1、平衡游戏教案篇一：科学教案平衡游戏中班科学活动 平衡游戏活动班级：中班活动领域：科学日 期：活动目标：1、让幼儿通过观察和讨论初步了解平衡的意义2、通过幼儿操作明白物体是如何保持平衡活动准备：1、科学材料蝴蝶玩具组2、准备文具笔3、幼儿用书活动过程：一、 游戏引导师：小朋友们今天啊，我们来做了平衡游戏，大家抬起自己的一只脚站立，看能不能站稳？（幼儿操作）师：那现在我们把双手张开，左右摆动看能不能比刚刚站的更稳？站得更加久？（幼儿操作）师：通过这个小游戏，小朋友知道什么是平衡了吗？知道怎样保持平衡了吗?(幼儿回答) 师：平衡是指物体保持一种状态，就像刚才我们单脚站立张开双手那样保持着站稳那样的动
2、作就是平衡。那要怎样才能保持平衡呢? 今天啊，我们一起来做个实验，一起来试试看怎样保持平衡？二、教师示范展示实验过程并让幼儿操作如何才能保持平衡1、 老师展示蝴蝶平衡实验器具2、老师先示范实验给幼儿看， （让幼儿学会实验的步骤）3、让幼儿自己操作亲身感受物体是如何保持平衡的4、辅助观察能力较弱的幼儿让他们完成实验并能了解蝴蝶是如何保持平衡的。5、幼儿操作后老师通过提问来引导他们知道蝴蝶是如何保持平衡的师：小朋友们现在知道蝴蝶是怎么保持平衡的吗？（幼儿回答）师：哦，小朋友们还不明白是吗，没关系，我们再做个实验让小朋友们能更清楚些。6、通过再一次的实验让幼儿更进一步的了解如何保持物体的平衡师：看老
3、师手上拿了什么？（幼儿回答）师：是笔，那现在啊，老师把蝴蝶放在笔头上，你们看蝴蝶站稳了吗？为什么？（幼儿观察并回答）（还可以让他们用手指代替笔来完成这个实验）师：对啦， ，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因为蝴蝶的嘴巴，蝴蝶的嘴巴是整个蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可以保持平衡了。三、小结师：今天啊，我们通过实验知道了蝴蝶保持平衡是因为他的嘴巴是蝴蝶的重心，所以蝴蝶可以保持平衡，通过这个让我们知道了，只要找到物体的重心，以器物支撑在物体的重心上，这样就可以平衡的托起物体让他不会掉落了。师：小朋友回家后可以回去考考爸爸妈妈，看爸爸妈妈懂不懂，也可以做实验给他看，好吗?篇二：攀登、爬越、平衡与游
4、戏单元教学计划攀登、爬越、平衡与游戏单元教学计划一、单元的设计与说明 1.教学指导思想本单元依据体育与健康课程标准的基本理念，以人教社体育与健康一至二年级教师用书（2012 版）基本身体活动中攀登爬越平衡的教材动作为基础学习内容，结合根据学生的实际认知水平，以进一步提高学生的基本活动能力、激发学生的学习兴趣为目标进行教学设计。在教学设计中，注重学生的体验与感悟，将教、学、想、练相结合，适时设疑、启发、引导学生边想边练，促进学生学习能力的提高。在指导学生练习时，要加强安全保护措施及保护帮助工作。尤其对胆怯的学生不要要求过高，注意区别对待。2.教材分析（1 ）攀登、爬越、平衡是人体基本活动能力，也
5、是日常生活中的实用性技能，深受小学生喜爱。发展学生攀爬平衡能力是低年级体育教学的重要内容。人教版体育与健康一至二年级教师用书中将二年级攀登、爬越、平衡与游戏课时分配为 5 课时，根据课时分配时数将本教材按照二年级上、下两个学期设置为攀登、爬越、平衡与游戏上学期 2 课时、下学期 3 课时。本单元以“在体操凳上前进、后退、转体、单脚站立；跪撑爬行与游戏”为学习内容。主要是让学生知道体操等上练习的基本方法和能够自然、协调、连贯、迅速的完成跪撑爬行活动。（2 ）在体操凳上前进、后退、转体、单脚站立是一组在体操凳平面上的移动练习，其特点是在 30 厘米的支撑面上做不同走向和静力的动作，发展身体协调性和
