1、2009 河北省中考语文模拟试卷第一部分（15 题 19 分）1下列词语中，加着重号的字读音不完全正确的一组是（2 分） （ ）A轩榭（xun） 镂空（lu） 笨拙（zhu） 辙乱旗靡(m)B后妃（fi） 休憩（q） 洨河（xio） 咨诹善道(zu)C震悚（sn） 荒谬（mi） 溃退 (ku) 锐不可当（dn）D诘问（ji） 差使（chi）惊骇 (hi) 樯倾楫摧（qng）2下列词语中，没有错别字的一项是（2 分） （ ）A消魂 骸骨 拮据 重岩叠障B绯红 妖挠 萌发 别出新裁C阴晦 古朴 推崇 寂寥无人D湛蓝 鳌头 狼籍 相形见拙3请对下面的病句提出修改意见。 （4 分）这篇小说通过平凡而又
2、充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。修改意见： 正确的学习态度，是我们能否取得进步的重要条件。修改意见： 4用课文原句填空。 （每空 1 分，共 5 分）春天像小姑娘， ，笑着、走着。 （朱自清春 ） ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 （辛弃疾破阵子为陈同甫壮词以寄之 ）折戟沉沙铁未销， 。 （杜牧赤壁 ）春冬之时， ，回清倒影。 （郦道元三峡 ）祗辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。 （韩愈马说 ）5.观察下面这幅漫画，回答问题（共 6 分）用说明性的语言介绍这幅漫画的内容。 （4 分）答： 漫画讽刺了什么社会现象？（2 分）答： 第二部分(623 题 51 分)一、阅读下面文字，
3、回答 610 题。 （13 分）送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主
4、人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。6用 “”标出下面句子的朗读节奏。 （只标一处） （1 分）又 患 无 硕 师 名 人 与 游7解释下列加点词语。(2 分)同舍生皆被绮绣 被： 腰白玉之环 腰： 8把下列句子翻译为现代汉语。(4 分)录毕，走送之，不敢稍逾约。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。9文章写自己艰苦求学的经历，为什么要写“同舍生”的情况？（3 分）答： 10画线句表现了宋濂的哪些品质？联系实际说一说你有哪些感悟。 (3 分)答：
5、二、阅读下面文字，回答 1114 题。(10 分)救死扶伤的“毒医”三国时期关公攻打樊城时，右臂中了毒箭，跌落马下。华佗为之刮骨治疗，沙沙做声，旁人无不掩面失色，而关公饮酒食肉，谈笑弈棋，似乎全无痛苦之感。如今从植物学的角度看来，关公当时中的是乌头箭毒，乌头中含有乌头碱，过量的乌头碱可使感觉和运动神经麻痹，造成心律失常等，这也许就是关公中箭落马的真正原因。像乌头这样的有毒植物，在过去人们谈之色变。但随着对有毒植物的日益了解，这些毒物也在努力“洗刷冤屈” 。许多有毒植物都具有不同的经济意义。首先，在治疗疾病方面，有毒植物可以产生令人意想不到的功效。仅就长白山地区的野生植物而言，从东北红豆杉的树皮
