1、列车上的偶然相遇教案篇一：列车上的偶然相遇教案列车上的偶然相遇教学目标：1 在通读全文的基础上，见招拆招，体验文本，把握文章主题，了解某一类型故事写作的基本规律。2 根据文本主题，接招( 转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:列车上的偶然相遇教案)过招，自主设定情节，按训练要求写作。3 通过相互合作，养成切磋交流的习惯，乐于相互展示和评价写作成果。教学重点：能围绕中心组织材料，展开想像，力求有个性、有创意地表达。教学时间：一课时教学过程：一、主题导入读了列车上的偶然相遇 ，你认为阿历克斯给这个故事的定位是什么？也就是说，你能不能从文章中找出一句话，看看它是否对故事作了定位？“当然，这位神秘的博
2、西先生之所以给我父亲一次机会，是因为父亲首先显示出了一个人的真正价值：执著、认真。 ”机会来自执著和认真。 （成功的前提）“后来，他抓住这机会，克服了许许多多的困苦，成为一个很有学问、受人尊敬的人，也为我们兄弟姐妹创造了一个良好的教育环境。” 一个人的成功，改变了整个家庭。 （成功的意义）二、整体感知开头、主干、结尾不同比例的文章，表现出不同的节奏、风格。1 那么，这篇文章的开头、主干、结尾又是怎样的？头：第 1 节 （现在：我们）主干：第 2 9 节（回忆：父亲）尾：第 10 11 节（现在：我们）这样的设计，看上去的确很美入题快，故事短小精悍，结尾点题，一目了然。 2 既然故事着重写父亲的
3、故事，那么，去掉头尾行不行？文中哪句话可以证明？ “他抓住这机会，克服了许许多多的困苦，成为一个很有学问、受人尊敬的人，也为我们兄弟姐妹创造了一个良好的教育环境。 ”一个人的成功，改变了整个家庭。成功，影响深远。头和尾，同样重要。三、细节感知为了突出父亲的执着和认真，这个故事是怎样借“偶然相遇”在细节上进行进行包装的？1 看看如何从细节包装父亲这个形象？ 动作描写肖像描写语言描写2 从这些细节描写，可以看出是哪些因素让父亲因为一次偶遇而成功？用几个词概括。 3 阿历克斯说，父亲的成功来自执著和认真。纵观父亲的故事，你认为父亲之所以成功，还有哪些原因？为什么？ 总结 ：阿历克斯告诉我们 ，一篇文
4、章，就是一个产品。一个产品出笼的过程，包含了定位、设计和包装。这三样做好了，才有可能推销成功（发表，作者获得普利策奖） 。定位：成功来自执著和认真。 （主题）设计：现实 回忆现实（结构）包装：语言动作肖像 （细节） 阿历克斯还告诉我们 ， 成功，有时就是一个个的“偶然”累积而成。四、文本实践“这出人意外的恩惠使父亲不用再每天奔波于学校、打工餐馆之间，使他以全班第一的成绩毕业。 ”任务：假定父亲现在在餐馆打工，请你设计一两个细节，让父亲再次“成功” 。（一）谋划同桌之间讨论，注意控制时间。1 讨论定位 （ 3 分钟）什么主题 ?(父亲以什么成功 ?) 什么题目 ?(如何夺人眼球？）2 讨论包装
5、（ 8 分钟）父亲在餐馆会发生什么精彩故事 ? 请以细节支撑主题。（二）操练1 快速写作。同桌合作，共同完成一段情节的写作。 （突出细节） 。2 写作三问：（写作时间不超过 10 分钟）故事和题目是否对应？以什么亮细节：对话？动作？心理？神态？以什么突现父亲的成功：微笑？友善？严谨？细心？? 3 写完通读一遍，修改可能出现的与讨论不合拍的情况。 （ 4 分钟）（三）亮相1 按小组交流写作结果。可以指定一人发言，也可以两人按次序发言。作品出示完毕后，请说明本次创作的两个要素：主题？细节？2 同学有权评价作品。 根据写作的 “ 定位 ” 和 “ 包装 ” ，请有说服力地对别组的创作表示自己的欣赏或
6、质疑。3 出示写作结果的小组，有义务应对他组的欣赏或质疑。4 教师把课堂还给学生，尽量少作评价。五、课堂总结人生就是一列火车，在奔跑的途中遭遇风景。时刻准备着，我要让“偶然”破茧成蝶。六、布置作业完成课后习题和配套练习。篇二：列车上的偶然相遇教案 列车上的偶然相遇教学设计周美芬【教学目标】1.掌握从文中寻找关键段落和语句的方法，正确理解、阐释课文内容要点。2.掌握列提纲的阅读方法。3.培养学生逆向思维能力，学会辨证看待问题。4.培养学生执著、认真的品质，树立积极、健康的人生态度。【 教学重点】1.培养学生深入理解文章内容、准确阐释文意的能力。2.把握文章内涵，树立认真学习、执著追求目标的品质和
7、精神。【 教学难点】对文章议论性语句的深层理解。【 教学方法】质疑法、探讨分析法 、辩论赛【 课时安排】一课时课时准备：准备辩论材料【 教学过程】一、导入我们都有过独自坐车的经历，很多时候，在车厢里，我们面对的是素不相识的人们，我们的人生是否会因为这些擦肩而过的陌生人而改变呢？我们今天要了解的这个故事就是发生在车厢里，主人公的命运因为和陌生人的“偶遇”而发生了改变。二、作者简介阿历克斯?哈利，一般翻译为亚历克?黑尔，美国黑人作家。哈利以大量的史实作基础，增补了一些细节，写成了根一书。这部黑人家史获得 1977 年普利策特别奖，在美国被改编成电视连续剧，上演后轰动一时。普利策奖也称为普利策新闻奖
