1、罗阳镇朱庄小学 20122013 学年度第一学期校本课程实施方案校本课程是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。益智活动是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。在这项活动中教师要引导学生开放自己的思维，对于学生来说，这项活动充满趣味性。他们动手的积极性很高，也都非常喜欢这项活动，通过这项活动，学生的动手能力，观察能力等各方面都会得到很大的提高，同时也让学生学会合作，学会发现，学会创新。现将本学期益智校本课程的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的益智游戏课程为爱好科技，动手能力强的学生提供一
2、个展示自己思维能力的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的科技活动。通过活动的开展，力争实现提高学生的探究兴趣,增强学生的创新意识,拓展学生的创造能力,开拓学生的思维能力,丰富学生的课余文化生活，进一步了解益智玩具的基本知识，提高学生欣赏水平及创造能力的目标，同时让学生在创作活动中体验合作的过程。二、校本课程开发小组成员：组长：李金平小组成员：何统进 王兢 李传顺三、活动内容1、进行各类四巧板（古典七巧板、智力七巧板、四巧板）的组合、分解与主题内容的创作活动。2、进行以九连环为代表的环扣绳结类拆解与组装活动。3、进行以鲁班锁为代表的解锁类的拆解与组装活动并进行欣
3、赏。4、进行以魔方华容道为代表的各类空间观念活动5、进行以九宫棋、夹挑棋为代表的逻辑思维训练活动。四、活动具体实施过程：1、合理使用益智活动器材，使益智活动有目标、有结构、有层次地开展。学科课程沿知识系统发展，活动课程沿实践系统发展，知识与实践的有机结合便形成了能力系统。能力的培养与发展需要一个循序渐进、逐步发展的过程，它应该与知识的发展同步进行。这就是说，活动课教学应遵循学生的认知规律。我校要求任课教师分成中高两个年级段进行分层教学，因为不同的学生所能接受的也不同，学生要在校本课程的教学中，深入挖掘教材中固有的益智内容，造就其益智活动的气氛；教师能根据自己所教的不同年级学生的特点，开展各种各
4、样的科技活动评比，使学生在活动中受到了不同层次的教育。2、积极开展丰富多彩的活动。能力的培养多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。教师要带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中益智活动中的操作是学生探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和创造。在本学年，我校开展了如下三方面的科技活动：（1） 、阅读欣赏活动，开阔学生眼界。伽利略说过：“真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的伟大的书里面，这本书就是宇宙，就是自然界，人们必须去读她。 ”由于这些益智玩具
5、有很多是有着悠久的历史和灿烂的文化内涵（特别是七巧板和鲁班锁类） ，在本学期中，我们将组织学生进行阅读这类书籍，并通过网络寻找资料进行此类玩具的欣赏。（2） 、组织探究活动，激发探索兴趣。小论文、主题创作就是学生将自己益智活动过程中的发现，用书面或绘画的形式表述下来。让小学生通过写小论文、主题创作等形式，可以激发学生对益智探究的兴趣，有利于训练小学生的思维能力，培养学生的研究态度和研究方法，形成初步的研究意识。在小论文活动中，需要丰富的知识，可以促使学生自觉地学习；而小论文写作的成功，又可以反过来刺激学生积极主动地进行探索学习，产生从课内外探究中发现问题、解决问题的强烈愿望，从而推动学生知识水
6、平和研究水平的提高。（3） 、开展评比活动，提高实践能力。学生的益智组的比赛活动，是我校开展学生课余活动的特色之一。以班级为单位，通过我校科技节中各项活动的评比，激发学生探究的兴趣，有效地提高学生的动手实践能力。在每学期，通过学校比赛活动，让学生之间萌发创新思维；通过科技创作活动，学生的实践能力和猜想思维得到进一步验证和发展；激发学生的学习的兴趣。探究学习强调学生的自主性，但并不忽视教师的指导。应该特别强调教师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获，从而使学生的探究实践得到不断提高和完善。小学开展的活动，是一步一步循序渐进地发展的；孩子逐渐从自发的行为到采取有条理的态度
7、，从漫无目的地发问到选择性地提出问题，从单纯地依赖感官到使用多种工具，从毫无规则的观察到更为合理、井然有序的研究，从迷恋到努力和精确严谨，从被魔力吸引到快乐地学习知识。无论哪个阶段或水平的探究都可能伴随有疑惑、阻力、障碍、专注、紧张、兴奋、喜悦或激动，但都绝不只是轻松和愉快。了解学生实际学习的需要和发展的状况，不断调整教学方法，促进学生的全面化发展，最终提高每个学生的思维能力和动手能力。五、长远规划：1、在本学期内开发出中年级、高年级两套教材，约 20 种游戏，形成完整的操作体系。2、成立课题研究小组，并在一年内申请课题立项。3、一年内将校本教材的课件制作完成，实现多媒体教学。4、一年以内初见
8、成效，并能够辅导学生在各种数学类竞赛中获奖。5、两年以内有较大成绩，形成学校特色，能在县级教研活动中开设益智游戏公开课。罗阳镇朱庄小学2012 年 9 月 12 日六、课时内容安排内 容 安 排周次 时间安排中 年 级 高 年 级9 月 14 日 智力四巧板(基础知识) 魔方(按图设计)第三周9 月 17 日 智力四巧板(图案欣赏) 魔方(按图设计)9 月 21 日 智力四巧板(单副分解) 魔方(按图设计)第四周9 月 24 日 汉诺塔分解一 九连环(手法分解)第六周 10 月 10 日 汉诺塔分解二 九连环(拆解练习)10 月 12 日 汉诺塔分解三 九连环(知识引申)第七周10 月 15
9、日 九宫棋一 夹挑棋一10 月 19 日 九宫棋二 夹挑棋二第八周10 月 22 日 魔方(按图设计) 夹挑棋三10 月 26 日 魔方(按图设计) 智力四巧板(主题创作)第九周10 月 29 日 魔方(按图设计) 智力四巧板(主题创作)11 月 02 日 智力四巧板(测试提高) 智力四巧板(测试创作)第十周11 月 05 日 绳扣类分解(一) 立体四巧板(图形分解)11 月 09 日 绳扣类分解(二) 立体四巧板(图形分解)第十一周11 月 12 日 绳扣类分解(三) 数独一11 月 16 日 绳扣类分解(四) 数独二第十二周11 月 19 日 基础环类分解(一) 鲁班锁(知识欣赏)11 月 23 日 基础环类分解(二) 鲁班锁(分解拼装)第十三周11 月 26 日 基础环类分解(三) 鲁班锁(分解拼装)11 月 30 日 基础环类分解(四) 鲁班锁(设计测试)第十四周12 月 03 日 基础环类分解(五) 华容道(欣赏认识)12 月 07 日 九连环(手法分解) 华容道(分解拼装)第十五周12 月 10 日 九连环(拆解练习) 华容道(分解拼装)12 月 14 日 九连环(知识引申) 华容道(分解拼装)第十六周12 月 17 日 智力游戏比赛 智力游戏比赛
