1、画花样教材分析：中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是我国传统文化的重要组成部分。她是中华民族千百年来民众创造并享受的文化，是民众智慧的结晶。许多民间艺术杰作，成为“华夏一绝”被传承和保留下来。民间美术具有独特的文化价值和历史价值，它既是传统文明的活化石，同时又是现代艺术创作的源泉。学生应该肩负起传承、保护民族民间文化的历史重任。民间美术存在于民众生活的各个方面，涉及到衣、食、住、行、用各个领域，因此其品种浩繁，不胜枚举。民间服饰便是其中独具特色的一种，它在我国有着悠久的历史，人们通过口传身授，一代又一代地延续和丰满这种艺术形式，创造了不可胜数的优美图案，本课从欣赏服饰图案入手，让学
2、生感受中国民间传统服饰图案的色彩和造型之美，通过动手临摹或再创作的绘画活动，来了解中国传统服饰纹样中所蕴涵的丰富的人文情感，进而培养他们对中国传统民间美术的认同和热爱之情。教学目标：1.能够了解民间传统花样在造型和色彩上的特点，理解其喻意。2.能够临摹或仿照民间传统刺绣花样的特点表现花样。3.感受中国民间服饰纹样的魅力，学会用欣赏的眼光去看待民间艺术。教学准备：民间艺术品资料、彩笔、画纸。教学过程：一、导入新课拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。二、讲授新课1.看书思考：民间美术中的花样的基本特点学生分组讨论、汇报结果2.民间美术中的花样多采用哪些内容？它们有哪些美好
3、含义？3.民间美术中的花样多采用哪些颜色？它们有哪些美好含义？三、尝试创作尝试创作一个用于民间艺术品上的花样。可以独立创作，也可以临摹，还可以把见过的花样进行重新组合。学生自主创作，教师巡视指导。四、交流展评将学生作品和搜集到的图片及实物资料及一起做个小型展览。教学反思：要求三年级的学生“设计”一个花样的难度确实比较大，采用“把见过的花样进行重新组合”的“设计”方法会较容易掌握，而且也有利于学生体验图案花样中的形式美。教材内容的设计也非常精巧。左页集中展示了一些民间服饰作品，这些作品纹样精美、寓意吉祥、民间造型特色典型，是学生欣赏和学习的好素材，还设置了思考题。右页是学生在学习和欣赏民间纹样的基础上所做的作品，特色明显，生动有趣，可以很好地给学生创作以引导。