6、、叶子里提取的紫杉醇可治疗卵巢癌、肺癌；用麻叶千里光(药名：返魂草)研制的药物对治疗慢性支气管炎有特殊的疗效；朝鲜槐虽然有毒，但是合理使用它就变成了一味治疗风湿、关节炎等疾病的良药如此说来，长白山真可以说是名副其实的东北地区的“药用植物王国” 。 其次，植物的毒性可以被利用来制作农药、生产药品添加剂。农民们经常用白鲜煮水来防治蚜虫、蝼蛄、玉米螟。5的北乌头粉剂经常被用来控制稻瘟病。菜农们经常用大苞萱草的根与水按 13 的比例热煮 15 分钟来除菜青虫。住在山下的老百姓对于利用山里的有毒植物，经验十分丰富，他们常常把独活(五加科植物)悬挂在屋檐下驱散蚊蝇。此外，有毒植物在园林绿化方面所起到的作用
7、也不可小看，它们能够净化空气，怡情养性。特别是有毒植物大多色泽鲜艳，而且因其具有毒性还不易遭到动物的破坏。寒冬刚过，侧金盏花和多被银莲花就早早地做起了迎接早春的准备，被人们用作早春地被植物。我们在河岸、湖旁湿地上经常能见到群植的菖蒲、泽泻。不光如此，在日常生活的许多方面，我们都能看到有毒植物的贡献。人们多年的经验教会我们把汉城细辛(马兜铃科植物)放到箱子里，可免衣服遭虫子的叮咬；用常见的木贼(别名：接骨草)打磨金属器具等等。这些经验都是前人留给我们无价的财富。如此看来，有毒植物其实也并不是百害而无一利的，只是我们还没有很好的开发利用它们。11文章开头叙述关公的故事有什么作用？（2 分）答： 1
8、2阅读文章，说说有毒植物具有哪些经济意义？（2 分）答： 13第段运用了什么说明方法？有何作用？（3 分）答： 14请赏析下列句中加着重号词语的表达效果。 （3 分）特别是有毒植物大多色泽鲜艳，而且因其具有毒性还不易遭到动物的破坏。答： 三、阅读下面文字，回答 1518 题。(12 分)用什么滋养孩子的心灵？孟海鹰有哲学家说，人的自我必须由人自己去创造。对于在成长中逐步完善自身、创造自我的少年儿童来说，需要多种心灵的营养。积极向上的儿童文学作品就是滋养他们成长的宝贵精神食粮。皮皮鲁、鲁西西、舒克、贝塔这些熟悉的名字是一代代孩子们心中美好的记忆。在世界文学史上，许多获得诺贝尔文学奖的作家也创作出
9、大量优秀的儿童文学作品。如瑞典拉格洛芙的尼尔斯骑鹅旅行记 ，比利时梅特林克的青鸟等等。这些作品以其美好的理想主义、丰富的想象力、平易而优美的风格显示出一种深邃的灵感，激发读者的想象，滋养受众的心灵，是人类共有的宝贵精神财富。书是人类进步的阶梯。读一本好书，如同与一位良师益友对话，可以引领孩子们的心灵走向人类灵魂的高地。而 。最近，听到一位儿童文学专家讲了这样一件实例：一个 11 岁的小女孩，学习很好，爱读书。在读了一套恐怖书后，产生幻觉，总是想吐、恶心，白天上课时会站起来对老师说：“老师，黑板上有个鬼！”后来，不让她再接触这些不良的东西，治疗一年多才好转。这个例子也许有些极端，但由此可见消极文
10、化产品对孩子们心灵戕害的冰山一角。现在市场上流行的某些以恐怖为主题的不良小说，为了吸引眼球，利用少年儿童好奇心强的心理特征，刻意制造噱头，为了恐怖而恐怖，格调不高雅，内容不健康，情趣不高尚。诸如以“墓地” 、 “幽灵” 、 “鬼” 、 “尸”为描写对象，以“极度心寒” 、 “魂飞魄散” 、 “鸡皮疙瘩” 、 “零点尖叫” 、 “毛骨悚然”为描写情境等等。这种消极的“恶搞”文化带给少年儿童的只能是心灵的伤害，而不是美的教育与享受。少年儿童的好奇心强，但是非判断力弱。他们很难对消极不良作品进行很理性的区分，因而正确的引领很重要。正如一位教育学家所说，好奇心本身并无正负或好坏之分，只是孩子在一个成长
