1、1北极地区与南极地区一、教学目标1. 知识与能力 ：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称；让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈 风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。2. 过程与方法 ：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。3. 情感态度与价值观： 让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识；让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，二、重点、
2、难点1、教学重点： 南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。2、教学难点 ：南极洲气候的成因。在南极为中心的地图上辨认方向。三、教学方法：读图分析法、 对比分析法、创设情境法、自学指导法四、上周教学反思：上周的欧洲西部，总的来说，学生的学习任务较为轻松，主要是分为两大点：一是欧洲西部的旅游资源，这方面对于学生来说没有什么难度，再加上我采用的是 PPT 来给同学们展示西欧各国的特色旅游资源，有利于加深学生记忆；二是西欧的主要气候类型，主要分为三种；对于学生来说，气候方面是难点，有待于加强练习。五、教学过程：（一）课前三分钟才艺展示：给同学们讲述 1912 年发生的坦
3、泰尼克号与冰山碰撞事件。（二）导入新课：高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。学生自由发言。冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。板书：第五节 北极地区和南极地区（三）讲述新课：范围、位置学生读图、读书，回答问题。2指图，指导学生从地图上找到答案。教师最后对学生的答案，进行总结。1、北极地区： 北极圈以北（学生思考，回答。）（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。（3）北冰洋跨多少个经度？（跨 360 度，跨经度最多的大洋） （4）我们要讲的地区
4、是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。 2 南极地区：南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。（1）南极洲的纬度位置特点 （2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）（3）与哪几个大洲隔海相望？答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲教材 60 页南极洲和 61 页海上浮冰、南极冰盖。提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？ 浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。北极地区和南极地区的气候教材 60 页，阅读材料 ，概括南极地区的气候特点。学生一条一
5、条的阅读，讨论、总结。1.南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。2.两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。3.两极地区的气候形成原因。（四）小结：总结本节课内容。六、课堂作业1世界各大洋中，最寒冷的一个是（ ）A 北冰洋 B 太平洋 C 大西洋 D 印度洋2世界上平均海拔高度最高的大洲是（ ）A 亚洲 B 北美洲 C 南极洲 D 大洋洲3站在南极点,四面八方全是( )A 南方 B 北方 C 东方 D 西方34.北极地区的极昼现象出现在北半 球的( )A 夏季 B 春季 C 冬季 D 秋季5.世界上风力最大风暴最强的地方是（ ）A 南极地区 B 北极地区 C 青藏高原 D 西伯利亚（2）教
6、学过程：（一）温故知新复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。请你说说南极和北极地区的位置 特点和气候特点。（二）才艺展示：和同学们讲述被称为“东方斗牛”的黔东南斗牛节目（贵州省 黔东南州的民风民俗）导入新课：上节课，我们走进了冰天雪地 的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有 没有动物呢？（学生回答有，并且举例说明。 ）那么，这些动物有什么样的特点呢？我们 一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2001 年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学 好各课的知识。大家回家后找到了许
7、多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。（三）、讲述新课：指导学生以阅读形式，找出有关的答案。北极地区和南极地区的自然资源1、淡水资源 地球上 68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。2、矿产资源南极地区，已发现 220 种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。3、生物资源 请同学们看一下图片，62 页“两极地区的动物” 。463 页，活动题。北极地区和南极地区的科学考察指导学生阅读 64 页， 南极探险 。了解人类征服南极的过程。1、人类对南极地区的科学考察 2、我国在南极建立的两个科学考察站长城站
8、、中山站 3、我国对北极地区的科学考察。 （指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。 ）教师引导：20 01 年我国在 挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。学生活动： 学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。课堂作业1北极圈内长期居住的居民主要是（ ）A 因纽特人 B 俄罗斯人 C 挪威人 D 瑞典人2中国在南极半岛上设立的科学考察站名称为（ ）A 长城站 B 中山站 C 东方站 D 和平站3世界上的淡水资源主要分布在（ ）A 两极地区 B 高山冰川 C 河流湖泊 D 地下水4世界上降水最少的大陆是（ ）A 非洲 B 大洋洲 C 亚洲 D 南极洲5世界上第一个到达南极点的人 是( )A 阿蒙森 B 斯科特 C 鲁宾逊 D 麦哲伦
