1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月01日-7638)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月01日-7638)1：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔心理学D、认知心理学 2：通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 3：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观察的基础上的。单项选择题A、猿猴B、白鼠C、鸽子D、兔子 4：
2、从迁移到结构匹配学说是由（）提出的。单项选择题A、贾德B、苛勒C、詹纳特D、罗斯 5：问题解决的第一个阶段是（）单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 6：不属于元认知策略的是（）单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 7：个体在社会认知过程中，通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用称为（）单项选择题A、晕轮效应B、首因效应C、近因效应D、投射效应 8：布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）单项选择题A、知识B、领会C、分析D、综合 9：教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）判断题对错
3、10：强化是对学生的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（）判断题对错 11：下列属于资源管理策略的是（）。单项选择题A、计划策略B、监视策略C、社会资源利用策略D、调节策略 12：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）多项选择题A、知识的学习B、技能的学习C、以思维为主的能力的学习D、道德品质的学习E、行为习惯的学习 13：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）单项选择题A、聚会功能B、导向功能C、激励功能D、启动功能 14：下列属于教师促成纪律中结构创设的是（）。多项选择题A、指导B、奖励C、协助D、操纵E、征求学生意见 15：桑代克认为动物的学习是由于在
4、反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反应联结 16：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。多项选择题A、总括学习B、下位学习C、上位学习D、并列结合学习E、并列学习 17：班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（）多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 18：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响 19：常用的测验方法有（）多项选择题A、论文式测验B、客观测验C、智力测验D、标准测验E、心理测验 20：如果一
5、个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度。我们就可以说这一测验具有一定的（）单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 21：资源管理策略主要包括（）。多项选择题A、时间管理策略B、学习环境管理策略C、努力管理策略D、社会资源利用策略 22：下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。判断题对错 23：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉B、想象C、行为D、伦理 24：1958年出版了人际关系心理学一书
6、，并因此被看成是“归因理论产生标志”的心理学家是（）单项选择题A、凯利B、维纳C、梅耶D、海德 25：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平，D、权威水平 26：完形顿悟学习理论的提出者是（）。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、加涅 27：技能的活动方式是（）单项选择题A、合乎法则的B、不随意运动的C、遗传获得的D、知识经验的 28：道德行为包括（）。多项选择题A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验 29：桑代克认为学习过程是尝试错误的过程。（）判断题对错 3
7、0：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，这种学习属于（）。单项选择题A、发现学习B、接受学习C、顿悟学习D、意义学习 31：下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志（）单项选择题A、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的试验，研究儿童思维发展的规律D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件发射说 32：心理健康无高低层次之分。（）判断题对错 33：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段
8、。单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 34：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（）判断题对错 35：群体至少有三个以上的个体组成。（）判断题对错 36：教学设计中最先要考虑的问题是（）单项选择题A、教学内容B、教学目标C、教学环境D、教学策略 37：操作性条件作用的基本规律有（）。多项选择题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、分化与泛化 38：下列属于“笔”这一概念的内涵是（）单项选择题A、钢笔B、毛笔C、书写工具D、圆珠笔 39：研究表明，要使记忆的效果最好，学习的熟练程度应达到（）。单项选择题A、10%B、150%C、200
9、%D、300% 40：创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）单项选择题A、元认知策略B、组织策略C、精细加工策略D、复述策略 41：在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）判断题对错 42：中学生的观察力具体表现为（）多项选择题A、目的性强B、准确迅速C、长期坚持D、认真刻菩E、正确理解 43：通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。单项选择题A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习 44：教师在学校教育中，常常要用到哪些方法?（）多
10、项选择题A、讲解法B、演示法C、课堂问答法D、练习法E、实验法 45：用已掌握的英语字母来形成新的单词，这时的迁移是（）单项选择题A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、逆向迁移 46：后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、正迁移D、负迁移 47：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 48：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素论C、概括化理论D、关系理论 49：教学设计工作的中心是（）单项选择题A、领导B、学习者C、研究
11、者D、老师 50：老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（）单项选择题A、难度B、信度C、效度D、区分度 查看答案 1：答案C 解析 2：答案C 解析 系统暂无解析 3：答案A 解析 4：答案C 解析 5：答案C 解析 6：答案B 解析 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。 7：答案B 解析 8：答案B 解析 9：答案正确 解析 越是具体的越具可操作性，越概括越不具备激励性。 10：答案错误 解析 系统暂无解析 11：答案C 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置
12、；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。ABD三项属于元认知策略，故本题的正确答案是C选项。 12：答案A,B,D 解析 13：答案B 解析 14：答案A,B,D 解析 C、E两项不属于结构创设。 15：答案D 解析 桑代克认为，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都是依照某种一般的冲动行事，随着错误反应的逐渐淘汰，正确反应的得到巩固，动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，最终形成了稳定的刺激一反应联结。 16：答案B,C,D 解析 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。 17：答案A,B,D,E 解析 18：答案
13、D 解析 19：答案A,B,D,E 解析 常用的测验方法有论文式测验、客观测验、标准测验、心理测验。智力测验是对儿童进行智力方面甄别的测验，不属于教育过程中的常用测验方法。(本解析由张恩凯提供) 20：答案B 解析 如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的效度。 21：答案A,B,C,D 解析 资源管理策略主要包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、社会资源利用策略。 22：答案错误 解析 答：错误。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关
14、类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。 23：答案D 解析 略。 24：答案D 解析 25：答案B 解析 26：答案C 解析 27：答案A 解析 28：答案A,B 解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。 29：答案正确 解析 桑代克认为学习过程是形成刺激与反应之间的试联结误过程，而联结是通过尝试错误的过程建立的。桑代克认为学习过程是一种渐近的、盲目的、尝试错误的过程。此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间建立牢固的联系。 30：答案D 解析 31：答案A 解析 32：答案错误 解析 系统暂无解析 33：答案C 解析
15、 皮亚杰的认知发展阶段理论将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段(02岁)，前运算阶段(27岁)，具体运算阶段(711岁)，形式运算阶段(1115岁)。 34：答案正确 解析 根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。 35：答案错误 解析 36：答案B 解析 系统暂无解析 37：答案A,B,C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 38：答案C 解析 39：答案B 解析 40：答案C 解析 41：答
16、案错误 解析 在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。 42：答案A,B,C,E 解析 43：答案B 解析 44：答案A,B,C,D,E 解析 在学校教育中，教师常常用到以下一些基本的教学方法：讲解法、演示法、课堂问答法、练习法、指导法、讨论法、实验法、游戏法、参观法。 45：答案C 解析 46：答案B 解析 47：答案C 解析 48：答案A 解析 学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释，是形式训练说。 49：答案B 解析 略 50：答案B 解析 信度即测验结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、一致性程度。 11 / 11