8、。 1917 年根据美国报业巨头约瑟夫普利策（Joseph Pulitzer）的遗愿设立，二十世纪七八十年代已经发展成为美国新闻界的一项最高荣誉奖，现在，不断完善的评选制度已使普利策奖成为全球性的一个奖项。三、.通读课文 ，回答问题（1 ）列车上偶然相遇的双方是谁？他们的身份是什么？明确：西蒙?阿历克斯 ?哈利和一位名叫博西的神秘先生。父亲是列车上的临时服务员， “神秘先生”是乘客。（2 ）父亲的这次“偶遇”给他带来了什么？明确：在列车上“偶遇”的博西先生为他捐赠了 500 美元，能解决他整个一学年的伙食费、学费以及书费。（4 ） 、 “神秘先生”为什么会资助父亲？明确：因为父亲体现了一个人的
9、真正价值。（5 ）在文中标画出能够体现父亲人生品质的语句，并体会其作用（提示学生从行为、语言、心理等方面把体现父亲品质的重要语句找出来，并加以说明）明确：行动上：在特殊的时间（清晨两点钟）和环境（颠簸的车厢） ，父亲仍“忠于职守” ，在颠簸的车厢里“缓缓巡回” ，“不一会儿”就“极为规范”地端来了牛奶。这些词语都非常典型地表现了父亲的“认真、敬业” 。语言上：“田纳西州的大草原，先生。 ”说明他的礼貌和不避讳自己低贱的出身的坦诚。 “我是格林斯堡大学的学生，先生。但我如今正准备回家种田。 ”说明他也不避讳自己由于贫困而面临的不能继续求学的窘况。心理上：“他积攒了不少钱，远远超出了回家的路费。父
10、亲想，这点积蓄已够整整一学期的费用，何不再试一学期，看看究竟能取得什么样的成绩？” 这段心理描写，表现了父亲执著的精神。四、讨论：1.如果没有那段“ 列车上的偶然相遇” ，如果没有遇上那个“神秘的先生” ， “父亲”的人生将会是怎样的呢？有人认为，“父亲”一定在小农场里默默无闻地生活一辈子；有人认为，凭着“父亲”的执著和认真，他一定也能成就一番事业的。你的看法如何？为什么？辩论2.父亲的成功对你有什么启示？明确：(1)要以认真、执著、不马虎的精神去生活、学习。(2)要积极、健康地面对人生。五、课堂小结文章是一篇精致的写人散文。讲述了父亲年轻时由于一个偶然的机遇，得到了一位素不相识的先生的资助，
11、从而改变了人生的故事。给我们的启示是：机遇是给有准备的头脑的，我们不能指望天上会掉下一个大馅饼来，只有依靠自身的努力，把握住每一次机遇，才能在成功路上不断迈进。六、请问：“当机遇来到你身边时， 你准备好了吗？”七、课后作业1、搜集有关“人生与机遇 ”的名言2.、完成课后练习该文章转自阿呆语文网 ：/0810/2008129122956.asp绝 品教学目标：一、引导学生多种形式朗读小说，把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力。二、学习小说人物的精彩描写方法。三 引导学生从多个角度理解小说题目“绝品”的含义。四 注重对学生价值观的引导，理解和学会诚信做人的原则。教学重点：把握故事情节，培养概括、
12、归纳的能力。人物的精彩描写方法教学难点：从多个角度理解“绝品”的含义，学会做人的原则。教学方法：阅读赏析法、讨论归纳法教学流程一、导入 同题材小说1938 年的较量 （09 年读者第5 期）创设学习氛围二、复述小说情节。通过默读然后按照情节的开端- 发展 -高潮-结局概述小说。目的是引导学生把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力。保定富户刘三爷与裱画铺的常先生相识，互相佩服。三爷对常先生推荐的字画全都买下，从不斩价。一天，常先生推荐了一幅古画，说是无价之宝，要价三千大洋，之后常先生就消失了。后来三爷得知常先生是革命党，在京城被杀。尽管有人怀疑此画的真赝，但是三爷始终珍藏此画，哪怕家境败落也不变
13、卖。最后三爷遇到画商王商人，知道了那幅古画的真正价值，王商人“饿死不卖收藏”的承诺让三爷倍感欣慰，将全部收藏无偿赠送，为国宝找到了一个合适的去处。三、1、小说中哪些内容分可以称为 “绝品”？围绕“绝“字展开小说的分析：画和人2、分角色朗读语言描写，在课文空白处做人物点评批注。学习谈歌创造人物形象的写作方法（谈歌认为“倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把它指点出来”。因而在其作品中，叙事主体很少直接发议论，而是借人物命运和人物语言来表明的。 ）复习分析人物形象的方法之二通过描写方法分析人物形象。常先生-舍生取义刘三爷重信守义王商人 -深明大义民族人士-民族精神四、小结体现德育目标引导学生理解和学会诚信做人的原则。
