1、小学教育专业（专科）集中实践环节实施方案集中实践环节是小学教育专业教学计划中不可或缺、不可替代的重要有机组成部分，是专业人才培养模式改革的重要研究项目，也是本专业学生从理论知识向实践能力转换的必需的教学环节，是学生最终完成专业学习，达到专业培养目标的重要活动性实践性课程。集中实践环节的任务是整合专业课程的重要教学内容，综合运用现代教育理论与科研方法，运用学科教育理论与学科基本知识，运用现代教育技术和信息技术，联系教育教学实际和基础教育改革实际，进行有针对性和可操作性的实践活动，实现理论知识向实践能力的转换，达成专业人才培养目标。结合本专业学生学习需求与特点，为更好地实现教育目标特制定本实施方案
2、。一、集中实践环节的内容要求小学教育专业集中实践环节为毕业作业，毕业作业是对本专业学生完成所有课程学习后的总结性作业，是学生独立地综合运用所学专业知识和理论，通过分析研究以反映自身所具备的实践和研究能力的重要实践活动。完成毕业作业的过程，也是学生整合所学课程知识和自身实践经验，通过合作学习和独立思考构建新知识和能力的重要过程。（一）毕业作业主要内容毕业作业共计 8 学分，144 学时。根据本专业学生的实际情况和专业培养目标，毕业作业分三大类：教育研究论文；教学研究论文；教案研究与设计。学生在其中任选一类完成。第一类 教育研究论文1作业目标：整合教育理论，提高教育理论水平和学术研究能力，掌握教育
3、论文写作方法和规范，实践论文写作，增强论文写作能力。2选题范围：基础教育改革；终身教育；素质教育；创新教育。3写作过程：教育理论研读和本专业主干课程相关内容整合；论文写作相关资料介绍及分析；范例介绍及分析；论题的确立；论文提纲的拟定；论文写作与修改。4规范与要求：论文格式规范；论文写作要求。第二类 教学研究论文1作业目标：整合教学理论，更新教学观念，提高教学理论水平和教学研究能力，掌握教学论文写作方法和规范，实践论文写作，增强论文写作能力。2选题范围：小学课程标准、教材与教学方法；小学学科课堂教学；小学活动课教学；教学艺术；教育技术手段与教学；小学生学习心理研究；小学生学习方法指导。3写作过程
4、：现代教学理论和学科教学理论研读，本专业课程相关内容整合；论文写作相关资料介绍及分析；范例介绍及分析；论题的确立；论文提纲的拟定；论文写作与修改4规范与要求：论文格式规范；论文写作要求。第三类 教案设计与研究1作业目标：学习教学设计基本理论和教案设计方法，掌握教案设计规范，在新的教育教学理念指导下实践教案设计，研究教案设计过程，提高学科教学水平和教学设计能力。2教学设计理念与教案设计方法：教学设计的新理念；教案设计的一般方法。3设计材料与范例：提供设计的主要学科课文。优秀教案范例。4教案设计过程：教学目标与对象分析；教材分析；教案设计提纲；教案写作与修改。5教案研究：教案设计思想研究；教案设计
5、过程研究。6设计规范和研究要求：教案写作格式规范；教案写作内容要求；教案研究内容要求。（二）作业形式和字数要求1论文、提纲和相关写作过程材料（含修改意见和修改要点）。2教案、提纲和相关研究材料（含设计思想阐述、设计内容和过程分析、修改意见和修改要点）3论文和教案字数不低于 3000 字。二、毕业作业的标准以及成绩评定（一）教育论文和教学论文 1考核要求每位学生独立完成教案设计和研究，同一小组成员所选课题不得重复，同一教学班内成员所选相同课题设计不得雷同。提交以下成果形式及相关资料作为成绩评定依据：教案提纲、教案、设计阐述；所在学校教研室（或学校）评价与修改意见（附件）。 成果字数要求不低于 3
6、000 字（其中教案提纲 200字，教案 1500 字，设计阐述 1300 字）。 格式要求。所提交的教案必须具备如下格式：题目及署名；课时；教学目标；教学要点（重点、难点）；教学辅助手段；教学过程；形成性作业。教案提纲必须具备如下格式：题目及署名；课时；教学目标，教学内容；主要教学过程。对设计阐述不作统一格式要求。正文：各级标题序号为“一” 、 “（一） ”、 “1”、 “（1） ”、“” 。标题“一” 、 “（一） ”与标题“1”前面应空两个字符。排版：统一使用 A4 纸进行文字打印及装订（侧面装订），页面上下边距各 2 CM，左边距 2.5CM，右边距 2 CM。标题为小二号黑体字，顶部
7、居中排列，上下各空一行。正文为小四号宋体字，行距为 1.5 倍行距。2成绩评定标准 教案设计与研究的成绩分五个等级：优秀，良好，中等，合格，不合格。具体评定标准如下： 优秀：体现了教学改革的精神；教学目标正确合理；教学内容重点突出；教学过程设计优化，教学方法有创新；媒体设计精彩恰当；教案格式完整、规范；字数符合规定，提纲、教案、设计阐述及附件齐全；设计阐述有一定创见。 良好：体现了教学改革的精神；教学目标正确合理；教学内容重点突出；教学过程设计合理，教学方法正确；媒体设计恰当；教案格式完整、规范；字数符合规定，提纲、教案、设计阐述及附件齐全；设计阐述有一定深度。中等：能体现一定的教学改革精神；
8、教学目标正确合理；教学内容重点有所体现；教学过程设计基本合理，教学方法正确；媒体设计恰当；教案格式完整、规范；字数符合规定，提纲、教案、设计阐述及附件齐全；设计阐述有一定见解。合格：教学目标明确；教学内容重点不够突出；教学过程设计基本合理，教学方法有欠妥之处；媒体设计恰当；教案格式基本完整、规范；字数符合规定，提纲、教案、设计阐述及附件齐全；设计阐述平淡无新意。不合格：有如下情况之一者可评定为不合格：教学目标不正确，不合理；无教学内容重点；教学过程设计不合理，教学方法不适宜；媒体设计不恰当；格式不完整、不规范；字数不够 3000 字；提纲、教案、设计阐述及附件不全；设计阐述空洞无物；抄袭他人。 所有参加小学教育专业学习的学员均必须完成集中实践环节，任何情况不得免修。集中实践环节成绩不合格者，不能获得毕业证书。
