1、1的乘法口诀 教学设计（一）教学内容：数学 二年级 下册 第 6-7 页。 （冀教版）教学目标：知识与技能：经历小组合作学习，归纳 7 的乘法口诀的过程；记住 7 的乘法口诀，会用口诀进行计算。过程与方法：让学生在算一算，数一数中，归纳、总结 7 的乘法口诀。情感、态度和价值观：鼓励学生积极参与小组合作学习，培养与他人合作，交流的意识。教学重点：使学生掌握 7 的乘法口诀。教学难点：用口诀进行计算。教学媒体：图片。教学方法：小组合作，活动探究。教学过程：教师活动 学生活动 设计意图同学们，我们玩个开火车背口诀的游戏好吗？看哪列火车先开起来。兴奋地说：好！开动火车老师叫到哪个同学就从哪个同学往后
2、背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比胜负。从游戏中入手，激发学生的学习兴趣，复习以有的旧知识。一至六的乘法口诀大家学的都不错。今天我们就来学习 7 的乘法口诀，有信心学好吗？有 调动学生的积极性，帮助学生树立学的信心。同学们，学习之前，老师先问大家一个问题，在生活中你见过哪些昆虫？生 1：我在奶奶家的院子里见过毛毛虫。生 2：我在公园里见过蜻蜓，蝴蝶。使学生了解昆虫的有关知识，在生动有趣的情景中投入到学习中来。你们见过的昆虫可真多，老师这里有一副画，你在图中发现了什么？（学生认真观察，分别发言）生 1：我在图中发现了丝瓜。生 2：我发现一共 有 7 只七星瓢虫。充分调动学生原有的知
3、识经验，鼓励学生细心观察生活。你们大家发现的知识可真多，谁想来当小考官，利用你发现的知识提出问题来考考大家？生 1：我想考大家的问题是（学生可能提出加法、减法、乘法、问题，学生分别解答）鼓励学生思考。以前我们学过了 1 至六的乘法口诀，今天你们利用图中的信息自己总结一下 7的乘法口诀好吗？如果遇到不会的地方怎么办 ？好生 1：我有不会的 地方可以问老师。生2：我有不会 的地方可以观察图画，在图中一定有答案。小组合作学习，整理 7 的乘法口诀，学会自我学习，增强合作意识。2学生小组讨论，边学边在书上记下自学结果。想不想把你的自学结果和我们大家一起来分享？生 1：我们组编的口诀是 尊重学生的认知水
4、平，让学生用自己喜欢的方式记忆口诀。你们可真了不起，小瓢虫们通过自学也编出了 7 的乘法口诀。看看你和他编的一样吗？（出示 7 的乘法算式及口诀）读一读（或齐读）（生读，再次体验，发现错误及时改正）小瓢虫总是记不住这些口诀，你有什么好办法，能很快记住这些口诀呢？大家真了不起。生 1：我知道两个 7 是 14、三个 7 是21，4 个 7 是 28，这样一个个加起来，我就记住他们了。生 2：我是用记儿歌的方法记住的。下面老师和大家一起做游戏，看看你是不是真的记住 7 的乘法口诀了。游戏 1：对口令两人一组，一个人说口诀，一个人说得数。游戏 2：找朋友有条件的可每个同学手里拿一张卡片，找朋友。如条件达不到让学生直接在书上连线。学生两人一组玩“对口令”游戏。 游戏是学生最喜爱的活动，课堂上多给学生创造这样的机会，学生才会乐在其中。练习三：完成孔雀开屏练习。练习四：完成 P7 第 4 题。看图在书上独立完成。学生独立完成。学生独立在书上完成。通过多种形式巩固知识。
