1、加强小组建设提高课学习效率,建立小组互动机制,1、明确责任，落实分工。 大组长负责组织学习、交流，小组长负责督促学习、检查指导和辅导本组学生。做到互查互帮，共同进步。 2、给小组活动留够时间，让他们能总结出学习的成果，然后再去展示。,坚强管理有效调控,教师是小组学习的指导者、合作者、管理者而不应该是合作学习的旁观者。 1、成为小组学习的参与者，教师参与小组中去，指导学习，反馈信息，为展示时点拨做准备。 2、成为小组学习的调控者。 教师要介入小组学习，对成员进行指导、督促，让组内学生动起来。让课堂交流有序、有效，能形成共识生成成果。,培训学生的小组学习习惯和方法,1、教育学生勇于表达自己的见解。
2、 2、教育学生尊重别人的发言，学会倾听。 3、教给组长组织小组学习的方法，不能让好学生主宰小组交流。 4、激励督促后进生参与交流。,发挥评价的积极作用,1、评价要有激励性。 2、注重过程性评价。对学生学习过程中的好的表现要进行评价激励。 3、在结果评价过程中，要注意小组与个人评价相结合。 4、不唯加分做唯一的评价手段。,落实几项措施,1、落实好预习。学生的预习要在教师的组织、控制之下进行，绝不能让学生抄学案。 2、各备研组要认真落实集体备课制度，提升导学案的质量，要控制好学案的数量。 3、上课要严格按要求的环节进行，要落实自学、落实点拨、落实达标测试等环节。 4、加强课堂调控，不能乱、不能假，要做到“活而实”。 5、教师的教案要加工整理，所有的题要做上，要体现教学环节，要有教学反思。学生的导学案要进行检查、评比，达标测试要进行批改。,