11、阶段表现出的心理特征。你用积极的东西吸引他，他就会产生积极向上的心理状态。用消极的东西吸引他，他就会表现出某些消极的特征。作为儿童文学作家，我们应该思考怎样与时俱进，多创作一些积极向上、有时代感、有吸引力的儿童文学作品，而家长和学校也要多引导学生们读好书，以从根本上对劣质文化产品进行抵制和驱逐。无数事实表明，人的品位、情操和修养，常常得益于孩提时期的读书经历。只有用积极向上的文学作品滋养孩子们的心灵，才有助于他们成长为祖国的栋梁，去创造一代人的幸福生活和美好未来。15这篇文章的中心论点是什么？（3 分）答： 16本文主要运用了哪些论证方法？（3 分）答： 17结合上下文，为文章第段空缺处补写出
12、恰当的语句，使其衔接紧密。 （3 分）答： 18举出你读过的一本给你留下美好印象的儿童文学作品（文章提到的除外） ，并谈谈这一作品对你的影响。 （3 分）答： 四、阅读下面文字，回答 1923 题。(16 分)大象小象和人梁晓声我的朋友两年前亡于车祸。那一天是他的忌日，我到他家里去看望他的妻子和儿子。我和那做母亲的低声聊着，她的儿子背对着我们，在全神贯注地看电视。里面正在播着电视片神秘的地球。那男孩说：“小象真可怜。”一只孤独的小象，想在傍晚时分加入一个陌生的象群，但却不断地被拒绝。小象在遭到同样的驱赶后，又一次横着倒下，一动不动了男孩自言自语：“可怜的小象死了。”我听到他抽了一下鼻子。于是我
13、知道那男孩在流泪了。然而那小象并没死，它终于还是挣扎着站了起来。象群已经走得很远，远得它再也不可能追上了。小象沮丧地掉转头，茫然而又盲目地往回走。有几只土狼开始进攻它，它却颠颠地只管往前走，一副完全听凭命运摆布的样子。一只土狼从后面扑抱住了它，咬它，而它仍毫无反应地往前走。小象走，那一只扑抱住它不放的土狼也用两条后腿跟着走，不罢不休地仍张口咬它。另几只土狼，围着小象前蹿后蹿。忽然，那小象扬起鼻子悲鸣了一声。远处的象群站住了。为首的母象的耳朵挺了起来。又一声悲鸣母象如同听到了什么权威的号令似的，一掉头就循声奔回来。那象群也跟随着母象奔回来它们寻找到了那一头小象土狼们四散而逃大象们用鼻子抚慰着小象
14、，满怀怜爱地收容了一个流浪儿男孩一动不动地说了一个字：“妈”声音很小。于是他母亲移身过去，坐在他身后，将他搂在怀里，用纸巾替他擦泪。被象群收容了的小象，不慎滑入了一片沼泽，大象们开始营救它。它们纷纷朝它伸长鼻子，然而小象已经疲惫得不能用自己的鼻子勾住大象的鼻子。它绝望地放弃了努力，任由自己渐渐下沉。大象们却不放弃它们的努力，它们都试图用自己的长鼻子卷住小象的身体将它拖上来，无奈它们的鼻子没有那么长。这时，有几头大象走向了沼泽。一头，两头，三头它们用自己的身体组成了一道防线，挡住了小象使它不至于再向沼泽的深处沉陷下去。同时，它们将长鼻子插入泥泞，从下边齐心协力地托起小象的身体。那一头作为首领的母
15、象，此刻迅速做出了超常之举这个庞然大物的两条前腿，缓缓地跪下了。对于一头没受过训练的野象，那无疑是很难为它的一种姿势它以那样一种姿势救起了小象。大象们纷纷用鼻子吸了水替小象洗去身上的泥浆。男孩此刻悄悄地说：“大象真好！”他的母亲也悄悄说：“是啊，大象真好，大象是值得人类尊敬的动物。”不料男孩又说：“可是人不好，人坏。”良久，母亲低声问：“儿子，你怎么那么说？”男孩回答：“我爸爸出车祸的时候，没有一辆车肯送他去医院，怕爸爸身上的血弄脏了他们的车座！”刹那间，我的眼睛湿润了。19.这篇小说讲述了两个故事，请你用简洁的语言，将它们的内容分别概括出来。（4分）答： 20. 小说中划横线的地方是小男孩第
