1、年教师招聘考试：教育心理学强化训练试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1 分，共 30 分) 1教师的组织管理能力包括( ) 。A组织教学能力 B组织管理学生集体的能力C组织教学能力和组织学生能力D组织教学的能力和组织管理学生集体的能力2学生的说谎、偷窃、欺骗等属于( ) 。A情绪冲动 B性格障碍C情绪适应困难 D行为障碍3问题解决的系列搜索策略也称( ) 。A启发式 B搜索式 C算法式 D排列式4奥苏伯尔提出的三个主要的影响迁移的认知结构变量是( ) 。A 结构性、可操作性和可辨别性B稳定性、可利用性和结构性C可操作性、
2、可利用性和结构性D可利用性、可辨别性和稳定性5影响心理发展的主要因素是( ) 。A教育与遗传 B遗传与环境C社会与遗传 D教育与环境6如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于( ) 。A外部、不可控和不稳定归因 B外部、可控和稳定归因C外部、不可控和稳定归因 D外部、可控和不稳定归因 7科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括两个阶段( ) 。A “好孩子”定向水平、权威定向水平B权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C原则定向水平、良心定向水平D惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向8心理咨询的方式包括( ) 。A个别咨询和团体咨询、电话咨询、通信咨询和现场咨
3、询等B分散咨询和集中咨询、个别咨询和团体咨询、电话咨询、通信咨询和现场咨询等C分散咨询和集中咨询、电话咨询、通信咨询和现场咨询等D分散咨询和集中咨询、个别咨询和团体咨询、直接咨询和间接咨询等9技能的种类有( )。A工作技能和生活技能 B动作技能和操作技能C智力技能和认知技能 D认知技能和动作技能10教育心理学与儿童心理学的不同之处在于( ) 。A教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理
4、发生、发展C教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 11不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于( ) 。A能力的量的差异 B能力的质的差异 C能力发展水平的差异 D能力发展速度的差异12班杜拉提出的学习理论是( ) 。A操作性条件反射理论 B认知建构理论C社会学习理论 D认知识结构理论13丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是( ) 。A宏观策略和微观策略 B知识理解的策略和知识记忆的策略C通用策略和专用
5、策略 D基本策略和支持策略14观察法的不足是( )。A难以制定严密的计划 B观察的目的性不能保证 C作出精确的判断相当不易 D所获得的材料不够真实15根据动机影响范围的大小可以把动机分为( ) 。A近景性动机和远景性动机 B直接动机和间接动机C意识到的动机和没有意识到的动机 D广泛性动机和狭隘性动机16在问题教学的解决问题阶段教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动( ) 。A激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织B对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织C能回忆起有关的知识
6、和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织D回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设 17对于体育活动和社会公益劳动而言，随着年级的增高( ) 。A社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化B社会阻抑作用表现得越来越不明显C社会助长作用表现得越来越明显D社会阻抑作用表现得越来越明显18实验法的一般程序是( ) 。A设计方案，设计等组，施加影响，进行复测，对比分析 B设计方案，设计等组，进行初测，进行复测，对比分析 C进行初试，选择与设计等组，施加影响，进行复测，对比分析 D进行初试，设计方案，施加影响，进行复测，对比分析19皮亚杰认为，儿童在判断行为对错
7、时，是( ) 。A从客观责任到主观责任发展 B从主观责任到客观责任发展 C从他律向自律发展 D从自律向他律发展20应用题的解题策略一般应包括( ) 。A提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件 B提问、识别、探索、解决C判明问题性质、选择算法、找寻条件 D提出问题、选择算法、找寻条件21道德观念即()A道德准则 B 道德观点C道德判断 D道德认识22信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了( ) 。A算子系列 B问题空间C问题解决 D问题情境23关于迁移的经验泛化说是由心理学家( ) 。A桑代克提出 B武德沃斯提出C贾德提出 D詹姆士提出 24心理学上把人表现在对现实的稳定的
8、态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为( )。A气质 B性格 C个性 D个性心理特征25下列哪一判断是正确的？( )A知识的应用就是用所学的知识去解决实际生活中的问题B知识的应用就是知识的迁C知识的应用是抽象知识的具体化过程D知识的应用就是用所学的知识去解决学习中碰到的问题261989 年世界卫生组织把“健康”定义为( ) 。A生理、心理、社会适应的良好状态B生理、心理和道德品质的良好状态C生理健康、心理健康、社会适应良好和道德健康D生理健康、心理健康和社会适应良好27研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在( ) 。A一星期后 B半个月 C半年后 D一个月后28根据概念
