形的判定与性质，正确作出图形是关键20如图，点 A，B，E，F 在同一直线上，有下列命题 ：“若 AE=BF，A=B，则ACFBDE”判断这个命题是真命题还是假真命题，如果是真命题，请给出证明：如果是假命题，请再添加一个适当的条件使它成为一个真命题，并加以证
26、明考点： 全等三角形的判定；命题与定理专题： 常规题型分析： 根据全等三角形的判定命题“若 AE=BF，A=B，则ACFBDE”是假真命题，若利用“SAS”判定ACFBDE，则可添加条件 AC=BD解答： 解：命题“若 AE=BF，A=B，则ACFBDE”是假真命题，可添加条件AC=BD，使它成为一个真命题证明如下：AE=BF，AE+EF=BF+EF，即 AF=BE，在ACF 和BDE 中，ACFBDE（SAS） 点评： 本题考查了全等三角形的判定：全等三角形的 5 种判定方法中，选用哪一种方法，取决于题目中的已知条件，若已知两边对应相等，则找它们的夹角或第三边；若已知两角对应相等，则必须再找
27、一组对边对应相等，且要是两角的夹边，若已知一边一角，则找另一组角，或找这个角的另一组对应邻边也考查了命题与定理21某校学数学兴趣活动小组为了了解本校男生参加课外体育锻炼情况，随机抽取本校 a名男生进行了问卷调查，统计整理并绘制了如下两幅尚不完整的统计图，其中， “经常参加”课外锻炼并且最喜欢的项目是乒乓球的男生人数占本次被调查男生人数的 9%请根据以上信息解答下列问题：（1）本次调查共抽取的男生人数 a= 300 ；（2）课外体育锻炼情况扇形统计图中， “经常参加”所对应的圆心角的度数为 162 ；（3）请补全条形统计图；（4）活动小组中有位同学认为“被调查的所有男生中，课外最喜欢参加的运动项
28、目是羽毛球的人数只有 33 人”你认为他的说法对吗？请说明理由考点： 条形统计图；扇形统计图分析： （1）利用本次调查共抽取的男生人数=最喜欢的项目是乒乓球的男生人数对应的百分比求解，（2）利用“经常参加”所对应的圆心角的度数=“经常参加”的百分比360求解即可，（3）先求出“经常参加”课外锻炼的人数，再求出喜欢篮球的人数绘图即可，（4）因为 33 人只是“经常参加”课外锻炼中最喜欢羽毛球的项目男生人数故认为“被调查的所有男生中，课外最喜欢参加的运动项目是羽毛球的人数只有 33 人”不正确解答： 解：本次调查共抽取的男生人数 a=279%=300 名，故答案为：300（2） “经常参加”所对应
29、的圆心角的度数为 45%360=162，故答案为：162（3） “经常参加”课外锻炼的人数为 30045%=135 人喜欢篮球的人数为 135332720=55 人，如图，（4）不正确，因为 33 人只是“经常参加”课外锻炼中最喜欢羽毛球的项目男生人数点评： 本题主要考查了条形统计图，扇形统计图解题的关键是读懂统计图，并能从统计图中得到准确的信息22如图，在 RtABC 中，C=90，DEAB 于点 E，且 AE=BE，当 AB=5，AC=3 时，求ACD 的周长考点： 勾股定理；线段垂直平分线的性质分析： 先根据勾股定理求出 BC 的长，再根据 DEAB 于点 E，且 AE=BE 可得出 A
30、D=BD，进而可得出结论解答： 解：在 RtABC 中，C=90，AB=5，AC=3，BC= =4DEAB 于点 E，且 AE=BE，AD=BD，ACD 的周长=AC+BC=3+4=7点评： 本题考查的是勾股定理，熟知在任何一个直角三角形中，两条直角边长的平方 之和一定等于斜边长的平方是解答此题的关键23如图，在 1212 的正方形网格中，每个小正方形的边长为 1，在 AB 的同侧分别以ABC 的三边为直径作三个半圆围成图中的阴影部分，点 O 为 AB 的中点（各点都在格点上）（1）图中的ABC 的形状是 等腰三角形 ；（2）图中的阴影部分的面积为 + ；（3）作出阴影部分关于直线 AB 的对
31、称图形考点： 利用轴对称设计图案分析： （1）利用勾股定理得出 AC=BC，进而得出答案；（2）利用两小半圆的面积加上ABC 的面积，再减去半圆 O 的面积，进而得出答案；（3）利用轴对称图形的性质得出即可解答： 解：（1）如图所示：AC=BC= =5，故ABC 是等腰三角形；故答案为：等腰三角形；（2）图中的阴影部分的面积为：（ AC） 2+ ACBC （ AB） 2= + = + ；故答案为： + ；（3）如图所示：阴影部分即为所求点评： 此题主要考查了圆的面积公式应用以及勾股定理和利用轴对称设计图案，正确利用轴对称图形的定义得出是解题关键24如图，已知 AB=AC，CDAB 于 D，BE
32、AC 于 E，BE 与 CD 相交于点 O（1）问题探究：线段 OB，OC 有何数量关系，并说明理由；（2）问题拓展：分别连接 OA，BC，试判断直线 OA，BC 的位置关系，并说明理由；（3）问题延伸：将题目条件中的“CDAB 于 D，BEAC 于 E”换成“D、E 分别为 AB，AC边上的中点” ， （1） （2）中的结论还成立吗？请直接写出结论，不必说明理由考点： 全等三角形的判定与性质分析： （1）根据垂直定义求出ADC=AEB=90，根据 AAS 推出ADCAEB，根据全等得出 AD=AE，B=C，求出 BD=CE，根据 AAS 推出BDOCEO 即可；（2）延长 AO 交 BC 于
33、 M，根据 SAS 推出OBAOCA，根据全等得出BAO=CAO，根据等腰三角形的性质推出即可；（3）求出 AD=AE，BD=CE，根据 SAS 推出ADCAEB，根据全等三角形的性质得出DBO=ECO，根据 AAS 推出BDOCEO，根据全等三角形的性质得出 OB=OC，根据 SAS推出OBAOCA，推出BAO=CAO，根据等腰三角形的性质得出即可解答： 解：（1）CDAB，BEAC，ADC=AEB=90，在ADC 和AEB 中，ADCAEB（AAS） ，AD=AE，B=C，AB=AC，BD=CE，在BDO 和CEO 中，BDOCEO（AAS） ，OB=OC ；（2）AOBC，理由是：延长 AO 交 BC 于 M，在OBA 和OCA 中，OBAOCA（SAS） ，BAO=CAO，AB=AC，AOBC；（3） （1） （2）中的结论还成立，理由是：D、E 分别为 AB，AC 边上的中点，AC=AB，AD=AE，BD=CE，在ADC 和AEB 中，ADCAEB（SAS） ，DBO=ECO，在BDO 和CEO 中，BDOCEO（AAS） ，OB=OC，在OBA 和OCA 中，OBAOCA（SAS） ，BAO=CAO，AB=AC，AOBC点评： 本题考查了全等三角形的性质和判定的应用，解此题的关键是推出ACDBCE和CMECND，注意：全等三角形的对应边相等，对应角相等