16、三次说话，这次他的话只说了一半，你能联系上下文，揣摩一下他的心理，将省略掉的内容补充完整吗？（不得超过 25 字）（3 分）答： 21.下列句子是什么描写？其表达作用是什么？（3 分）小象沮丧地掉转头，茫然而又盲目地往回走。有几只土狼开始进攻它，它却颠颠地只管往前走，一副完全听凭命运摆布的样子。答： 22. 文中对象群救助陷入沼泽的小象的过程写得十分细致，说说作者这样写的作用是什么。（3 分）答： 23.文中小男孩看完电视说了一句“人不好，人坏”，对此你怎么看，请简述你的理由。（3 分）答： 第三部分 （第 24 题 50 分）24.阅读下列材料，按要求作文。春去秋来，花香果硕。自然世界的一草
17、，一木，一山，一石，摄入在你眼中，定格成了心中的那朵芬芳；赠人玫瑰，手有余香。社会生活中的一人，一物，一事，一瞬，印记在你脑中，滋生成了心中的那朵芬芳；相伴名著，书香留存。文学宝库中栩栩如生的人物，精彩纷呈的场面，铭刻在你心中，沉淀成了心中的那朵芬芳其实只要你留心观察，真心体验，用心品味，心中就有了朵朵芬芳。请你采撷其中的一朵，以“心中那朵芬芳”为题写一篇文章。要求：文体自选；不少于 600 字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案 第一部分：1D(樯倾楫摧， “倾”应读 qng) 2C（A“消魂”应为“销魂” ， “重岩叠障”应为“重岩叠嶂” ；B 妖挠应为“妖娆” ， “别出新裁”应为
18、“别出心裁” ；D“狼籍”应为“狼藉” ， “相形见拙”应为“相形见绌” ）3把“揭露”改为“表现” 。 去掉“能否”或者在“正确的学习态度”前加“是否有” 。4 花枝招展的 八百里分麾下炙 自将磨洗认前朝 则素湍绿潭 骈死于槽枥之间 5. 画面的上方是一条小河，河里鸭妈妈领着三个小鸭子在游泳。河岸上草丛中有一只公鸡与一只母鸡在对话，公鸡说：“人家孩子都学游泳了，咱孩子也不能输在起跑线上啊！”母鸡说：“赶紧去给报名，明天就送去胎教！”母鸡的右边有五只鸡蛋，其中一只有了裂纹，小宝宝快出世了。 在对孩子的早期教育中，家长存在盲目攀比、不切实际的现象。 第二部分：一、6 又患 /无硕师名人与游 7.
19、 “被”通“披” ，穿 腰佩 8. 抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 因为心中有足以快乐的事情，就（所以）不觉得吃的穿的不如别人 9.对比。突出自己求学的勤奋与专一。 10. 不畏艰苦，勤奋。 结合自己实际谈即可。二、11生动形象地引出本文的说明对象有毒植物，增强文章的趣味性与可读性。 12. 在治疗疾病方面可以产生令人意想不到的功效；植物的毒性可以被利用来制作农药、生产药品添加剂；在园林绿化方面所起到的作用也不可小看；在日常生活的许多方面可以做出贡献。 13.举例子、列数字。具体准确地说明植物的毒性可以被利用来制作农药、生产药品添加剂。14.“大多”表限制，说明多数有毒植物色
20、彩鲜艳，但不是全部。体现说明文语言的准确性。三、15要用积极向上的儿童文学作品滋养孩子的心灵。 （意思对即可） 16举例论证、道理论证、对比论证。 17读一本不健康的书，则于心灵有害。 （意思对即可） 18如：安徒生的丑小鸭 ，丑小鸭不甘屈服、自强不息、努力奋进的精神一直激励着我。 四、19小象在受到土狼攻击时被象群收容，在陷入沼泽时被大象救助。男孩的父亲遇车祸时无人救助而死亡。 20.略。表达对小象被收容的宽慰之情、对大象行为的感动均可。 21.神态描写和动作描写。生动表现了小象被拒绝后对命运丧失了信心。 22.用大象的热心、善良来反衬人们对男孩父亲不救助的冷漠。 （或：对比，表现人们对男孩父亲不救助的冷漠） 23.言之有理即可。第三部分：写作略