9、的抽象程度可以把概念分为( ) 。A抽象概念和具体概念 B生活概念和科学概念C初级概念和二级概念 D高级概念和低级概念29教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的过当表现是( ) 。A教师出现家长制作风 B 教师过分地溺爱学生C教师过分地迁就学生 D教师对学生过分地严厉 30服从可以分为( )。A对群体规范的服从和对权威个人的服从B对群体意志的服从和对权威个人的服从C对群体规范的服从和对群体意志的服从D对群体纪律的服从和对权威个人的服从二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题 2 分，共 10 分)
10、 31理解学习策略的定义时应该注意以下几点( ) 。A学习策略主要表现为一种活动方式 B学习策略是符合规律的活动方式C学习策略是一种技能 D学习策略是一种能力E学习策略是通过学习、练习而形成的32学校教育中的核心因素有( ) 。A教师 B 社会 C学生 D环境 E家庭33小学生学习的基本特点是()。A直观操作性 B动作形象性C指导模仿性 D讲授发现性E基础再现性34每一个问题都必须包含以下几种成分( ) 。A目的 B个体已有的知识 C障碍 D假设 E方法35下面罗列的各种模式中哪些是属于概念同化的模式？( ) A并列性同化 B类属性同化 C总括性同化 D并列结合性同化E结合性同化 三、简答题(
11、每小题 5 分，共 30 分) 36简述师生间人际关系的特点。37请说明男女性在智力成分上的差异。38班级群体会对学生的发展产生什么样的影响？39什么是迁移？根据迁移的性质迁移可以分成哪几种？40请分析规则接受学习的特点。41请阐述认知同化理论。四、论述题(每小题 10 分，共 30 分) 42请结合教学实践分析培养学生创造性的措施。43请举例说明 PQ4R 阅读法。44请联系教学实际阐述动机强度与学习效率的关系。某校年教师招聘考试：小学教育心理学试题一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括
12、号内。错选、多选或未选均无分。1.被誉为美国教育心理学之父的心理学家是（）A.斯金纳 B.霍尔C.桑代克 D.加涅2.以下哪种研究方法的突出特点是严格控制条件，对结果作数量分析并可反复验证（）A.观察法 B.实验法C.个案法 D.问卷法3.在学科性质方面，教育心理学属于（）A.自然科学 B.社会科学C.应用科学 D.交叉科学4.在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背来进行的学习属于典型的（）A.接受学习 B.发现学习C.机械学习 D.意义学习5.按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的（）A.智慧技能 B.认知策略C.言语信息 D.动作技能6.从
13、学习动机的来源上，可以把学习动机划分为（）A.近景性动机与远景性动机 B.内部动机与外部动机C.主导动机与辅助动机 D.正确的动机与错误的动机7.下列活动中，属于动作技能的是（）A.阅读 B.驾驶C.运算 D.写作 8.某生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音的“b”的音，这种心理现象是（）A.功能固着 B.反应定势C.纵向迁移 D.特殊迁移9.小学生常用的组织策略有（）A.抄写与过度学习 B.群集与形象联想C.形象联想与谐音法 D.群集与概括10.使用复述与复习策略的主要目的在于（）A.理解信息 B.应用信息C.转换信息 D.保持信息11.一个人面对问题情境时，思维敏捷，反应迅速，新奇的观
14、念和联想能顺利出现，并作出快速的取舍，这表明其思维具有（）A.流畅性 B.灵活性C.新颖性 D.独创性12.试误说揭示问题解决过程是（）A.建立刺激情境与反应之间的正确联结B.对信息进行加工处理，使问题从初始状态转变为目标状态的过程C.从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组D.通过有目的的某些尝试，在豁然之后得到解决13.个体按照一定的社会道德行为规范行动时表现出来比较稳定的心理特征和倾向，称为（）A.个性 B.态度 C.品德 D.意向14.学生中常常出现好心办坏事的现象，多半原因在于（）A.道德情感不深 B.道德认识不足C.道德意志力不够 D.缺乏合理的行为技能15.班集体建设中最关键的
15、因素是（）A.班主任 B.目标和规范C.学生人数 D.班干部16.一般能力即平常所讲的智力，其核心是（）A.记忆力 B.注意力C.想像力 D.抽象思维能力17.场独立与场依存概念的提出者是（）A.卡特尔 B.威特金C.吉尔福特 D.列维托夫18.儿童学习困难的主要原因是（）A.缺乏学习兴趣 B.缺乏学习动机C.智力低下 D.缺少某些学习技能19.“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼” ，此时的心理冲突为（）A.双趋式冲突 B.双避式冲突C.趋避式冲突 D.双重趋避式冲突20.以下哪种角色是教师职业最显著的标志（）A.“家长代理人”角色 B.“学生楷模”角色C.“知识传播者”角色 D.“严
16、格管理者”角色二、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分）21最近发展区22先行组织者23元认知24气质25挫折三、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）26简述认知建构学习理论的主要观点。27学习迁移发生的条件主要有哪些？28创造力与智力的关系如何？29皮亚杰将儿童道德性发展分为哪几个阶段？30竞争与合作对学生学习和个性发展有哪些影响？四、论述题（本大题共 3 小题，任选其中 2 题作答。3 题都答者，只计前 2 题分。每小题 15 分，共 30 分）31针对某个小学班级学生普遍缺乏学习动机的状况，请你为有关教师制定一个正常教学条件下培养和激发学生学习动机的方案。32论述小学生概念学习的影响因素。33结合教育实际谈谈如何对待与处理师生冲突。
