1、“晨昏圈”图示法的课堂运用 地理图表是地理学的第二语言。新课程标准明确指出：“地理图表是地理学习和研究的重要工具。”在地理教学中要有意识地培养学生识图、用图的能力。地球运动一直是地理科学研究的重点，也是地理教材和每次考试的重点内容。而日照图是考查地球运动的最好载体，在日照图上，晨昏线往往是解题的切入口。用图示的方法，帮助学生理解地球运动的有关知识并学习绘制各种示意图是教学中的一项重要任务。因此，在教学中要主抓读、绘、练三个环节。 一、熟读三组基本示意图 在教学中，一般选择北半球二分、二至时的三组示意图。从图上可见，在相同的时刻，采用不同的观察点，可以启发学生观察、想象、比较，从空间上把握观察位
2、置的变化与图形变化的联系，这样便于学生弄清规律，并为读图分析、学习绘制示意图和形成地理技能打好基础。 二、总结示意图画法，让学生动手多画 学生自己动手画图可以更好地理解、巩固相关知识。在绘画的过程中，教师要对学生加以适当的引导或者帮助，语言以鼓励为主。绘画结束后，教师可以展示学生的作品，让学生相互评价，然后进行点拨和总结，还可以同时做图文变换的活动。这些活动有利于培养学生观察能力、表达能力，锻炼动手能力，提高学生地理意识。特别是注意力欠佳、初学地理感觉枯燥无味的学生，调动其学习积极性，开发智力，效果更好。 三、利用示意图进行多种答题练习 示意图所包含的地理知识相当丰富，教师在教学中要充分加以利
3、用。练习内容主要有以下几方面：太阳直射点的地理坐标以及不同纬度地区正午太阳高度的变化规律。昼夜长短及其变化规律。如某点日出日落时刻，有关地方时、区时和时区的判定和计算，极昼极夜范围的确定。季节、节气的判定。地球自转方向或南北极的判定以及某点的地理坐标，所在半球的确定。根据已知的经纬线（圈）标出其他经纬线（圈）度数。指出晨线和昏线及其移动方向。 总之，练习可涉及的内容非常广泛，设问形式可千变万化，用图因地因时而不同，非常灵活。而回答此类问题也不是死记硬背所能办到的，必须要有较强的空间想象力和地理思维能力。所以，通过上述示意图的读、绘、练，有利于发展学生智力，培养学生能力，使学生加深理解学过的有关基础知识，并能熟练运用、牢固掌握。 （作者单位 浙江省苍南县金乡高级中学）第 2 页 共 2 页
