1、我的童年教材分析： 本课属于第二学段的“欣赏评述”的教学内容，教师要注意与第一学段的教学要求分开层次，不能仅仅停留在对美术作品的形与色的感受上，还要逐步引导学生对美术作品进行简单的形式分析，并在充分感受的基础上，让学生逐步体会到美术作品所具有的独特审美价值。在语言的表达上也有两个新要求：首先，不只是让学生用口头语言表达，还需要用简短的文字或短句形式的书面语言进行表达。再有，不仅让学生表达自己的感受，还要求能对欣赏的对象进行描述，说出其特色。因此，教师在教学中要把握好教学的目标和层次，并有机地渗透到教学内容中。学生分析： 童年对于多数人来说是一段美好而又难忘的时光，因此童年成为很多文学家和艺术家
2、喜爱表现的题材，他们用艺术的手段对童年做了非常好的诠释。欣赏这些作品，我们很容易感受到艺术家不同的童年经历以及艺术家对童年的真挚情感。本课选取的作品贴近孩子的现实生活，对于学生来说，会从作品中找到相类似的事件和生活的影子，容易激发起他们的学习热情并和作品所表现出的情感达到共鸣。教学目标： 1.欣赏以童年为主题的美术作品，感受其艺术特色。2.能口头或用简短语言描述出自己对艺术品的感受。3.让学生喜欢欣赏美术作品。课前准备：油画棒、水彩笔，纸等。教学过程：一、引入欣赏1.欣赏新课本让学生回忆新学期开始发新书的情形，心情怎样，看看作者又是怎样表现这一场面的，表达了怎样的情感等。2.欣赏藏童上学你想到
3、了那些问题？二、深入欣赏艰苦岁月表现的内容离学生比较远，教师介绍时代背景。引导学生交流看过的解放战争的影片、故事，帮助学生进行理解。 在欣赏方法上予以必要的示范，通过对一幅作品的描述、形式分析、背景资料介绍等环节使学生对艺术作品有更深地了解。三、自主欣赏引导学生对美术作品艺术特色的感受上，用简短的文字进行表达的要求。要充分发挥学生的自主性，可以组织学生对同一幅美术作品的描述练习，看看哪些同学的描述在抓住欣赏对象特色方面做得比较好，然后举行小型的描述作业展览促进学生的评述能力的提高。四、交流欣赏同学间相互进行品评。 课后总结：学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是低年级学生学习的主要动力。它在学习活动中起着十分重要的作用。激发学生愿意参与“欣赏评述”学习领域的兴趣是首要目的。在教学中，除了根据本课的教学内容利用表演的形式再现艺术作品中的内容。还可以交流关于童年的歌曲，歌颂童年的文学作品等，借助其他艺术手段来认识和欣赏美术作品，从而激发起学生的学习兴趣。这样做应该可以更好的引导学生逐渐从兴趣向着乐趣和意趣的方向发展，使学生全身心地投入到美术的学习活动中来。