6、控制身体平衡以及空间定向的能力，培养同伴间互相合作的行为表现；跪撑爬行是俯撑上下肢协调配合的爬行动作，其特点是高姿匍匐的爬行，在发展上下肢和腹肌肉力量和爬行能力同时体验爬行的乐趣。（3 ）通过动作和游戏练习，使学生学习爬行和平衡的知识和方法，增强安全意识和防护能力，促进力量、灵敏、协调、平衡等身体素质和基本活动能力的发展，培养学生合作的意识与能力。3.学情分析二年级学生在生活中对于一些爬越和平衡有了初步的认识，具备了开展爬行练习和在平面移动的基本条件。但由于二年级学生手臂力量以及上下肢协调活动能力还比较弱，对左右方位的辨别能力差，对自己的能力估计不足，互帮互助意识较淡薄。因此，在进行平面移动和
7、跪撑爬行教学时要教会学生根据自己前后脚的位置确定转体方向的识记方法；其次，要加 强安全教育和保护帮助。4.设计思路以激发、培养学生运动兴趣和参与意识为切入点，针对二年级学生的认知水平，本单元采用简单易行且具有趣味性的组织形式，结合游戏化教学特点，将攀登、爬越、平衡基本技能贯穿于游戏活动中，既满足学生需求，活跃课堂气氛，又在不知不觉中达成了基本技能的学习目标。同时，遵循循序渐进的教学原则，使学生在游戏竞赛中能运用所学的动作技术。由于本单元教材的特殊性，教师要语言鼓励，善于引导，教会学生安全练习的方法，在保护与帮助下完成练习，注重培养学生安全练习的习惯。 二、单元教学计划三、课时教学计划第一课1.
8、设计思路本课是本单元的第一次课，这是一组在体操凳平面上移动的练习。通过尝试练习，让学生感受在 30 厘米的支撑面上做不同定向和静力动作时，控制身体的平衡能力。在教学活动中，通过教师引导，按观察发现体验探究掌握的过程在体操凳上进行前进、后退、转体、单脚站立的学习。以体验过程为主，结合游戏促进同伴间的相互学习、相互评价，在身体得到锻炼的同时增长实践经验。 2.课时计划第二课篇三：大班体育教案：平衡凳游戏【 活动目标】1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。3、让幼儿体验成功的喜悦、运动
9、的快乐。【活动准备】平衡凳 12 条【活动过程】一、开始部分1、活动手腕、脚踝2、热身操二、基本部分1、幼儿自由选择平衡凳，探索创造平衡凳的各种玩法。2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。3、将选出的三种动作串起来，幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。 （两遍）4、老师教授平衡凳趣味游戏 幼儿尝试十人同时站上一条平衡凳。 （如果都成功直接进入） 择优示范，请他们谈谈为何能成功，并总结归纳出如下几点：a、要稳住重心，不要摇晃，不要推挤。b、多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，以增加空间。c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。 请幼儿们再次活动，牢记同伴获得成功的经
10、验：控制平衡，站的姿势，要有序。 结合已有经验，增加难度，再次游戏。将两条平衡凳并在一起，减小空间，让二十名幼儿站上去。 如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再集体完成一次。 如果成功，老师加入再玩一次。用表扬的方式告诉他们成功的所在。 一起感受成功的喜悦，欢呼。三、结束部分玩了半天，身体累累的吧？，现在两个小朋友互相帮助按摩一下，放松放松。（老师可对活动进行讲评）【活动延伸】和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。
